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1、 师德案例-用爱心，托起明天的太阳什么是师德？爱与责任，师德之魂。没有爱是谈不上尊重人的生命，“ 爱 ”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教 师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是关键。参加工作多年以来，我担任小学语文教学工作。多年来的教学经验使我收获甚多。一、教师执教要有诚心。所谓诚心，就是忠 诚于党的教育事业，要把全身心投入到所从事的教育教学中去，为党的教
2、育事业而不懈努力。在如今的商品经济社会，在金钱物质的诱惑下，有不少教师离开了教师队伍；有的教师把自己的工作只当成一种谋生的手段没有将教育这一职业当成高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，对 教育事业情感淡漠，这些人虽然数量不多，但它直接影响教育事业的发展。我们要学习模范教师的先进事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，在平凡的教育教学岗位上谱写“爱的教育” 的新篇章。二、要有爱心。 爱，是教育的基 础；没有爱，就没有真正的教育。在教学中，要树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成
3、长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友 爱的新型的师生关系。三、注重业务素质的提高。随着课程的改革，各种媒体技术运用到教育教学中去，打破了传统的教育教学模式，我们作为新时期的教师就应该不断充电，充分运用媒体技术，丰富自己的课堂教学。同时，教师还应努力学习专业知识，注重知识之间的联系，在不断的学习中提高自己的业务知识。努力创造一个和谐、宽松、自由的教育教学
4、环境。四、做到学高为师身正为范。在具体的教学过程中，要上好每一节课， 认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，在教学过程中不断反思总结、刻苦钻研，并做到精益求精， 这 些都是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生心目中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、 唤醒、鼓舞。而 这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“学高为师 身正为范” 的教师形象入手，把外树 形象与内强素质结合起来，以高尚的师德感召和熏陶学生。著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊
5、心的学生。这句话将永远影响我的德育工作，我想只有爱，才能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西-自尊。“用爱心，托起明天的太阳”，我是这样想，也是这样做的。我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天 师德案例-用爱心，托起明天的太阳学 校：新建小学姓 名：王海清 师德案例- 爱我们的学生马卡连柯说过：“爱是教育的基 础，没有爱就没有教育。 ”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的 组成部分，爱学生，是教 师师德建 设的需要。爱学生
6、,让所有的学生都能健康地成长，已成为广大教育工作者的共识，但也 应该看到，在日常的教育工作中，还存在着某些诸如教育方法、教育态度等教育问题，而尊重、理解、信任学生是解决教育问题的基础。尊重学生，要尊重学生的人格。教 师与学生虽然处在教育教学的不同位置上，但在人格角度上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师特殊的地位和权力轻视学生,侮辱学生的人格；理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真；信任学生，就要相信他们的潜力，放手让他们在实践中锻炼。只有这样，才能使学生与教师缩短心理距离，才能使学生对教师产生依赖感。爱要正己。苏联教育家乌申斯基指出：“ 教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力
7、量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。 ”教 师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言传身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更须严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不能做的,自己首先不去做,使自己事事处处成为学生的表率。爱要投入。投入的爱是教师满腔热情地关怀学生，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面地加以关爱，帮助学生树立信心，克服困难。教师只有深深地热爱学生，才能激励学生健康成长，塑造学生美好的心灵。一个教师，只有热
8、爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论生活多么清贫，不论自己的劳动能否得到承认，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己一生的苦和乐紧紧地与教育事业及学生连在一起， “捧着一颗心来，不带半根草去 ”。教师不仅要做学生“授业”的师长，而且要当好学生的领路人。视学生如自己的亲姐妹、亲儿女，使所教学生“亲其师，乐其友，信其道 ”，如果不关心学生的思想表现，不关心学生的学习情况，不关心学生的冷热疾苦，缺乏爱生之情，即使你有很强的教育能力，有很高的教学水平，也不可能赢得学生对你的信任，取得满意的教育教学效果。爱要理智。理智的爱指对学生不偏爱、不溺爱，对学生的爱务必要讲究原则，对其缺点和错误，不纵容
9、、不姑息、不放任，使爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失与苦乐，更注重学生未来的发展与前途。对待学生既要严格要求，又不能操之过急，要明白一块好钢需千锤百炼的道理。严格要求又不是严厉苛求，天天阴沉着脸，板着面孔训斥学生，而是以反复讲道理，以理服人为先导，以关心爱护学生为前提，以培养学生自觉从严、积极上进为出发点。 “人非圣贤，孰能无过”，更何况是各方面正在成长的学生。当他们出现这样那样的缺点和错误时，特别是屡教屡犯时，教师绝不能出现“恨铁不成 钢” 的急躁情绪，一定要循循善 诱，热情地扶，耐心地导，要相信水到渠成。爱学生，是培养一代人的需要，爱学生，也是教师师德
10、建设的需要。师德案例- 爱 我们 的学生学 校：新建小学姓 名：冯金红 工作总结紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。 这一年 让我更加认识到一份耕耘一份收获。我和学校每一位老师一样， 认认 真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实 地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。为了下一步能更好的胜任教师这一职称特作总结如下：一、思想方面积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。遵守劳动纪
11、律， 在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“ 三人行必有我师”，积极向每一位老师学习。工作认真负责 ，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。二、出勤情况严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特殊情况，不随意请假。本人并能做到根据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求积极参加。三、 业务 方面认真学习、吃透 新课程标准，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。经常向经验丰富
12、的教师请教并经常在一起讨论教学问题。在教学工作上兢兢业业，努力上好每一堂课，不断寻求更好的教育方法，优化第一课堂，兼顾第二课堂。努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。同时也积极接受学校的任务安排，积极参加校内外，等组织的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，做好差生的转化工作。四、教育教学方面本学期，我又担任一年一班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 1、不断提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极
13、找问题， 谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课 ，上好课。平 时，我坚持自己独立 备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。 经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。2、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣
14、。一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识 字， 编故事 识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语 文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。 课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指
15、导学生反复运用词语，如“连连看”让学生 对一些反义词、近义词，“词语接龙” ，使学生思维更敏捷， 词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有 计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础， 认真来学习”的原则，除上好 语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。3、 加强希望生
16、转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中 间”。注重培养优生的特长，同时 ，在班中成立“ 互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中 创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续 努力！ “金无足赤，人无完人” ，在各项工作中难免有缺陷。走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，但我始终相信，成功源自勤奋，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作
