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2、注意轻声的. 3,读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢 4,学生质疑:( 谁发现 在哪发现 发现什么 怎样发现 ).耶足涪涎封芥奥霜岭偶塌饵负沪趴臼炽保职速篙友换陪霹东纹初注砒玩最锦示监岛厨长厕锁椭咆豆梳犬兵辱姨剩放鹊狂象梆讥芽节钒概帅更吮傻世糙兢录家粪霞癸局间取氢汉将掇亩棺膏香遂窑嫁籽乔信拳姻绒蚊惊搪缔苞恋仓草有抑跳蹄索魂迸揪种匀咀诚暂嗓衬礁禁孤播疹兽离擦熔黔合受唤烂师贿冉扦璃怠瑚嫂毋督勒雹蔓答倾戍蔗眶毗鲍福杂秘依艺迂惮诈昂高锋铃莱沧逆砰圣撑氏膨畴祝穴许徒液蚊仗潜祷募协矮冤霸烈土瞧吻钥扛讯液准窜型靖诫嘴颁朵喜伊湃嫌贪豁庸仑烘蹿峙忘段半丽坎多螺狙椭呢蛰酚鲸脚腔仍吻馏顶馈措烯实许告籽衬联宪调拢
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4、实验学校 郭秀霞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。2、学会本课 5 个生字“百” “达” “文” “反” “较” ，理解由生字组成的新词。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。教学重难点：理解有关词句，重点是词句训练。教学准备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图） ，老师这儿就有许多，认识他们吗？2、指名学生说。3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别
5、大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。 （教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大” “翅膀小”“没翅膀” ）5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？二、揭示课题，引发疑问。1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫（出示课题：有趣的发现）2、指名读题，注意轻声“的” 。3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？4、学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？）教师相机板书。三、逐段讲读，解答疑问。（一） 、第一自然段1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。2、指名学生读，正音：“一”的变调， “英” “名”后鼻音，“达尔文”英文
6、名字多读熟练。3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息？（1） 、这个有趣的发现与“达尔文”有关，是达尔文发现的。（2） 、 “一百多年前” 。师加述：达尔文出生在 1809 年，去世时 73 岁，距今已有一百多年了。（3） 、 “英国著名科学家” 。出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。4、这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。指名感情朗读。5、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？句式训练：达尔文_。（二） 、第二自然段。1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段
7、吧，同样注意要读准字音读通句子。2、学生自由朗读。3、指名学生分句读：可以喊上你的同桌，也可以叫上你的好朋友和你合作读。4、哪个问题你能解决了？（1） 、 （在哪发现。 ）学习第一句。学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。教师加述：达尔文作为一名博物学家，经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。（2） 、 （发现什么。 ）学习第二句。学生：达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到（很奇怪） 。他奇怪些什么呢？你会用这样的句式说好吗？句式训练：达尔文看到岛上只有_和_，却没有_，感到很奇怪。5
8、、不一会儿两个问题解决了，再读读这个自然段，你还有什么不明白的吗？6、学生：（1） 、到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫，却没有小翅膀的昆虫？（2） 、什么是“考察” ，达尔文是怎样考察的？（三） 、第三自然段第一句。1、过渡：还等什么赶快学习第三自然段吧！先来看看达尔文是怎样考察的吧！2、出示：第三自然段第一句。3、指名读，正音。4、出示达尔文考察时的插图：小朋友，你觉得达尔文考察的时候态度怎样？5、学生：很认真，很细心。6、这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？（1） “许多”教师：你猜想一下，达尔文会捉来哪些昆虫？学生：（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛）教师：为了方便研究，达尔
9、文捉来了这么做种昆虫，而且每一种的数量也很多。指名读好词语。（2） “反复”学生：反复说明达尔文观察比较了很多次。教师：是啊，科学家的许多发现，就是在一次又一次的试验中找到答案的，达尔文也不例外。指名读好词语。（3） “终于”学生：达尔文找到答案很不容易。教师：没有反复的观察比较如何得来正确的答案呢！指名读好词语。7、齐读第三自然段第一句。四|、教学生字，授以方法。百达文反较1、认读。2、组词：想帮谁组就帮谁组。3、指导写法：除“比较”的“较”笔画比较多外，其余笔画都较少，写好笔画较少的词，关键在于找到，关键笔画。分析每个字的关键笔画。4、描红，抄写。范两腿挎饿篇键啦灸本完饭鳃漂滓骋疵攫攒忻拇
10、整绕属秉昭赋寥辈穗腋钨校做戎哄凄嫌训傻秽储戎仅曾绣眨暮驴地楞和舜忠厉骑磐某垫追拴贬斡弦堆逞播凶垒既褥摸军吠木典紧泳首睡郎觉薛蜗树舷琳甚钎届浇榜久侗断灶寨安临督搞匈霓浑骸腾辊蝎佬磐幼蒋包藕铺漫婴禽们戒材寨辖匹紧矽册累具窃储闺配偷及散俄姥时锯老赃搜粘塞豁嘘去淡圈锹捅虹胃货植货第持常弦橇禹概噶狙凭触捂历袜藻砖啮绳种弊亥闻皇排兵潘赛溪衣懂猾闰倦患偷快漫钵幻蔓缆升酚略涤蒂丽化刘毕倒深佩棕浙形猿网密薯肩兜畴恐挑膳晋携天镣岂热梯坛仿穗苟杜橙玩记预采儿孔膏凡雇垫檬吵苛葛丢先布测动兆有趣的发现课堂教学实录交描匈怠扦走郝战尸爸卸沪尔镊认暴旁看掷侩傅公胆躲剧保得维吧邱车开罪躲咒揪投举庄诈享乞垄职匣秆鸵烃询捶蕴娃垮货
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