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1、高中信息技术基础 教学设计高中信息技术必修信息技术基础无所不在的信息 教学设计教师姓名： 张 莹 工作单位：卢龙县城关中学课题名称无所不在的信息所属模块信息技术基础使用年级高中一年级课时安排1课时教材分析教材的地位和作用认识信息世界是本教材第一单元，相对于其他单元而言，它既具一定的独立性又是学生后继学习的基础。而无所不在的信息作为教材中第一单元的第一节，则分别从身边的信息、信息的特征与作用、信息素养三方面，较为全面地介绍了信息的相关知识。本节课最重要的是让学生在理解信息相关概念的基础上，形成一定的信息观，激发对信息技术的求知欲，调整学习信息技术的习惯，为后续内容的学习奠定基础，为今后信息技术课
2、程的开展起到铺垫作用。教学目标 知识与技能从信息的含义、表现形式、载体三个层面理解信息的概念；能举例说明信息的特征与作用；理解信息素养的内涵。 过程与方法通过观察、讨论等方式，能够从日常生活中发现信息并能利用信息解决问题；通过小组合作探究，归纳总结出信息的特征与作用，找出提高信息素养的途径。 情感态度与价值观 能够体会信息是一种重要的资源，激发学生采集信息、利用信息的兴趣；形成积极主动地参与信息活动的态度；培养学生的团队精神和竞争意识。重点难点 重点通过实例讨论、引导和归纳信息的特征与作用，使学生对信息有全面的认识。 难点 信息实例的理解与运用，培养学生对待信息的正确态度。学 情分 析教学对象
3、为刚进入高一的学生，他们均来自我县的各个乡镇，由于原初中各校信息技术课开设情况的不同，认为信息课无非就是学习计算机甚至就是上网玩游戏的学生不在少数，学生信息素养水平参差不齐；高一新生怀着好奇的心理上第一节信息课，因此教师的正确引导、同学间的相互影响显得非常重要，将学生进行合理分组，有助于学生之间的互相帮助学习，发挥学生间的合作竞争，培养良好的学习习惯。教与学策 略分 析学生在教师引导下通过联系生活实际，从信息的含义、表现形式及信息的载体三方面来认识理解身边的信息；通过实例列举、分组讨论、任务驱动等方式去引导学生理解信息的特征和作用，通过自学阅读来体会信息素养的内涵，以知识竞赛的方式进一步融会贯
4、通本节知识，采用适当的评价来激发学的生的热情，合理的利用一些媒体资源，使学生一直在愉快的氛围中掌握学习内容。教 学环 境硬件：多媒体教室 投影仪软件：自制多媒体教学课件教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图情境导入用投影展示问题情境：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。可选物品有：笔记本电脑、枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。问题：队员带哪三件物品合适？学生分组讨论，得出问题答
5、案。经过分析，得出人类社会资源的三大支柱：物质、能量、信息。激发学生的学习兴趣，同时让学生体会信息与人类社会的关系。理解信息的概念投影展示身边的信息，引导学生从多角度再寻找信息。教师举例说明从“信息的含义”（即信息所传达的内容）、“信息的表现形式”（即信息通过什么形式表达出来）、“信息的载体” （信息依附于什么存在，通过什么传递）三个层面去认识信息、理解信息。教师引导学生集体一起完成任务一（表1-1）。结合已有知识和生活经验，说出身边的信息。思考：“信息的含义”、“信息的表现形式”、“信息的载体”三个层面怎么理解。填写表1-1，深入理解信息。与生活实际相联系。通过举例来从三方面认识信息，易于学
6、生理解。用习题加以巩固。信息的特征教师引导学生阅读背景资料“马陵之战”，通过“增兵减灶”的实例，提出问题：故事中体现了信息的哪些特征？填写表1-2，完成任务二。分析“马陵之战”故事情节。投影展示表1-3，完成任务三，引导学生思考、讨论，结合生活实际，为信息特征举例，挖掘信息的其他特征。选一组展示任务三的完成情况，其他组可进行补充说明。投影展示信息的特征：普遍性、传递性、不完全性、时效性、依附性、可伪性、共享性、转化性、价值性、压缩性等。分组讨论，分析实例，完成任务二。展示任务二完成情况学生联系生活实际，小组合作探究举出生活实例，讨论出体现出的信息特征，完成任务三展示任务三完成情况培养学生的分析
7、思维能力。联系生活实际，更全面的理解信息的特征，加深对知识的理解与记忆。教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图信息的作用投影展示“关键时刻”的视频，师引导学生分析信息的作用。引导学生说出信息的作用：提供决策依据（马陵之战）、告知消息（天气预报、疫情报告）、控制主体行为（交通信号）、认知（上课学习）、欣赏（看电视）等。观看视频，分析信息的作用。学生列举具体实例，以说明信息的作用。体会信息在所发挥的重大作用。培养学生对待信息的正确态度。信息素养要求学生阅读教材信息素养相关知识，体会信息素养的内涵：获取信息、管理信息、表达信息。要求学生思考信息素养有哪些重要作用？如何培养自己的信息素养？要求用一
8、句话来表达自己的想法，教师适当引导，并适当加以评价。了解信息素养的定义、内涵。学生思考，信息素养的重要作用以及如何培养自己的信息素养，并能简要表达想法。让学生明确信息技术课程是以提高其信息素养为目标的。拓展训练知识竞赛：采用图片、视频等多种形式呈现试题，以组为单位，自行抽题，试题以信息的特征作用为主。（是否全部做完，适时间情况而定）对学生答题加以引导，并给予适当评价。热情参与竞赛，积极投入到对实例的分析中。以学生感兴趣的方式，对本堂内容加以巩固。课堂小结教师评价学生的表现，要求学生进行客观的自我评价，填写表1-4。对学生提出希望。进行自我评价，填写表1-4。培养学生的自我反思习惯。课后反思作为
9、高中信息技术的第一课，涉及的内容又是一些概念性的知识，很容易上成一节纯知识的灌输课，从而引发学生的厌学情绪，对以后信息课的开展起不到铺垫作用。因此，要上好这第一堂课，本人觉得应该在以下几方面下工夫：首先，要发挥好教师的主导作用。这一节课，有着它的知识要点和一定的知识逻辑顺序，这需要教师掌握好教学推进的顺序和层次，并做好一定的启发引导工作，这是达成三维目标的重要条件。其次，教师在课前要精心准备一些多媒体资料，最好是学生感兴趣的，符合学生认知特点的一些资料，这样既吸引了学生的注意力，又便于教师的启发和引导。对学习效果进行评价的量规的使用，在教学之前并没怎么在意它的作用，在本课结束后，本人对学生填写
10、的量表做了一下统计，发现绝大多数同学在前两项的达成度中选择了很好，有80%的同学在三四项的达成度选择了一般，第五项的达成度很好一般各半。这就说明学生很容易完成对知识与技能的掌握，更提醒我们要多多加强对学生正确信息态度的培养，以避免培养出那种黑客、病毒制造者之流的社会祸害，还要加强学生良好学习习惯的培养，得出这个结论是在课前没有想到的，这也为今后的信息教学指明了一个方向。相关教学资源：表1-1： 任务一 信息的概念理解古诗词含义表现形式载体君自故乡来，应知故乡事。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。表1-2： 任务二 “马陵之战”中包含的信息的特征分析事例的细节部分（
11、信息）信息的特征表1-3： 任务三 信息的特征实例列举信息的特征实例列举普遍性传递性不完全性时效性依附性表1-4： 课堂评价量规班级： 姓名： 评价内容达成度很好一般不太好1了解信息的概念、作用及特征2能够从一定的实例中分析、判断出信息的相关特征及作用3能够合理的利用信息帮助自己学习4能够识别和抵制不良信息，负责任的参与到信息活动中5课堂上认真听讲、积极思考，积极参与课堂讨论，能够按照老师的要求完成相应任务或回答相关问题知识竞赛试题习题1：朝鲜战争与兰德咨询公司故事 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错
12、误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。 战争结束之后，国防部才想起那份报告，又花了280万美元买来报告一看，追悔莫急。 问题：那7个字是什么？这个故事主要体现了信息的哪些特征？习题2：鱼就是鱼（图）李欧.李奥尼在鱼就是鱼中描述了这样一个故事：池塘中的小鱼和小蝌蚪是一对好朋友，它们一起聊天，一起游戏，当蝌蚪变成青蛙离开池塘后，鱼想知道它在做什么。青蛙返回池塘后，向鱼描述了陆地上的各种东西：鸟、牛和人。根据青蛙的描述，在鱼的头脑中形成了如图所示的图片。（请看图）问题：分析故事中主要体现了信息的什么特征？习题3：（播放视频）两个年轻人搭一辆农民开的拖拉机回城，可拖拉机坏在了半路上
13、，想找人帮忙拖走。刚好后面来了一辆奔驰,年轻人一请求,还好,那个司机停下了,那司机估计喝得有点高,也就同意拖他们一段。于是他们商量好了:要想停下来就打左方向灯,往前走就打右方向灯。快乐的行程开始了，就在这时一辆宝马从他们身边飞驰而过。（请看视频）问题：这段视频中主要体现了信息的哪些特征？习题4某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧，希望业务人员能够把各自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享，便特别设立了每季度一次的销售方案评奖。每个销售人员都拿出自己的得意之作参加评奖。 公司最后把所有的方案汇集起来装订成册，发给大家学习参考。几个回合下来，这个公司各大区的销售就取得了突飞猛进的发展，
14、公司也形成了很好的学习和探讨业务风气。 问题：这个事例中主要体现了信息的哪些特征？习题5：蒋干盗书三国演义的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那里偷回人家事先伪装好的蔡瑁、张允投降书，曹操阅毕，即将两人斩首示众，致使曹操损失了通晓水性的将领；曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相接，结果被前来诈降的黄盖用载满燃烧物的小船攻入，落得个“火烧三军命尽丧”的悲惨局面。问题：这个故事中主要体现了信息的哪些特征？习题6：啤酒与尿布 国外某家超市的计算机自动收款系统显示，一到周末啤酒与尿布的销售量就比平日多。超市老板分析，原来是家庭主妇多在这几天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒,致使啤酒与尿布的需求量大增。 于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆到一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进了销售。 问题：这个事例中主要体现了信息的哪些特征？信息起到了什么作用？- - 5 -
