高三文综合阶段测试（历史）8

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1、 第二单元 第 1 讲 古代希腊的民主政治命 题 报 告难易度及题号考查点简单 中档 稍难古希腊民主政治产生的条件 1古希腊民主政治的主要内容 2、4、5 3、6、7、8 11、12古希腊民主政治的意义 9、10一、选择题1.古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。 ”这段材料主要表明了 ()A.古希腊是民主政体的发祥地B.波斯人非常赞赏希腊的制度C.波斯当时仍然实行君主专制D.古希腊的民主建立在法制基础之上解析：“对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧”说明古希腊的

2、民主政治是建立在法制的基础之上。答案：D2.伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。 ”其中的“公民”是 ()A.全体国民B.全体成年国民C.所有的成年男子D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性解析：在雅典有大量的奴隶和外来移民，他们都没有公民的 权利， 妇女也没有政治权利，所以答案为 D。并不是每个人都是公民，因为雅典的民主毕竟是维护奴隶主阶级利益的民主，必须要有一定的条件限制。答案：D3.伯利克里在著名的“葬礼演说”中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为 权力不掌握在少数人手里，而是由全体人

3、民掌握。 ”最能反映以上原则的机构是 ()A.公民大会 B.五百人会议 C.陪审法庭 D.四百人会议解析：材料信息反映的是雅典民主制度的特点，即主权在民。体现这一原则的机构是公民大会。答案：A4.下图是 14 世纪法国人为亚里士多德的雅典政制一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是 ()A.图一直观地反映出君主制就是一人的专制B.图二直观地反映出贵族制就是少数人专制C.图三直观地反映出民主制就是所有人统治D.图一到图三反映了古雅典政制的演变历程解析：本题以图片形式切入，旨在考 查提取图片信息解答 历史问题的能力。由于 题干对图片内容做了提示，解答时主要

4、 结合选项进行分析，依据所学知识可知雅典民主制并非所有人统治的民主制度，而只是雅典公民的民主制度。 答案：C5.亚里士多德在雅典政制中说，雅典议事会的成员由 400 人改为 500 人，每(地区) 部落出 50 人，而在以前，每 (血缘 )部落则出 100 人。上述变化发生于 ()A.梭伦改革前B.梭伦改革时期C.克利斯提尼改革时期D.伯利克里任首席将军期间解析：本题考查学生识记、分析能力。梭伦改革时设立四百人议事会，克利斯提尼改革时设立五百人议事会。答案：C6.(2010日照模拟)从公元前 490 年到公元前 322 年，雅典大约有一半左右的政治家(包括伯利克里)都不同程度的受到群众惩罚，大

5、部分控告的起因只是因为作战失利。对此，柏拉图提出了一个发人深省的问题， “如果你病了，你是召集群众为你治病呢，还是去找医术精湛的大夫呢？”这说明 ()A.雅典民主政治的原则逐渐遭到破坏B.群体决策感情用事影响政治质量 C.集体决策有利于维护雅典城邦安全D.雅典的民主只是少数贵族的民主解析：本题考查学生分析、理解的能力。由材料中“受到群众惩罚”以及柏拉图发人深省的问题，可知雅典的集体决策影响了雅典的政治。答案：B7.(2010临沂模拟)梭伦改革和克利斯提尼改革的共同点是 ()按财产多寡划分社会等级 用地区划分取代血缘部落否定血缘关系维系的社会 促进雅典的民主进程A. B. C. D.解析：本题考

6、查学生比较、分析能力。是俊伦改革的内容，是克利斯提尼改革的内容，是两者共同点。答案：B8.(2010青岛检测)陶片放逐法 (如图)的实行，对威胁雅典城邦民主的人具有震慑作用，是雅典维护民主政治的有力武器。这一方法创始于 ()A.雅典城邦的初步形成时期B.雅典民主政治的奠基时期C.雅典民主政治的确立时期D.雅典民主政治的黄金时期解析：本题考查学生识记能力。陶片放逐法是克利斯提尼改革的内容。答案：C9.下列一组图片，说明雅典民主政治 ()A.开启了西方民主政治的先河B.维护了奴隶主的统治地位和利益C.只适合小国寡民的城邦D.促进了雅典思想文化的繁荣发展解析：本题考查学生识图、分析能力。三幅图体现了

7、古希腊文艺的繁荣。 答案：D10.亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。”对这句话理解不正确的是 ()A.公民应放弃个人价值，完全服从于城邦B.公民应该有强烈的集体荣誉感C.城邦是公民发挥自己的聪明才智的舞台，公民的利益与城邦的利益紧密相连，不可分割D.公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量解析：应结合课本内容，准确理解 亚里士多德的这句话，即公民与城邦相互依赖，不可分割。答案：A二、非选择题11.阅读下列材料：我们的制度是别人的模范，而不是我 们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决

8、私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的 时候，所考 虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他 们所具有的真正才能。任何人，只要它能 够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无 闻。在我们这里，每一个人所关心的，不 仅是他自己的事务，而且也关心国家的事 务；就是那些最忙于他们自己的事 务的人，对于一般政治也是很熟悉的这是我们的特点；一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而 说他根本没有事务。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因 为我们认为言论和行动间是没有矛盾的；最坏的是没有适当地 讨论其后果，就冒失开始行动。 这一点又是我

9、们和其他人民不同的地方。摘自伯利克里在阵亡将士葬礼上的演说请回答：(1)通过演说词分析，雅典公民在城邦政治中占有何种地位？(2)伯利克里认为雅典民主政治有哪些优势？这些优势在实践中是否得到充分的落实？试举例说明你的观点。(3)在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？ 解析：本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力。第(1)问要根据材料分析演说词的实质，找出相关内容。第(2)问注意从材料中概括，落 实情况应结合其实质。第(3)问在前两问的基础上即可归纳得出。答案：(1)地位：雅典公民在城邦政治生活中占主体地位，是城邦政治的核心力量。 (2)优势：政权掌握在全体公民的手中，公民在法

10、律上是平等的，才能是担任公职的先决条件，参加公职不论贫富，每个公民都关心国家事务，国家事务经过充分讨论，民主决策。没有充分落实。例如，在公元前 5 世纪，雅典民主的“黄金时代” ，真正能参加公民大会的也只是少数男性公民。(3)每个公民都把国家事务当作个人事务的一部分，每个公民都关心国家事务，熟悉国家事务，敢于对国家事务发表意见。12.在几千年的人类文明史上，社会政治制度经历了不断演变的过程。在世界上不同的地区，社会政治制度呈现多元化的特点。下图 至 所反映的是不同历史时期、不同国家和地区的政治文明成果材料：(1)将三幅图所示政治文明成果的代号填入下表中适当的位置。国家(朝代、城邦) 希腊(雅典

11、) 西周 秦朝政治文明成果(2)如何认识图所示的政治制度？它对中国古代政治制度的创制产生了怎样的影响？(3)结合所学知识谈谈你对图 代表的政治文明成果的看法。它对近代社会政治文明建设留下了什么有益的启示？解析：读图并提取历史信息：图：西周的分封制， 图：秦朝的中央集 权制度， 图：古希腊的民主政治。谈对历史 问题的认识，必 须要明确这一 问题的特点、核心内容、影响(积极、局限性)等。第(1)问围绕这些知识点回答即可。第(2) 问只要围绕“对中国古代政治制度的影响”回答即可，千万不要展开，泛泛而谈。第(3)问一定要从古希腊民主政治的两方面影响回答，注意不要有遗漏；只要举例说明对 近代政治文明的影响即可。(这道题只要掌握对古希腊民主政治的 评价，灵活运用即可)答案：(1)国家(朝代、城邦) 希腊(雅典) 西周 秦朝政治文明成果 (2)在全国范围内建立了强大的中央集权制度，权力高度集中，皇权至上。废除贵族分封制，奠定中国古代大一统王朝政治制度的基础，对中国两千多年的政治与社会产生重要影响。 (3)开创了集体管理国家政权的新形式；促进了经济文化的繁荣发展；为人类民主政治的发展积累了宝贵经验。但它是小国寡民状态下部分人的民主，忽视了对非公民、妇女等群体的民主，造成社会不公。民主选举、民主决策、差额选举制、任期制、议会制、比例代表制、少数服从多数等。