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1、1教科版小学三年级品德与社会下册教案2第一单元 我学习，我快乐单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学 习习惯，独立完成学习任务，不抄 袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学 习的一生。学 习是人类进 步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学 习习惯。活动主题一 时光老人对我说教学目标：1 学会珍惜时间，学会合理安排时间；2 在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜
2、时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）3教学环节教师活动 学生活动动画导入1 播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。2 让学生在焦急的心情下等待一分钟。3 交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的 时间长。观看动画片。等待。说出自己的感受。体验一分钟1 鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。2 交流课前调查情况。妈妈的职业（） 一分钟能（ ）爸爸的职业（） 一分钟能（ ）（ ） 一分钟能（ ）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数 300 张人民币。铅笔厂一分钟能可生产 1600枝铅笔飞机一分钟能飞 1800 米。学生展示自己跳
3、绳、跑步等方面。汇报：我一分钟能（ ）交流自己的收获。谈活动的体会4感受一分钟1 举例说明“时间 就是生命 ”的道理。如珍珠港事件。2 让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。3 用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。七用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）教学环节教师活动 学生活动引入有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。请大家看 P4 图，是哪些人
4、在浪费时间？有什么样的结果与教师互动。看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。名人 1 看 P5 图文，了解 鲁迅先生对 读资料，5用时间自己成就的评价。2 引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。我这样用时间1 活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏 、学 习 的时间，和同学 们比一比，看看有什么发现？2 说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时
5、间。3 讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学 P6，说说自己的主意。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己浪费的。学生参与讨论，充分发表自己的意见。我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（ 讲方法）1 想想自己每天必须做什么事？2 哪些事先做，哪些事后做？根据教师的方法制作自己的学习时间表。6把它们排列起来。3 要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。活动主题二 我有一把金钥匙教学目标：1 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2 在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3 学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能
6、独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）教学环节教师活动 学生活动引入许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知 识宝库的大门。你 认为有这样的金 钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有与老师一起进入学习的情景。7了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。我的主意1 看 P7 图，他们遇到了什么样的困难？2 请你给他们出出主意。3 在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？1 理解图意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己解决困难的方法。我的学习感受1 有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰
7、相反。你呢？2 你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法。加以总结。我的锦囊好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！制作锦囊。第二课时（记忆快车）教学环节教师活动 学生活动引入 从一年级开始，你对对老师讲 与老师互动。8的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？交流1 遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2 看 P9 图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。3 小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。说说自己
8、是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。说说自己读书的所得。实践看看谁能先记住这一组数字：9128734655词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”试一试比比谁的方法好。第三课时（身边的学问）教学环节教师活动 学生活动引入发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、 扩大知识面、提高学习 效率的又一把不可缺少的金钥匙。与教师互动。学习 1 小女孩为什么要向那个男孩 交流一下自己从身边的同学身9别人的长处子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2 小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚
9、心向他 们学习。上学到的东西。积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识， 这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。交流自己的发现。活动主题三 今天我进步了吗教学目标：1 引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2 知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3 能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点：10体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；教学课时：两课时教学过程：第一课时（今天又有新发现）教学
10、环节教师活动 学生活动处处可学习看 P13 连环画。一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定 还藏着许多我们不知道的秘密。你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。知道故事的内容与同学交流自己在生活中积累的知识。记录自己的发现。交流1 借鉴书 P14 中伙伴的对话 ，看看他们有些什么样的快乐。2 说说自己的学习感受。自由读书。交流自己的感受。活动我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是 习惯是可以改 变的。下面让我们来做一个实验。11引导学生做实验（见课本） 做实验，说说自己的感受。第二课时（每天进步一点点）教学环节教师活动 学生活动引入路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学
11、习习惯，感受到学习的快乐，每天 进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。与老师互动。我们有信心引导学生看书 P15 图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。交流学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得 进步。交流一下自己的感受。说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得 进步。制作学习档案1 读 P18 主题 文。2 引导学生自由制作学习档案。自由制作学习档案。第二单元 单元简介：12本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“了解有关安全的常识，有初步的安全意
12、 识和自我保护和自救的能力” 设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻 烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的 责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。活动主题一 妈妈，您放心吧教学目标：1 引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；2 让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦 ”。教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。教学课时：两课时教学过程第一课时（瞧，我能行）教学环节教师活动 学生活动故事导入1 讲动物反哺的故事。2“连动物都知道要 报答自己的父母，我们
13、了解过爸爸妈妈 的工作，学生谈感受。13懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3 小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师 大的安慰和帮助了。学生自由说方法。生活导行1 师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！2 看 P18 图，讨论：我该怎么做？3 汇报1 用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。1 我碰到难题了，爸爸就在我身边。2 妈妈看着我整理自己的房间。3 明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？活动明明白白父母心 1 写出父母对自己的帮助；2 如果我能行，会怎样？3 妈妈对自己有什么希望？第二课时 平安每一天教学环节教师活动 学生活
14、动录像导入1 播放“113” 火灾实况片段2 导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会观看录像。与教师对话。14给自己、他人带来多大痛苦！赶跑危险1 出示危险警示牌。2 我们日常生活中有哪些危险？3 智斗陌生人。有跟着你的陌生人，你会怎么办？认识安全标志。认识自己身边的危险：全班同学为斗陌生人想办法。生活自救1 当危险出现时，你会怎么办呢2 在生活中还会遇到什么样的危险？模仿书上的情节，做表演。交流一下自己的生活经历。活动比一比：谁的自救能力强开展自救比赛。学生分组参加比赛。活动主题二 我爱我的家人教学目标：1 用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2 能和父母家人平等沟通、相互
15、理解；3 为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。15教学课时两课时教学过程：第一课时（我的爱是什么）教学环节教师活动 学生活动引入生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是 妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐爱 ，不只是一个字。鼓励学生说出自己对爱的理解。贴心的话语1 你会说课本中的这些贴心话吗？2 你还会说哪些让家人高兴的话。3 第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自
16、己的经验。讨论，充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？16我的爱心日记有的事看起来很简单，只是举手之劳，我 们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？ 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。理解的微笑有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处 理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。活动 把你对家人的爱写下来。 记录自己的爱心故事。总结爱就是相互理解，相互关心，一起分享家人爱我，我也 爱家人。第二课时快乐的全家总动员教学环节教师活动 学生活动导入有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。金点子1 看 P26 图文，得到启示。2 设计“快乐的家庭 总动员 ”金看 P26 图文，受
