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1、1小学语文教学中小组合作学习的实践研究课题实施计划芙蓉区东晖小学 一、指导思想通过研究，充分发挥小组合作学习的优势，组织高效的小组合作，让教学面向全体学生，让学生更有效地进行探究。其主导思想主要是在学生小组合作探究的过程中，教师的具体教学行为对教学的影响，可以进一步促进小组合作学习，从而培养学生的合作意识、合作能力以及自主探究的精神。二、研究目标1、构建“小学语文教学中小组合作学习的实践研究” 教学模式的实践体系。（1）建立积极合作的多维互动的，以教师主导，学生主体参与的课堂活动方式。（2）采用小组合作的学习方式，实现学生敢于质疑，勇于探索，善于合作，勤于创新的最高教学目标。（3）创设以学生为
2、中心的民主和谐的教学环境和氛围，建立平等，民主，互相尊重，相互负责的交往式师生关系。2、培养具有良好合作能力和自主发展能力的学生。3、提高教师组织开展小组合作学习的能力，促进教师语文教学水平和教育科研能力的提高。4、建立小组合作学习中的评价机制。2三、研究内容1、语文教学中小组合作学习的组织编排。探索在不同合作研究主题、不同年级阶段如何采取不同的组织形式，如四人异质小组、自由组合小组、小组基础上的大组交流等。2、语文教学中小组合作学习的实施。研究小组合作学习的准备（包含学生合作技能的训练） 、小组合作学习目标的确定、小组合作学习主题的选择、小组合作学习的程序、小组交往的基本形式、如何发挥小组合
3、作学习的中介作用等探讨识字教学、古诗教学、阅读教学、作文教学、练习与综合性学习等不同语文课型教学中小组合作学习的有效方法。3、语文教学中小组合作学习的评价。（1）在评价方式上，研究在小组合作学习中对学生语文学习的评价。进行个人评价与小组评价、自我评价与同伴评价、学生评价与教师评价，这几组评价在实施过程中可以前者为主，也可多重结合。（2）在评价内容上，研究过程评价与结果评价，其中以过程评价为主，主要评价学生在小组合作中行为表现、积极性、参与度。四、研究步骤实验方法靠教师通过对教材的钻研和新颖的课堂教学设计，对学生小组合作效果进行正确的评估分析并及时加以调整。具体步骤如下：（一）研究准备阶段（20
4、06 年 8 月2007 年 1 月）32006 年下学期：时间 研究重点 活动安排2006.8-2006.9 成立实验领导小组，确立研究教师。制定课题研究方案和计划。1、召开行政会议，确定课题领导小组和研究教师名单。2、撰写课题研究方案和研究计划。2006.10进行人员分工，准备课题研究材料1、布置任务，分组搜集课题研究材料。2、课题组进行“学生对小组合作学习态度”的问卷调查。分析小组合作存在问题的原因。2006.11 做好开题论证 1、整理相关材料，撰写开题报告书，2、邀请专家进行开题。2006.12-2007.1 培训课题研究人员 1、教研组及骨干教师对课题研究人员进行培训。2、课题研究
5、人员阅读有关书籍，并撰写体会。（二）研究实施阶段（2007 年 2 月2009 年 1 月）2007 年上学期：时间 研究重点 活动安排2007.2确定课题计划，布署相关工作。1、制定学期课题研究计划。2、召开课题组会议，布署有关工作。3、实验教师确定上教研课时间。2007.3-4 1、探索在不同合作研究主题、不同年级阶段如何采取不同的组织形式，如四人异质小组、自由组合小组、小组基础上的大组交流等。2、初步拟定解决对策。1、课题组组长进行合作学习组织形式的相关培训。2、观看老师合作教学课例。 3、集体探索语文教学中小组合作学习的组织编排。2007.5-6 继续探索在不同合作研究主题、不同年级阶
6、段如何采取不同的组织形式。1、教师上研究课。3、教师及时反思，互动交流。4、骨干教师上示范课。2006.7 学期课题总结。 1.实验教师评优。2、搜集、整理课题资料。2007 年下学期：4时间 研究重点 活动安排2007.9 1、确定课题计划。2、加强学习，提高科研意识。1、召开课题组成员会议，制定课题研究计划。2、课题组成员收集如何选择合作学习内容的资料，进行自学。2007.1011 小组合作学习目标的确定、小组合作学习主题的选择。1、教师上实验课。2、互动研讨。2007.12 小组合作学习的程序、小组交往的基本形式、如何发挥小组合作学习的中介作用等，探讨语文教学中小组合作学习的实施方法。1
7、、教师上教研课。2、集体探讨，加强反思与交流。2、专题微型讲座。2008.1 总结经验，评选先进。 1、总结学期研究工作，搜集整理各种资料。2、评选课题组先进个人。2008 年上学期：时间 研究重点 活动安排2008.2 1、确定课题计划。2、加强学习，提高科研意识。1、召开课题组成员会议，制定课题研究计划。2、邀请专家来校进行培训。 。2008.34 探讨小组合作教学中评价方式的多样性。1、案例交流。2、主题式沙龙研讨。2008.56 探讨小组合作中如何评价能促进学生情感、态度、能力的生成变化及参与度的提高。1、课题组成员上公开课。2、案例交流。3、主题式沙龙研讨。2008.7 总结经验。
8、1、 撰写中期阶段性报告。2、 总结经验，评选先进。3、搜集整理相关资料。2008 年下学期：时间 研究重点 活动安排2008.9 确定课题计划，加强课题管理。 1、确定课题研究计划。52、邀请专家来我校进行课题调研。2008.10-11 小组合作教学模式的运用。 1、课题组优质课评比。2、互动交流，个人反思。2008.12 总结并完善小组合作的教学模式。 1、优质课展示，录象及光盘制作。2、外出考察。3、完成个人学习摘抄，教学反思。2009.1 经验总结。 1、撰写论文、经验总结，参加各级评比。2、收集整理资料。（三）研究总结阶段（2009 年 2 月2009 年 7 月）2009 年上学期：时间 研究重点 活动安排2009.2-3 调查学生合作效果，评价课题成果的科学性及合理性，并进行分析。1、 发放调查表调查学生小组合作后期效果， 。2、分析结果，撰写结题报告。2009.4-5 结题准备工作。 1.、修改结题报告。2、收集整理资料，准备答辩。2009.6-7 上级领导进行课题结题审查。 迎接上级科研单位进行结题审查。芙蓉区东晖小学课题组2006.7
