《中考语文总复习 第4部分 古诗文阅读 第一讲 文言文阅读（三）核舟记课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习 第4部分 古诗文阅读 第一讲 文言文阅读（三）核舟记课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文语文陕西专用陕西专用(三)核舟记(三)核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏
2、、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！二、重点句子翻译1启窗而观，雕栏相望焉。打开窗子观看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。2中峨冠
3、而多髯者为东坡。中间那个戴着高高的帽子并且有很多胡须的人就是苏东坡。3其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们相互靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。4左臂挂念珠倚之珠可历历数也。左臂挂着一串佛珠，靠在左膝上珠子可以清清楚楚地数出来。5而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。三、问题探究1从本文来看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？用料体积小；所刻东西(字、景、人、物)多；刻物情态毕备。2作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗
4、示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也自然地引出下文对船头三人的情态的描述。四、文章中心本文细致生动地描绘了核舟的整体和各个部位，表现了我国古代工艺作品的精湛技艺，热情讴歌了民间艺人的卓越才能。B2下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。A3把下面的句子翻译成现代汉语。(1)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不同。(2)通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷，船桨，火炉，水壶，手卷，念珠各一种。4俗话说：“三百六十行，行行出状元”，结合本文内容，联系社会生活实际，简要谈谈你对这句话的理解和认识。言之有理即可。要点：工作不分高低贵贱，只要用心去做都能成为行家、高手。
