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1、初中语文教师业务竞赛试题初中语文教师业务竞赛试题 满分 100，时间 2:30 分钟注意：特别提醒 1.考试前准备好手表，考场没有安装钟，以免各科考试时间不同，其他科目时间到铃响，引起紧张情绪，导致作文构思不佳。2.答题卡抄写过程中，只占用下一半空间，以免答题时出错，可以有重新修改的空间，或者带小刀可以刮去痕迹，但不能影响电脑扫描阅卷。本试题属考后整理，所以有缺漏一、选择题，每题 2 分。 奄奄一息苍劲文绉绉XX 年横山2.莫言说， “当代文坛没有出现大作家，才使我这样的人得以成名。这一点必须非常清楚。一些人比我有才华，个人经验比我丰富，但是没能在文学上获得太大的名声，是（ A）的原因。从这一
2、点来讲我非常。A 机遇B 机会c 幸运D 荣幸2 选词填空，每空。 （2 分） （1）鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能（无所事事相安无事若无其事） ，并开始了类似受精分裂发育的过程。（2）仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能（无动于衷束手无策无地自容）本题选自 XXXX 学年度第一学期期末调研八年级语文试题（卷）古代诗词背诵每个小空一分，共计 6 分A 组.月如钩2.蒹葭苍苍，白露为霜3.登轼而望之。4.何时眼前突兀见此屋5 人不寐，将军白发征夫泪6西北望，射天狼。B 组西北望，射天狼。2才美不外见3下者飘转沉塘坳4.黑云压城城欲摧四、古文
3、阅读题（选自 XX 湖北宜昌中考语文试题)冰雪文序张岱鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉！若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人，如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气；其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨
4、遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。干将之铸剑于冶，与张华之辨剑于斗，雷焕之出剑于狱，识者之精神，实高出于作者之上。由是推之，则剑之有光铓，与山之有空翠，气之有沆瀣，月之有烟霜，竹之有苍蒨，食味之有生鲜，古铜之有青绿，玉石之有胞浆，诗之有冰雪，皆是物也。苏长公曰：“子由近作栖贤僧堂记 ，读之惨凉，觉崩崖飞瀑，逼人寒栗。 ”噫！此岂可与俗人道哉！笔墨之中，崖瀑何从来哉！冰雪文序张岱【译文】鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明冰雪是能够使食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛
5、，就是说冰雪有助于谷物生长。大概人的一生没有不借助于冰雪这样的特质成长的，然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现，但一年四季又有多少冰雪呢！至于我所说的冰雪和这（自然界的冰雪）不一样。大凡人在白天就表现出风日一般的平常，但在夜晚就有冰雪的气质；遇上心情烦躁就表现出风日一般的平常，但心情清净了就有冰雪的气质；人在市井朝廷就表现出风日一般的平常，但居住在山林之中就有冰雪的气质。冰雪的气质在人的心中，就像鱼在深水中，龙在深山中一样，日夜置身其中，只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已。所以懂得世间的山川、云物（注：浮云静物） 、水火、草木、色声、香味（注：嗅觉芳香、味觉五味）都有冰雪的特点，其中可以
6、任人酌取并受用不尽的，没有比诗文更高深的了。诗文仅为数不多的文字，出自高人之手，就显得超逸灵活；一旦落入凡夫俗子的手中，就变得秽恶。在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢？所以说：诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。春秋时代干将铸剑在于千锤百炼，和晋代张华从斗牛分野之间的天象辨别宝剑，雷焕在监狱中挖出宝剑相比，能识别的人的精通神奇实在高于铸剑的人之上。由此看来，剑有光芒和山有空阔翠绿、夜气有水雾、月亮有烟霜一般白亮、竹叶有苍翠深红、食物的味道有天然新
7、鲜、古铜器有青绿色、玉器有古旧的光泽、诗文有冰雪一样的气质，这都是天然的物相。苏长公（苏轼）说：“子由（苏辙）最近所作的栖贤僧堂记 ，读来悲惨凄凉，有悬崖飞瀑、逼人寒栗的感觉。 ”哎！这怎么能和平常人说呢！诗文之中，悬崖飞瀑的感觉从何而来呀！解释词语旦昼：第二天；（2 分）说亦奚为疑问代词，何；（2 分）翻译：特恨遇之者不能解，解之者不能说。译只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢？本文最能表达曲高和寡的原文句子是？（2 分）5.苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下
8、，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成 12 份，每月用一份；每份中又平均分成 30 小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。在困境、逆境中，苏轼以勤俭节约来维持生活、度过难关，不失为良策。请就根据你学校的情况，给学生写两条例行节约的建议。（4）分选自古代廉洁故事百度文库25.蒲松龄写过一副对联，上联是“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”请你写出下联，正确规范
9、、美观的填写下在下列方格内。6 诗文赏析选自欧阳修诗词画眉鸟欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。注释 随意移：自由自在地在树林里飞来飞去。 树高低：树林中的高处或低处。金笼：镶金的鸟笼。选择任意一个角度赏析前两句（4 分） 。本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作郡斋闻百舌 。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在啼鸟诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。 ”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。运用
10、了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！ 7 语文课程的的本质属性是（）A.人文性B.工具性c.人文性与工具性的同样论述题：试对比 XX 版新课程标准语旧课表的差异？（8 分）参考答案：核心理念是关注人，核心任务是改变学生的学习方式；它强调教学的生成性，重视教学中的师生对话，对提高语文教育的效率有这重要的意义。教学观强调教学的生成性。教师和学生是课程的创造者和主体，教师是推动课程内容持续地生成、转化、使课程意义不断建构与提升的主动建构者的角色 2 教学过程强调师生交往，积极互动、共同发展，要求教师深刻领会教学的本质；要求教师重视教学过程
11、；关注认识新课程的核心理念，要求教师要“一切为了每一个学生发展”把每一个学生看作是生动活泼的、发展的、有尊严的人；教学改革的核心任务改变学生的学习方式，要求教师积极建立和形成旨在充分调动、发挥学生朱地形的多样化的学习方式，促进学生在教师指导主动地、富有个性地学习。新课程标准包括“前言” ， “课程目标” “实施建议”三个部分。课程标注按照九年一贯整体设计。课程目标在总目标之下，按 12 年级、34 年级，56 年，79 年级四个学段，分别提出学段目标，体现语文课程的整体性和阶段性课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。阶段目标从“识字与写字， “阅读” “写作” “口语交际”四个方面提出要求。还提出“综合性”学习的要求，以加强语文课程与其他课程以及生活的联系；课程标准的“实施建议”部分，对教材编写，课程资源的开发利用、教学、评价等，提出了实施原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。现代文阅读xx六作文 30 分最美XX 年与同行XX 年字数要求在 600 字以上。解析：例如：与梦想同行与文明同行
