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1、家长学校办学宗旨1、宣传国家教育方针。 2、向家长传授科学的家庭教育知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法。3、沟通各类教育的联系。家长学校要适应教育发展的需要与改革的需要，适应社会 对人才的需要，适应解决新形形势下新问题解决的需要，促进儿童少年全面发展。 4、交流和探讨教育子女的经验和方法。学校对家庭教育的基本要求1.不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。3.多鼓励孩子“我能行” ，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。4.不纵容孩子
2、，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。7.教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。家长学校教育行为规范一、树立为国教子的思想，自觉履行教育子女的的职责。二、重在教子做人
3、，提高子女的思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。 三、关心子女智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当,方法要正确。四、培养和训练子女的良好学习生活习惯和心理素质，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取、个方面为子女做榜样。八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境.九、学习和掌握教育子女的科
4、学知识和方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。家长学校学习材料：怎样培养孩子的诚实现在的孩子尤其是独生子女诚实不诚实呢？可以说大多数是诚实的，但也有一些不诚实的现象。 例一：一个孩子随父亲上街购物，在一家商店门口拾到 2 元钱，父亲顺口说：“把它交给警察叔叔手里边， ”没想到孩子顺口答道：“他还不揣到自己腰包里，为啥要给他！”于是揣在自己兜里，拒不“上交” 。拾金 不昧是为世人物所公认的检验一个人是否诚实的基本标准之一。但现在孩子中拾金不昧者已相对较少了，甚至 出现了这类理直气壮的拾金不昧者，这不能不说是一种“滑坡” ，是诚实上的“
5、滑坡” ，更是道德上的“滑坡 ”。 例二：前不久，一所小学举办运动会，老师安排班上学生每人写 5 篇有关运动会的报道，以供校广播用，为 运动会加声添色造势助威。一个学生说他们写广播稿都瞎编，凡跑第一名者大都被写成了“半路摔倒，然后忍 痛爬起奋力直追终于夺冠” 。我说这违背了新闻报道的最起码要求：真实。这孩子却说大家都是这么写，有的 还相互写，甲写乙表现如何出色，乙写甲如何表现不俗，也全是瞎编，然后广播出来，大家听了一起笑。以假 为戏，当面哄人，空口白牙，说大白话，全然没有不安感，也几乎全无不诚实可耻意识，这才是最最可怕的呀 ！ 生活当中，此类例子不胜枚举。现在的孩子本来就十分聪明，有些孩子哄起
6、大人来更是青出于蓝胜于蓝， 让人很难相信小小孩子能有这样高明的“演戏本事” 。但惊叹之后是心寒，如若聪明的孩子运用聪明变得比起 我们一些成人来更加不诚实，那不是一个很大的悲剧吗？ 不诚实的危害不论怎么说都是十分严重的，过去有狼来了的故事，现实生活中也有许多由此导致的令 人痛苦难堪的事例。满嘴谎言向来为世人所唾弃 ，并被当作人的最大恶习之一。诚实则是一个人的道德的基础 。试想，如果不诚实，他还能有其他什么真实的道德呢？ 要把孩子培养成有道德的人，需从培养孩子的诚实入手。在这一点上，社会、学校有责任，作为孩子的家 长，更有着不可推卸的责任。同时，在孩子的诚实的教育。培养孩子的品德上，家长又有着特别
7、的优势，因为 家庭相对较容易营造起“诚实小环境” 。有助于培育、保持、增长、促进孩子的诚实。为此，应注意： 以身作则。父母自己必须诚实，然后才能教育孩子诚实。在这一点上，身教远胜于言教。不要以为孩子会 被某些关于诚实的大道理所蒙蔽，要知道，孩子是最重实际的，在说教与实际不相一致时，他们向来以实际为 取舍。人说孩子的眼睛最真实，他们会明白地看出并指出皇帝光着身子，倒是成人们常常爱做睁眼瞎，并斥责孩子的直率 。如果父母言行不一，表现出种种不诚实，对孩子的诚实教育不仅会完全失效，还会使这种教育本 身变得不诚实，最终导致孩子养成不诚实恶习。 教育孩了认识不诚实的危害。尤其要针对社会生活中种种不诚实现象
8、，对他们讲明原因，论述危害，使他 们产生抵制力、排斥力、免疫力。 及时纠正孩子不诚实的言行。鼓励孩子说真话、办真事、从小养成实事求是的态度、作风。 尽量避免或消除不良环境对孩子的影响。比如不让孩参加说假话办假事的一些活动，避免让孩了参加到成 人的某些说谎办假事当中去，以努力使孩了“远离”不诚实的环境，免受污染。应当说，现在一些孩了的诚实 除了部分是受到家长的不良影响外，主要还是受到了社会环境的不良影响。作为孩子，抵制环境的能力是有限 的，所以需要家长帮助他们逃离被虚假污染严重的地方。这样，孩才能真正成为一个诚实的人。家长学校学习材料：家教的八大注意事项称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过
9、程中，父母要处处做个有心人。1、你是孩子的“克隆”对象家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于 03 岁的婴幼儿而言，这种影响尤为重要。因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐生活自由散漫，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”父母要教育好孩子，首先就要了
10、解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点。3、孩子一样有自尊心有些父母从
11、未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自尊心。在生活中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，不讽刺，可用其他长处来激励孩子。4、从小教起，从小改了03 岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期，此时可塑性大，培养良好的品德及性格最易取得成效。同样，若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯，纠正
12、也最容易。但是，如果错过了幼年时期再进行教育，难度就大得多 当前，有些中小学生行为品德上出现的许多问题，都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。5、别总盯着孩子的缺点父母对孩子进行教育时，对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬，会使孩子感到高兴，以后自然愿意再重复这种良好行为，这种做法称之为正强化。有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点，并翻来覆去地讲这些缺点，这就称之为负强化。负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯，反而易于强化这种习惯。如有些孩子有偏食的毛病，父母甚为着急，希望孩子改掉，逢人便说：“这孩子只吃鱼、肉、蛋，蔬菜不沾边这可怎么办呢？”其实，当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点。孩子出
13、现越管越糟的现象，往往是父母惯用负强化所致。6、决不为孩子护短每个孩子都有优缺点，但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。如果有人批评自己的孩子，往往很不高兴。当自己发现了孩子的缺点，也是大事化小，小事化了，为孩子隐瞒。有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解，甚至指责别人。其实，这不是爱护孩子的正确做法。一则由于父母护短，孩子会有恃无恐，变本加厉。二则别人不再反映情况，不利于父母全面了解孩子。但是孩子的缺点是客观存在的，总会表现出来。孩子的短处往往是越护越短，将来铸成大错，父母会悔之莫及。7、不用暴力“征服”孩子有些父母认为“不打不成才”常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果。一则孩子的神经系统十
14、分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人。所以，父母采用高压手段来“征服”孩子的做法是很不明智的。8、不把电视当成“保姆”现在，有为数不少的父母为图省事，把电视当成孩子的全日制“保姆”，这对孩子的身心发展是不利的。一则让孩子长时间看电视，会直接妨碍亲子间的语言和感情交流，也不利于孩子口头表达能力的发展。二则成天让孩子看电视，势必减少户外活动和人际交往，对视力也有不良影响。三则看电视所需要的是被动注意力，若看得太多，不利于发展认真学习的主动注意力，以致学习时注意力不能持久集中，做事易于出现疲劳。因此，孩子看电视要有选择，时间不宜太长，父母首先要管理好自己，别让孩子成为自己的“陪看” 。
