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1、1实验小学办学水平督导评估自查报告刚刚过去的三年,学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办学方向，以国家、省、市、县教育工作会议精神为指针，高举和谐治校的旗帜，秉承“知行育人，成人成才”的办学理念，坚持“特色立校，科研兴校，管理强校”的办学策略，以“塑造名师，锻造名生，打造名校;争创省级文明单位，争创省级示范学校”为办学目标，传承实小优良传统，强化学校内部管理，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌。为了学校的可持续发展，我们从办学宗旨、队伍建设、办学条件、教育教学工作等方面进行了认真、务实的自我评价，得分为 98.97。现将三年来的办学情况总结如下：一、基本情况：湖北省五峰
2、土家族自治县实验小学始建于 1738 年，解放后定名为城关小学，1981 年挂牌为县实验小学，座落在巍巍五峰山下，天池河西岸，主体教学楼座北朝南，1999 年 11 月峻工的逸夫教学楼顺西北路而建，300 平方米的玻璃幕墙下是宽敞豪华的大门门厅，充满着现代气息。学校占地面积 14112 平方米，建筑面积 7430 平方米，其中教学及辅助用房 6505平方米，学生宿舍面积 925 平方米。固定资产总额 400 余万元。现设有远程教育教室、微机室、多媒体电教室等 14 间辅助教室，小山鹰电视台更是锦上添花。图书藏量 15479 册，生均 12 册。学生入学率、巩固率、升学率均为 100。现有教学班
3、 24 个，在校学生 1320 人。教职员工 72 人，师生比例 1：18，其中党员 19 人，占全体教职员工的 26%，专任教师 55 人，学历达标率 100，其中专科以上学历 66 人（含本科学历 25 人） 。中学高级教师 5 人，小学高级教师 53 人，省级骨干教师 2 人，市级学科带头 3 人，县级骨干教师 27 人，占全体教师的 27，县新课改专家 7 人。二、主要业绩学校先后荣获“全国少先队红旗大队” ， “宜昌市学雷锋活动先进单位” ， “学雷锋志愿服务先进集体”,市“学雷锋先进单位” ， “少先队工作示范学校” ，宜昌市“女职工双文明示范岗” ， “湖北省文明校园” ，市“安
4、全文明校园” ， “宜昌市文明单位” ， “宜昌市关工委工作先进单位” ， “湖北省关心下一代先进集体” ， “中国两部教育顾问单位” ，湖北省“教育系统先进集体”,“示范家长学校” ， “科研兴校试点示范学校”等荣誉称号。从 1984 年开始进行国家级“注音识字，提前读写” ， “学法指导” 、 “现代小学数学”课题实验直至今天，学校被定为“中央教科所教研中心语文学法指导实验学校” 、 “中科院心理研究所现代小学数学实验学校” 。 “湖北省现代教育技术实验学校” 、 “湖北省实施素质教育实验学校” 。近几年，又相继开展了市级“小学数学开放式教学策略的研究” 、 “以美术切入的2综合艺术课程内
5、容的研究”等 15 个课题的实验。学校教育教学走上了管理规范化、工作制度化、操作程序化的轨道。近几年来，学校老师在市级以上刊物发表文章 168 人次，其中国家级 59 人次，省级 12 人次。在“五优”竞赛中获县以上奖励 312 人次，其中国家级 64 人次，12 人获一等奖。2006 年学校大力开展书法特色教育，为此学校出台五峰实小学生段位评定标准和段位实施意见 ，编写书法教材，每天下午在悠扬的旋律中师生习字 20 分钟，每月一次书法月赛，每月通过展牌展示学生优秀作品，在湖北省第八届“楚风杯”师生书画赛中我校一百多人获金、银、铜奖。06 年 12 月正式挂牌为“湖北省书画教育试验学校”,20
6、07 年被省教研室表彰为“湖北省写字教育先进单位” ，被省教育学会书法专业委员会表彰为“湖北省书法教育先进集体” 。三、主要做法（一）举和谐大旗加强学校内部管理，提升教师队伍素质1、认真开展师德师风建设，提高教师服务意识。每位教师认真反思和重点查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，写出了师德师风自查自纠汇报材料 ，我们制定和出台了五峰实验小学教职工行为准则 、 五峰实验小学教职工道德行为禁令 、 五峰实验小学内部管理条例 ，并完善了学校所有规章制度，使问题及时得到了解决，教书育人，服务育人意识得到了极大的提高。2、探索学校管理新模式，完善学校内部管理制度。学校继续
7、实施“层级管理”的新型学校管理模式，实现学校决策科学化、民主化。坚持了校委会成员每周三的例会制度；实施了学校日常管理巡查制度，即行政人员值周制度，每周安排 1 名领导，2 名教师进行教学常规巡查、德育巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范情况全天候管理；学校坚持了间周一次全体教师大会和一周一次教研会议，健全了教研组长、年级组长、班主任例会制度，通过召开全体教职工例会、年级组长会、职代会、班主任会议，增强了教师服务意识、创新意识和开拓意识。3、加强党风廉政建设，发挥战斗堡垒作用。在学校党风廉政建设和精神文明建设方面，我们做到了制度落实，责任到人，首先支部和每名党员签订了党风廉正建设责任书
8、，从政治思想建设，教育理论和文化专业知识的学习、教育教学能力提高等方面做了比较全面的要求，在工作中要求党员发挥先锋模范作用，用自己的行动去影响、带动其他教师积极工作，促进学校其他教育教学工作稳步向前发展。二是严格规章制度，加强党建管理，责任落实到人，保证各项党组织活动及工作任务的顺利完成，使党支部的战斗堡垒作用真正得到发挥。三是做好新增党员的选拔、考核工作。一年来，我3校党支部按照党章和有关规定，对上进心强，并积极申请加入组织的入党积极分子，指定专人进行培养，严格考核，认真选拔。不降低标准，为党组织输送思想好，业务精的年轻教师入党。四是我们建立了党群联系户，定期和他们交心谈心，了解他们各方面的
9、情况以及他们对学校的建议，及时加以解决。五是我们坚持了党员示范岗评选制度，年终党员评议授牌，充分利用身边的榜样，以身示范发挥带头作用，提升支部的战斗力。学校的“一帐三册”清楚明了。党费按时收缴入库。4、丰富教育活动内容，促进教师个人心理和谐。学校工会参与学校重大决策，做好校务公开。与行政配合，广泛开展各项教学业务竞赛活动，有效提高了教师的业务能力和工作责任感进取心。同时在紧张的工作中，工会又经常组织教师开展业余文体活动，有人人参与的羽毛球、乒乓球比赛，有定时慢跑活动，有唱歌、舞蹈、游艺的娱乐等，尤其是 07 年学校工会组织的教师运动会、教师摆手舞赛，给老师们留下了美好的回忆。这些活动的开展，使
10、教师减轻了工作压力，促进了班组之间的了解和感情的融合，活跃了心身，更提高了工作效率。特别是在 2007 年，在县委县政府和教育局领导的重视和支持下，我们新建了健身场地，使学生有了一个现代化的活动空间，也为我们教职工的活动开展经常化创造了条件，使我们真正有了“教职工之家” 。（二）倡科研兴校加快课程改革步伐，提升教师专业能力。课程改革花争艳，校本教研春满园。伴随着第二轮全国基础教育改革的强劲东风，以校本教研为抓手，全面实施素质教育，全面推进新课程改革的五峰实小，再次焕发出新的生机与活力。2004 年秋，五峰实小正式进入新课改，学校随之迅速建立起了一整套确实可行并行之有效的校本教研管理制度：对话交
11、流、互动反思、专业引领、课题研究、集中培训、成果奖励等条分缕析，有章可循，有据可查。并以此匹配，形成了“学校-教导处-教研组、年级组-教师”校本教研四级研究网络，实现了校本教研工作的科学化、制度化。短短两年多的时间，以学校为主阵地，以教师个人为研究主体，促进教师专业化成长的校本教研在五峰实小这块沃土上真可谓是：新苗茁壮，绿接天涯。1、专业引领指方向，榜样示范共成长。充分发挥省市级骨干教师和学科带头人，中学高级教师，校教学能手在校本教研活动中的模范带头作用，挖掘其潜在智力资源，围绕中心课题和实施教学多层次进行教研教改活动，以此推进课改进程。一线教师主动承担教改研究任务和课题实验，每期上一次示范课
12、，写一篇教改论文，写两份教学案例，听课不少于 20 节，随堂听课不少于 3 节。校领导每人指导一个年级组，研究一门学科，培养 3-5 名学科领路人，每学期听课不少于 30 节，开展专题研究不少于 3 次，并坚持随堂听课。榜样的带动，领导的率先垂范，绘就的是一幅春色满园4的新画卷。同时学校积极为优秀教师们搭建展示自我的平台，发挥其资源优势，辐射和带动其他教师共同成长。 “教学研讨周”是针对热点、难点问题的大探讨， “教学能手赛”是全校教师人人参与的教学水平、教育理念、课堂机智的大比武， “教学开放周” ，家长走进课堂，走近学生与教师，是师生教与学的大展示，是家校和谐共生的新体现。专业引领掀起了一
13、个又一个教育科研的新景象。2、同伴互助显真情，资源共享谱新篇。新课改实施过程中学校对集体备课如何更具实效性提出了可行性设想并付诸实践，逐渐摸索出了“单元备课前集中讨论重难点分单元个人备课集中补充完善进班前个性修改上课后反思提高”的五步操作策略。充分发挥教研组、年级组的职能作用，达到群策群力，脑力资源共享，在同伴互助中使备课最优化。师徒结对，是五峰实小一贯来的优良传统，校本教研活动更是使这一传统如饮甘露，如沐春光。优秀教师用自己的人格魅力，丰富的教学经验，带动着一批又一批年轻教师，不断成长，使这个互助的群体始终焕发着勃勃的生命力。走出去播洒的是希望，请进来丰富的是积淀。校级联谊，进一步拓宽了学校
14、互助的平台。近几年来，实小教师先后到三坪希望小学、湾潭民族中小学、采花小学送教七节，向丽、伍愈文等老师给全县各乡镇送去示范课共计 8 节之多，他们还将三坪希望小学的老师迎到学校，与他们共探讨，指导他们上课并互动交流，全县校本教研现场会中，实小师生除成功当好东道主，出色迎接八方客外，还送上了多节高质量的研讨课，为现场会、为校本教研交上了一份优异的答卷。此外，学校还多次请来省市优秀教师为老师们送来了来自山外的课改最强音在这一系列活动中，实小教师逐渐走向成熟。3、实践与总结同行，耕耘与反思并重。校本教研促使学校提出了以“专业发展”为目标的多视角、多维度的“个体反思”活动，努力打造“思想型、研究型”的
15、实小教师新形象，以适应高速发展的时代要求。坚持每学期写一本反思日记，写 1-2 份有价值的教学案例，写一篇高质量的教改论文，开展“践行课改热点问题月月谈”活动，开展“我与新课改同行我说我的教学故事”征文及演讲活动，“教学反思” 、 “教学日记” 、 “教学案例” 、 “教改论文”竞赛活动，教师“美文朗颂”比赛活动，三个一（即：一笔字、一口话、一篇论文）基本功比武活动，并将教师们的比赛成果，如：优质反思日记，教学案例，优质论文等汇编成集。这一系列务实求真的活动，使教师以自己亲历亲为的教育教学过程，点点滴滴的小事为参照对象，以批判性的思维，审视的眼光，自我觉醒，自我考问，使平凡的教育教学过程成为生
16、命共同成长的过程；这一份份散发着淡淡墨香的文字，无不浸透着实小教师的辛勤与汗水，折射着实小教师的智慧与学识，展示着实小教师在反思中成长的坚实足迹与不悔誓言。54、终身学习夯基础，书香校园放异彩。作为现代教师，最大的悲哀莫过于思想的荒芜和观念的贫乏。著名学者余秋雨先生说过：“只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已散发的信号传递给你，能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起呈现给你，使你驰骋古今，经天纬地。”与时俱进的五峰实小，在知识经济迅猛发展的今天，在新课改渐入人心的今天，睿智地提出了“营造书香校园，打造学习型教师”的新要求：每位教师每月至少认真阅读一本好书，认真填写读书月卡，积极参加读书交流活动。各教研组每学期承担一次大型读书沙龙活动，使读书学习成为教师生命的保鲜剂。今日的五峰实小，书籍成了老师们最真诚的朋友，最宝贵的精神财富。书籍使实小老师多了与智者交流，与大师对话的契机。书籍使精辟的理论、精美的语言、经典的论述融进了实小教师奔腾的血液里。这样
