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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 42017 学年小学秋季期工作计划一、工作目标根据学校新三年规划，继续扎实推进课程建设“种子校”和教院市级课题基于课程标准教学的区域性转化与指导策略 “项目实验校”的项目研究进程。以“学科手册研制”为抓手，立足课堂深入开展“基于课标的教学与评价”的实践研究。聚焦问题，进一步规范常规、优化管理，高质量地上好每一堂课，高品位地进行教学研究，不断提升我校教学质量；尊重差异，适切教育，使每位学生都能学有所教、学有所获，成为“求真、尚礼、和乐”的长二学子。二、重点工作（一）继续以“学科教学手册研制”项目为抓手，扎实开展校本研
2、训活动，优化研课工具，深化学科研究，促进个体和团队协同发展。1、认真学习和领会区域教研精神，根据各学科实际进展，继续完善学科手册的文本编制，力求在完成手册编制量的基础上，努力提高手册编制的质。本学期结束，语数英学科每个年级都能完成一本比较成熟的学科教学手册样例。2、各学科以“学科手册”为指导，围绕“教学评一致性” ，运用“课堂观察量表”和“课堂教学反思工具” ，继精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4续深入开展连环推进式研课活动。通过基于证据的课堂教学实践研究，进一步聚焦问题，深化研讨，逐步改变日常教学行为，提高课堂教学效益，提升学生学习质量。3、以
3、区域层面展示交流评比活动为契机，形成“团结和谐，锐意进取”的教师文化，集结团队智慧，开展精品研究，以“手册研制项目研究成果展示”为载体，打造长二优质教研团队。通过展示我校教研组研修成果，促进校际交流，让青年教师快速成长，让成熟教师二度成长，让骨干教师高位成长。（二） 在“学业质量绿色指标”的引领下，认真学习和领会“上海市低年级、中高年级语数英评价指南”的精神，开展对“评价”的校本化实施研究，改变评价方式，改变教学行为，关注学生学习过程和学习能力的评价，减负增效，提升学生学习的快乐指数。1、低年级继续实行等第制评价。以“阳阳开心之旅”低年级评价手册研制为抓手开展表现性评价的研究。一是注重观察孩子
4、日常真实环境中的表现，对其进行多维度的评价。二是结合 “单元综合活动” 、 “阳阳开心游园会” 、“学科活动周” 、 “学科竞赛”等主题活动，设计表现性活动方案，对学生进行过程性评价。评价时尤其要关注“兴趣”和“习惯”的维度，采用等第和评语相结合的方式呈现评价结果，建立学生学习成长袋。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 42、中高年级认真学习“评价指南” ，领会“中高年级等第制评价”的培训会议精神，提升对“等第制”评价的认识，从“重分数”转向“重素养” ，关注学业水平的同时关注学生的学习兴趣培养和良好习惯养成；积极开展“中高年级等第制评价”实践，形成
5、校本等第制评价实践模式和案例。日常评价强调寓评价于教学过程中，注重“学评一体” 。 “纸笔测试”以“分项评价” “等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。（1）纸笔测试评价：语、数、英学科选择学科手册中的重点，进行“纸笔测试”的等第制评价探索。每个年级设计一份“纸笔测试”评价方案，注意基于课标，突出评价重点，评价内容可以综合，也可进行单项评价，注意采用等第和评语相结合的方式来呈现评价结果，并将评价结果保存在学生成长袋中。（2）表现性评价：本学期，数学、英语学科开展学科活动周工作，活动设计注意主题突出和相应中长期作业的趣味性。语文学科可针对学情开展“朗读” 、 “写字”等竞赛活动，激发学生学习兴趣，并促进学生朗读和书写水平的提升。综合组可以“习惯”为重点评价内容，设计一次表现性评价任务，对学生进行等第制评价。其他组可以结合学科活动的主题设计相关的表现性评价任务，对学生进行多纬度的评价。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4评价目标注意突出重点，避免面面俱到，操作过程简单易
