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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 42017 学年小学秋季期工作计划一、工作目标根据学校新三年规划,继续扎实推进课程建设“种子校”和教院市级课题基于课程标准教学的区域性转化与指导策略 “项目实验校”的项目研究进程。以“学科手册研制”为抓手,立足课堂深入开展“基于课标的教学与评价”的实践研究。聚焦问题,进一步规范常规、优化管理,高质量地上好每一堂课,高品位地进行教学研究,不断提升我校教学质量;尊重差异,适切教育,使每位学生都能学有所教、学有所获,成为“求真、尚礼、和乐”的长二学子。二、重点工作(一)继续以“学科教学手册研制”项目为抓手,扎实开展校本研
2、训活动,优化研课工具,深化学科研究,促进个体和团队协同发展。1、认真学习和领会区域教研精神,根据各学科实际进展,继续完善学科手册的文本编制,力求在完成手册编制量的基础上,努力提高手册编制的质。本学期结束,语数英学科每个年级都能完成一本比较成熟的学科教学手册样例。2、各学科以“学科手册”为指导,围绕“教学评一致性” ,运用“课堂观察量表”和“课堂教学反思工具” ,继精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4续深入开展连环推进式研课活动。通过基于证据的课堂教学实践研究,进一步聚焦问题,深化研讨,逐步改变日常教学行为,提高课堂教学效益,提升学生学习质量。3、以
3、区域层面展示交流评比活动为契机,形成“团结和谐,锐意进取”的教师文化,集结团队智慧,开展精品研究,以“手册研制项目研究成果展示”为载体,打造长二优质教研团队。通过展示我校教研组研修成果,促进校际交流,让青年教师快速成长,让成熟教师二度成长,让骨干教师高位成长。(二) 在“学业质量绿色指标”的引领下,认真学习和领会“上海市低年级、中高年级语数英评价指南”的精神,开展对“评价”的校本化实施研究,改变评价方式,改变教学行为,关注学生学习过程和学习能力的评价,减负增效,提升学生学习的快乐指数。1、低年级继续实行等第制评价。以“阳阳开心之旅”低年级评价手册研制为抓手开展表现性评价的研究。一是注重观察孩子
4、日常真实环境中的表现,对其进行多维度的评价。二是结合 “单元综合活动” 、 “阳阳开心游园会” 、“学科活动周” 、 “学科竞赛”等主题活动,设计表现性活动方案,对学生进行过程性评价。评价时尤其要关注“兴趣”和“习惯”的维度,采用等第和评语相结合的方式呈现评价结果,建立学生学习成长袋。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 42、中高年级认真学习“评价指南” ,领会“中高年级等第制评价”的培训会议精神,提升对“等第制”评价的认识,从“重分数”转向“重素养” ,关注学业水平的同时关注学生的学习兴趣培养和良好习惯养成;积极开展“中高年级等第制评价”实践,形成
5、校本等第制评价实践模式和案例。日常评价强调寓评价于教学过程中,注重“学评一体” 。 “纸笔测试”以“分项评价” “等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。(1)纸笔测试评价:语、数、英学科选择学科手册中的重点,进行“纸笔测试”的等第制评价探索。每个年级设计一份“纸笔测试”评价方案,注意基于课标,突出评价重点,评价内容可以综合,也可进行单项评价,注意采用等第和评语相结合的方式来呈现评价结果,并将评价结果保存在学生成长袋中。(2)表现性评价:本学期,数学、英语学科开展学科活动周工作,活动设计注意主题突出和相应中长期作业的趣味性。语文学科可针对学情开展“朗读” 、 “写字”等竞赛活动,激发学生学习兴趣,并促进学生朗读和书写水平的提升。综合组可以“习惯”为重点评价内容,设计一次表现性评价任务,对学生进行等第制评价。其他组可以结合学科活动的主题设计相关的表现性评价任务,对学生进行多纬度的评价。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4评价目标注意突出重点,避免面面俱到,操作过程简单易