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1、第 页（总 页）课时（课题）教学设计首页（试用）授课时间： 2015 年 4 月 10 日课 题 凡尔赛宫 课 型 自读课 第几课时 1课时教学目标（三维）（一）知识与技能：1、了解凡尔赛宫的建筑特色。2、进一步了解课文的说明顺序。（二）过程与方法： 锻炼学生的思维和语言组织能力。（三）情感、态度与价值观：培养学生热爱古建筑的思想感情。教学重点与难点重点：了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。难点：学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。难点：式分解的方法教学方法与手段教法： 倡导自主、合作、探究的学习方式。学法： 1、继续学习“抓重点句、段帮助理解课文”这一学法。2
2、、抓住说明对象的特征，把话说得生动形象。使用教材构想教师准备： 1、课前查找教学用的相关资料。2、布置学生预习课文。3、制作多媒体课件。学生准备： 1、预习课文，查字典解决生字词。2、课前搜集凡尔赛宫的相关资料。教具准备： 多媒体课件 娄烦县教育局研制娄烦县教育局研制课 时 教 学 流 程 （试用） 补 充第 页（总 页）教 师 行 为 学 生 行 为一、情境导入：师赠言：相信自己，相信别人，是成功的关键。由法国是个浪漫的国度法国的建筑 指名说法国有名的建筑 认识一下这些建筑。(屏幕投影出艾菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫的图片)二、学生交流预习情况。1、读一读：你能读准下列加点字音吗？摒弃 加冕
3、镶嵌 葱茏 静谧 瞩目 恬静 参天 精湛 磅礴 粼粼 栩栩如生 轶事 心旷神怡2、请说出本课中你认为还应值得注意的字词。（或说读音，或说意思。）3、交流课前搜集的有关凡尔赛宫的知识。三、自读指导：整体感知，理清思路。1、师范读第一段，学生齐读第一段。2、速读文章的二、三、四、六、七自然段，然后根据屏幕提示填空。四、自读指导：赏析细节，深层次探究凡尔赛宫建筑特色。分组探究：14 小组，仔细读第二段，看看文章是从哪些方面来说凡尔赛宫的整体布局的。58 小组，仔细研读说明凡尔赛宫内部陈设和装潢富有艺术魅力的一段，看看文章从哪些方面展示了这一点。思考：你从哪些词语和句子中能看出来凡尔赛宫的重要地位？设
4、计意图娄烦县教育局研制课 时 教 学 流 程 （试用） 补 充第 页（总 页）教 师 行 为 学 生 行 为912 小组，你们看看那座法兰西式大花园里又有什么特点呢?师生交流。交流一：第二自然段主要从哪几个方面来介绍凡尔赛宫的整体布局的？就学生的回答，师随机发问。交流二：第三段从哪些方面展示了凡尔赛宫内部陈设和装潢富有艺术魅力？（师不提问了，让学生自己说。尽量不要看书）让学生对该同学的讲述内容自由发问。交流三：那座法兰西式大花园里有什么特点呢？师继续发问：第四段是写风格独特的法兰西式大花园，哪几个词表明作者的感受。为什么作者在法兰西式大花园里会有一种心旷神怡的感觉呢？谁来说？玉带似的人工河，我
5、们能不能说黄河是玉带似的？为什么？ 想像一下：玉带似的水应该是怎样的？师对三组同学的回答给予评价。学生大声自由朗读。同学们先自由读，然后小组内自由讨论。学生上台讲。大屏幕展示相关图片，师结合图片引导学生讲述。课堂变化及处理主要环节的效果娄烦县教育局研制课 时 达 标 检 测 设 计 （ 试 用 ） 第 页（总 页）项目 检 测 内 容当堂达标检测文章在介绍凡尔赛宫时先是从整体上介绍，接下来第 3、4 段是从 。也可以说从 到 。在介绍凡尔赛宫的宫殿时，他先介绍凡尔赛宫的 ，然后又走到 。另外，他是先介绍宫殿再介绍园林。为什么先介绍宫殿再介绍园林呢？其实这个问题很简单，宫殿是 。园林是 。所以在
6、 2、 3、4 段介绍凡尔赛宫的时候是按照从 到 ，从 到 ，由 到 的顺序来介绍的。 （ 大屏幕上展示）想象一下：凡尔赛宫放射出来的缕缕光芒，你觉得用什么词形容最好？（课内的课外的都行）小拓展：我去过杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳条，淡淡远山，我就觉得西湖是一位天生丽质的南国少女；我到过长城，登上长城之巅，看到长城雄踞于崇山峻岭之上，我觉得长城是一个刚毅朴实的北方汉子。现在，凡尔赛宫，他是一个什么样的人？检测的目标点与用时预设、矫正方法预设与达标效果补充娄 烦 县 教 育 局 研 制课 时 （ 课 题 ） 教 学 设 计 尾 页 （试用）第 页（总 页）板 书 设 计凡尔赛宫第一部分(第
7、l 段)： 总说凡尔赛宫的方位和艺术价值。 (总) 第二部分(第 25 段)：具体说明凡尔赛宫的建筑时间，建筑特色和艺术风格。 宫殿内景：由外而内(数字说明)(分) 宫前大花园：由远而近(总分结构) 历史轶事：形成特色的原因(承上启下) 第三部分(第 67 段)：说明凡尔赛宫的今昔地位。(总) 本 作 业 设 计吉祖英参观了凡尔赛宫，给我们介绍了这颗人类艺术宝库中的灿烂的明珠。我们的校园是同学们每天生活学习的场所。请大家拿起笔，也向即将来到我们春晖读书的新同学介绍一下它。要求：、点明特征，抓住特征说明。、采用一定的说明方法，注意说明顺序。、注意语言的准确性和文学性。教 学 反 思补充设计第 页（总 页）娄 烦 县 教 育 局 研 制
