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1、 春风吹 （同山镇小 黄璐）教学目标：1.正确认读词语，强调轻声的读法，学会生字“吹”。2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。3.通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。4.初步认识春天的特征，通过拓展交流，引导学生热爱春天，激发学生读诗的兴趣。教学重点：1.正确认读词语，学会生字“吹”。2.通过感知诗句大意，感受文本，并能正确、有感情地朗读课文。教学难点：通过读写说画，培养学生想象能力、说话能力和写句能力。教学过程：环节一：激趣导入，寻找春天春天迈着轻轻地脚步来了，它来到了田野，来到了树林，来到了果园，来到了小河边，今天还来到了我们身边。 欣赏图片，交流。春
2、天多美啊！有一位小朋友还写下了一首小诗呢！【PPT出示课题和小诗，同时板书：春风吹】 教学“吹”，齐读课题，师范读整首儿童诗。环节二：读好词语，读通小诗1.一读（1）要读好这首诗，我们得先认识一些词语，小朋友们先自己读一读。柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨 第一组：指名读，这两种都是春天的植物。第二组：指名读，它们都是（动物）第三组：指名读是春天的自然现象（2）齐读。 （3）放进小诗中，还能读好吗？打开书自由读诗2.二读：读诗读词都需要带上感觉慢慢品读，你能读好这两个词组吗？轻轻地吹 细细地下 （强调“地”轻声）指名读，齐读3.三读：还有一组有趣的词呢！吹绿了 吹红了 吹来了 吹醒了 （1）
3、开火车读（轻声“了”）（2）齐读 4.总结：读好了轻声就能治好拖音的毛病。5.齐读整首诗。环节三：感知诗句，美读诗文过渡：哇！咱们班的小朋友读起诗来真好听！春姑娘都在点头微笑呢！怪不得她派春风姐姐给我们送来了许多礼物。（1）自读自悟：找礼物。（2）交流提升：柳树（板贴柳树图）：怎样的柳树？还可以怎么说？（绿绿的、高高的）桃花（板贴桃花图）：（红红的、美丽的）红的桃花、绿的柳树有没有想到一个词？（桃红柳绿/柳绿花红）燕子（板贴燕子）：（可爱的、活泼的、机灵的）它一边飞，一边叫，好像告诉我们春天到了，春天到了青蛙（板贴青蛙）：青蛙冬天冬眠，春天醒来。（3）语言训练：哇！春风姐姐给我们带来了那么多礼
4、物，谁能把这四件礼物连起来说说？（如果能在第三件和第四件之间加上一个“和”字这句话就更连贯了。）【课件：春风姐姐给我们带来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。】（4）强化练习：把它说给同桌听。（5）朗读指导：春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊，谁能通过朗读让我们看到这些美景？朗读、评价提升 指名读齐读6. 小游戏：边念边做动作（一 二 三 ，一二三。小耳朵，认真听。小眼睛，看老师。身体坐坐直，小手放放好，小脚摆摆平。)环节四：想象写话，串句成诗1.除了柳树、桃花、燕子、青蛙，春风姐姐还会送来哪些礼物呢?指名说。2.春风姐姐送来的礼物可真多！小朋友们，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀，把礼
5、物写进诗句中要求：（1）仿照书上的句子来写，可以写一句，也可以多写几句，不会的字用拼音代替，写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。（2）有时间规定，音乐停下的时候把笔放下。【配乐写句】3.展示交流，串联成诗。（1）老师想听听你写的句子，挑一句你最喜欢读给大家听，谁来？（读完后上台，4生）引导编诗：这四位小诗人真厉害！我们全班小朋友用他们的诗句来编一首小诗吧。 再一组上台展示。环节五：拓展交流，激发兴趣过渡：春风姐姐送来了这么多礼物，这可乐坏了小朋友，瞧，他们在干什么呀？（图片：种树种花）1.诗中是怎么写的，我们来读读看。指名读句，朗读指导。2.春风带来了温暖，春雨滋润着大地，春天是种植
6、的好季节。除了种树种花，还可以进行许多活动呢，比如？（放风筝、春游、赏花、运动会）3.齐读：美丽的春天，美丽的心情，让我们再次拿起书本，通过朗读来赞美这美丽的一切吧！（齐读整首诗）4.拓展：很多诗人都喜欢春天，他们还写了好些诗呢，我们来看这一首出示：谢武彰的春天 （1）师范读（2）师生合作读总结：读书的时候，春天就藏在诗文里；画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩,唱歌的时候，春天就在音符上跳跃。小朋友们，让我们在美妙的歌声中结束这次春天的旅行吧！播放春天在哪里。板书： 春风吹桃花图 燕子图青蛙图 柳树图 春风吹课堂实录一、激趣导入，寻找春天师：春天迈着轻轻地脚步来了，它来到了田野，来到了树林
7、，来到了果园，来到了小河边，今天还来到了我们身边。请小朋友们认真看大屏幕，等会告诉老师你都看到了什么？（课件配乐播放春天的图片）生：看到了蜻蜓。师：眼睛真亮！生：我看到了蝴蝶。师：不错生：我看到了油菜花。师：真会观察。生：我看到了杏花、三叶草、松鼠师：你一口气说了真么多，真了不起！师：春天多美啊！有一位小朋友还写下了一首小诗呢！（师板书课题：春风吹）师：我们用是吗吹？生：用口吹。师：所以“吹”的左边是生齐：口字旁。师：一起读课题生齐：春风吹。师：利落一点，春风吹（范读）。生：春风吹（师范读整首诗）二、读懂词语，读通小诗1.出示三组词：柳树 桃花 燕子 青蛙 春风 春雨 师：要读好这首诗，我们得
8、先认识一些词语，小朋友们先自己读一读。生自由读。师：第一组谁来读？生：柳树 桃花师：这两种都是春天的生：植物师：聪明！师：第二组谁来？生：燕子 青蛙师：这两种是生：动物师：第三组？生：春风 春雨师：他们都是春天的生：师：都是春天的自然生：景象。师：我们一起读读这几个词吧！生齐读师：孩子们，读词的时候中间适当停顿一下会更好听。（范读两个）生再次读词。（有明显提升）师：放进小诗中，还能读好吗？打开书本翻到158页，自己读一遍小诗。生自由读。2.出示：轻轻地吹 细细地下师：读诗读词都需要带上感觉慢慢品读，你能读好这两个词组吗？生：轻轻地吹 细细地下师：你的轻声读得很好，所以这个词就更有味道了。谁再来
9、试试？（课件中“地”变小）生：轻轻地吹 细细地下师：注意了，前面两个字不要分的太开。生再读。师：我们一起读一读。生齐读。3. 吹绿了 吹红了 吹来了 吹醒了师：还有一组有趣的词呢！我们开小火车来读一读。生1：吹绿了师：注意了，这里也有一个轻声呢！生1：吹绿了生2：吹红了生3：吹来了生4：吹醒了师：一起把这四个词读一遍。（课件中“了”变小）师：你们看，我们读好了轻声就能治好拖音的毛病。现在再来读小诗一定更美，一起来试试。生齐读小诗三、感知诗句，美读诗文师：哇！咱们班的小朋友读起诗来真好听！春姑娘都在点头微笑呢！怪不得她派春风姐姐给大自然送来了许多礼物，让我们再一次走进小诗。找一找春风姐姐带来的礼
10、物。学生找答案师：谁找到了？生：春风姐姐的礼物有柳树、桃花、燕子、青蛙师：春风姐姐带来的第一件礼物是生齐：柳树师贴板柳树的图片师：怎样的柳树？加个形容词。生：绿绿的柳树师：你关注到了柳树的颜色生：绿绿的柳叶师：咱们现在说的是柳树，再好好想想生：高高的柳树师：你看到的和他不一样，姿态。师：第二件礼物是？生：桃花师：怎样的桃花？生：红红的桃花。生：美丽的桃花师板贴桃花图片。师：红的桃花绿的柳树，有没有让你想到一个词？生：红桃花绿柳树师：是一个词，一个成语生齐：柳绿花红师：也可以说生：桃红柳绿图片出示，齐读词语师：第三件礼物？生：燕子，可爱的燕子师：你的声音真好听，我觉得你比小燕子更可爱！生：飞翔的
11、燕子师：“飞翔“这个词你也知道啊！（点头称赞）师板贴燕子图片。师：可爱的燕子一边飞，一边叫，好像告诉我们生：春天来了，春天来了师：第四件礼物是？生齐：青蛙师：文中说“吹醒了青蛙”，老师有点不懂，你能告诉我什么意思吗？生：青蛙要冬眠，春天一到，它就醒过来了。师：哦，原来如此！师（指板贴画）：哇！春风姐姐给我们带来了那么多礼物，谁能把这四件礼物连起来说说？生：春风姐姐带来了柳树，春风姐姐带来了桃花，春风姐姐带来了燕子，春风姐姐带来了青蛙。师：这样也顺，咱们句子里只用一个“春风姐姐”，谁来？生：春风姐姐带来了柳树、桃花、燕子、青蛙。师：说的很好，如果能在最后两句礼物之间加上一个“和”字就更连贯了。谁
12、再来试试？课件出示：春风姐姐给我们带来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。生：春风姐姐给我们带来了柳树、桃花、燕子和青蛙。师：说得多好啊！请你把它说给同桌听，说完以后小手放好坐端正。同桌之间互相练习说句。师：春风姐姐送来的礼物把大自然打扮得多美啊，谁能通过朗读让我们看到这些美景？生1：春风吹，春风吹师：不错，还有谁想读？生2：春风吹，春风吹师：多动听的声音啊，老师都被陶醉了呢！谁有自信也能读得很美？生3：春风吹，春风吹师：轻声读得真不错，我们一起读一读吧！生齐读。 师：孩子们诗读得那么好，老师要奖励你们一个小游戏。我们一边说，一边做做动作。出示：一 二 三 ，一二三。小耳朵，认真听。小眼睛，看老
13、师。身体坐坐直，小手放放好，小脚摆摆平。四、想象写话，串句成诗师： 小游戏，真有趣，小脑袋，动起来。孩子们想想除了柳树、桃花、燕子、青蛙，春风姐姐还会送来哪些礼物呢?生：小熊生：蝴蝶生：梨花生：小草生：油菜花生：乌龟、松鼠、杜鹃师：你知道的可真多！师：春风姐姐送来的礼物可真多！小朋友们，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀，把礼物写进诗句中师：听清要求：1.仿照书上的句子来写，可以写一句，也可以多写几句，不会的字用拼音代替，写完以后在旁边的云框框里用铅笔画一画这件礼物。2.有时间规定，音乐停下的时候把笔放下。明白了吗？开始吧！（生配乐写句）音乐停。师：老师想听听你写的句子，挑你最喜欢的一句读给
14、大家听，谁来？生1：吹白了梨花（指生上台）生2：吹绿了小草（上台）生3：吹黄了油菜花（上台）生4：吹醒了乌龟（上台）师：小诗人真厉害！孩子们知道吗，把他们的诗串联起来就能编成一首小诗呢！我们一起编一编。大家一起读开头两行，你们四个一人一句读刚才的句子，明白了吗？生（齐）：春风吹，春风吹生1：吹白了梨花生2：吹绿了小草生3：吹黄了油菜花生4：吹醒了乌龟师：孩子们都是小诗人，真棒！谁还想来？再四生上台，展示。师：我们班的小朋友不仅是小诗人，还是小画家呢！你们看，画得多好。（展示图画）师：还有这么多孩子想展示？这样吧，下课后和你的好朋友一起分享你写的小诗，好吗？五、拓展交流，激发兴趣师：春风姐姐送来
15、了这么多礼物，这可乐坏了小朋友，瞧，他们在干什么呀？（出示图片：种树种花）师：诗中是怎么写的，谁来读一读？生1：春风轻轻地吹师：春风可温柔了，谁再来？生2：春风轻轻地吹师：小朋友们种树积极性可高了，“大家快来种树”，谁能读出这种感觉？生3：春风轻轻地吹师：如果配上动作就更好了，我们一起试试生齐（配动作）：春风轻轻地吹师：春风带来了温暖，春雨滋润着大地，春天是种植的好季节。除了种树种花，还可以进行许多活动呢，比如？生：可以野餐师：多好玩！生：可以春游师：小朋友们一定都很喜欢！生：放风筝师：多有趣！生：可以去唠蝌蚪师：蝌蚪长大后是青蛙，能帮我们捉害虫，咱们可以观赏他们！师：美丽的春天，美丽的心情，让我们再次拿起书本，通过朗读来赞美这美丽的一切吧！生齐读整首诗。师：很多诗人都喜欢春天，他们还写了好些诗呢，我们来看这一首PPT出示：春天（谢武彰）风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了,春天来了 花朵站在枝头上看不见春天 就踮起脚尖急着找 春天在哪里 花，不知道自己就是春天。 师范读师：有趣吧？我们一起配合着读一读，老师读蓝色的句子，小朋友们读黄色的句子。师生合作读。师：请男孩子女孩子也来配合着读一读，男孩子读蓝色的句子，女孩子读黄色的句子。师：读书的时候，春天就藏在诗文里；画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩,唱歌的时候，春天就
