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1、“两学一做”学习教育资料：两学一做名词解释“两学一做”学习教育资料：两学一做名词解释 一、 “八个结合”： 把开展学习教育与贯彻“十三五”规划，落实全年基层党建工作责任清单、任务清单、问题清单各项任务相结合，与深化党员干部直接联系服务工作相结合，与开展党员认岗践诺工作相结合，与组织整顿工作相结合，与抓班子带队伍工作相结合，与加强社区村务、财务管理相结合，与加强“两新”组织党建工作相结合，与党总支书记抓基层党建项目相结合。二、 “四个进一步”：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化
2、宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。三、 “五个着力解决”：着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众
3、生命财产安全受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。四、 “五个坚持”：开展“两学一做”学习教育，要坚持正面教育、固本培元；坚持学用结合、知行合一；坚持问题导向、注重实效；坚持领导带头、以上率下；坚持结合实际、分类指导。五、 “三个基本”：开展“两学一做”学习教育，要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，真正把全面从严治党落实到每个支部、每
4、名党员。六、 “四讲四有”：一名合格的共产党员就是要做到“四讲四有” ，即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。讲政治、有信念，强调的是政治合格，就是要对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨” ，做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党。讲规矩、有纪律，强调的是执行纪律合格，就是要严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩。讲道德、有品行，强调的是品德合格，就是要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地。讲奉献、有作为，强调的是发挥作用合格，就是要践行党的宗旨，保持为民本
5、色，敢于担当、勇于负责，在推进改革发展稳定中当标兵、作模范。七、 “七个一”活动：认真组织开展“七个一”活动，即：组织一次集中培训，指导党员撰写学习心得；开展一次集中调研走访，征求党员群众的意见和建议，查找党员教育管理、党员服务群众等方面的问题和不足；开展一次思想大讨论，以“立足制高点、开拓新境界，做一个无愧于时代发展的肥西人”为主题，在全社区范围开展讨论，进一步解放思想、更新观念，强化赶超意识、进取意识、看齐意识；组织一次宣讲活动，激发社区广大党员争先创优的进取精神；宣传一批先进典型，选树一批在服务群众、推动发展中的党员先锋模范，强化舆论引导；组织一次知识竞赛、演讲比赛或征文活动，增强学习效
6、果；进行一次警示教育，采取观看警示影片、观摩警示教育基地、剖析违法违纪案件等方式，进一步树立党员规矩意识。在此基础上，各党支部可结合实际，进一步丰富学习手段、创新学习形式。在抓好党章党规、系列讲话学习的同时，要认真学习党的历史，学习先进典型，发挥正面典型的激励作用。八、 “五查五看”：查党性修养，看自己能否坚守共产党人信仰信念宗旨；查组织观念，看自己能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系；查道德品行，看自己能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式；查纪律意识，看自己能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩；查担当精神，看自己能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。九、 “四个专项行动”：开展“强化党员意识专项行动” ，抓好“回顾入党历程、缅怀革命先烈、亮身份作承诺、做工作当表率、克己奉公为民、开展志愿服务、党员风采展示”等方面的工作。开展党员干部直接联系服务群众专项行动，进一步深化镇村干部包村包片、包组包户制度、党代表入户走访、驻室接访联系群众制度。围绕落实农村党建工作任务清单、责任清单、问题清单，进一步发挥基层党组织战斗堡垒作用。针对群众反映的突出问题，开展“整治突出问题专项行动” ，着力解决党员教育管理监督不严格、干部人事管理不严肃、推诿扯皮不担当、征地拆迁不规范和集中调研走访反馈的突出问题等，切实提升学习教育实效。
