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1、“5.25心理健康日”主题班会总结报告“5.25心理健康日”主题班会总结报告 一、班会的组织实施情况、前期调研确定主题针对 5.25 大学生心理健康节，围绕 5.25 心理健康主题“大学生压力与应对” ，并结合不同年级同学面临的主要压力不同等情况，在全院不同年级组织并实施了不同小主题的心理班会，分别是：08 级，用各种给力应对各种压力（面试压力缓解） ；09 级，让我们一起来“谈情说爱” （情感压力缓解） ；10 级，朋友，勿忘我（人际交往压力缓解） 。2、设计方案).08 级a.主题：用各种给力应对各种压力（就业面试压力缓解）b.背景：08 级一大部分同学马上面临就业面试，因此对自己信心不足
2、、没有一丝把握、甚至怀疑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是很多。为此特别召开本次以“用各种给力应对各种压力”缓解就业面试压力的主题班会。c.时间：XX 年 5 月 12 日-XX 年 6 月 10 日（根据各班情况具体定）d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任老师08 级全体同学2).09 级a.主题：让我们一起来“谈情说爱”b.背景：09 级同学已进入大学 2 年时间，他们已经熟悉、并适应了大学生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何判断处理方式，其中包括亲情、友情、爱情。为此特别召开有关情感问题展示、互动交流、为目的的主题班会，让同学们更好的
3、发现爱、延续爱，爱别人，爱自己，每天多爱一点点。c.时间：XX 年 5 月 12 日-XX 年 6 月 10 日（根据各班情况具体定）d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任老师09 级全体同学3).10 级a.主题：朋友，勿忘我b.背景：0 级同学刚进入大学一年，正处于积极适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特别是在人际交往方面还有很多同学处于“只联系高中同学”的阶段。为此特别召开以“朋友，勿忘我”为主题的心理班会，旨在进一步加强班级同学的认识、交流、关爱。c.时间：XX 年 5 月 12 日-XX 年 6 月 10 日（根据各班情况具体定）d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任
4、老师0 级全体同学3、班主任会议启动班级心理委员积极组织在学院 5 月份的班主任例会上，心理学研会辅导员陶 XX 老师向各班主任老师下发了关于召开“5.25 心理健康节主题班会”通知，并下发相应的策划书，针对不同年级的不同方案做了现场解答，和班主任老师做了交流，沟通了意见，统一的思路，确定了各年级心理主题班会的最终方案及细节问题。这为后期主题班会的顺利召开奠定了基础。5 月 20 日，心理学研会召开了全院心理委员会议，再次催促、监督各班级召开“5.25 心理健康节主题班会” ，同时强调各班级上交主题班会总结报告及部分人员感想心得，学研会组织部也做了相应的记录。二、班会召开的效果：、同学们的反馈
5、经过此次主题班会,同学们对大学生心理健康知识的认识、理解加深了,系统学习了解决问题的方法。人生,是一个不断体验的过程。有时,总是被小事困住了前行的步伐，那么暂且抛开莫须有的困扰,轻装上阵,用更多心力为自己的人生会出更美的风景。通过交流,同学之间的距离近了，聊得话题多了。是的,今天我们互帮互助,明天我们抛开烦恼,携手共进，一起追寻我们的梦。2、达到了什么目的08 级一大部分同学马上面临就业面试，因此对自己信心不足、没有一丝把握、甚至怀疑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是很多。本次以“用各种给力应对各种压力”缓解就业面试压力的主题班会，让他们了解掌握各种有效的应对压力的办法，自信乐观的
6、去应对身边的压力，达到缓解就业压力放松自我的目的。09 级同学已进入大学 2 年时间，他们已经熟悉、并适应了大学生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何判断处理方式，其中包括亲情、友情、爱情。为此特别召开有关情感问题展示、互动交流、为目的的主题班会，让同学们更好的发现爱、延续爱，爱别人，爱自己，每天多爱一点点。0 级同学刚进入大学一年，正处于积极适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特别是在人际交往方面还有很多同学处于“只联系高中同学”的阶段。为此特别召开以“朋友，勿忘我”为主题的心理班会，旨在进一步加强班级同学的认识、交流、关爱。三、班会召开的经验：、双线组织（班主任、班级心理委员）班主任明确内容，搭建班会框架，由班级心理委员组织同学参加班会并班主任一起组织本次班会，师生一体，共同组织本次主题班会，促进班主任与同学之间的关系，师生间合作，双线组织，使得本次班会获得了圆满成功。2、分年级确定不同主题由于不同年级面临着不同样的问题，本次心理主题班会针对不同年级的不同问题确立不同主题，解决各年级学生所面对的不同压力，切合实际又不偏离本次主题，这样有更强的针对性，达到缓解压力放飞自我的目的。XX 学院心理学研会XX 年 6 月 3 日
