《人教版高考语文文言知识整合【选修】阿房宫赋(含答案解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高考语文文言知识整合【选修】阿房宫赋(含答案解析)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班阿房宫赋一、古今异义1.各抱地势,钩心斗角古义: 今义:比喻各用心机,互相排挤。也作勾心斗角2.韩魏之经营古义: 今义:筹划并管理;泛指计划和组织3.齐楚之精英古义: 今义:精华;出类拔萃的人二、一词多义1.出 蜀山兀，阿房出( )永和初，出为河间相（张衡传 ）( )殚其地之出，竭其庐之入（捕蛇者说 ）( )古之圣人，其出人也远矣（师说 ） （ ）量入为出（ ）2.齐 一日之内，一宫之间，而气候不齐( )修身、齐家、治国、平天下( )落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（滕王阁序 ）( )在肠胃，火齐之
2、所及也（扁鹊见蔡桓公 ） （ ）3.族 族秦者秦也，非天下也( )京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班山东豪俊遂并起而亡秦族矣（过秦论 ）( )士大夫之族，曰师曰弟子云者（师说 ）( )族庖月更刀，折也（庖丁解牛 ）( )每至于族，吾见其难为，怵然为戒（庖丁解牛 ） （ ）留取丹心照汗青（过零丁洋 ）( )今若遣此妇，终老不复取（孔雀东南飞 ）( )二者不可得兼，舍生而取义者也（鱼我所欲也 ） （ ）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)复道行空,不霁何虹()(2)长桥卧波,未云何龙()(3)朝歌夜弦,为秦宫人()(4)族
3、秦者秦也()2.名词作状语(1)骊山北构而西折,直走咸阳()(2)朝歌夜弦,为秦宫人()(3)辇来于秦()(4)廊腰缦回 ()京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班(5)日益骄固()3.名词的意动用法后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也()(二)动词的活用动词作名词燕赵之收藏,韩魏之经营()(三)数词作动词六王毕,四海一()四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。()翻译: 2.一人之心,千万人之心也。()翻译: 3.戍卒叫,函谷举。()翻译: 4.使负栋之柱,多于南亩之农夫。()翻译:
4、五、语句翻译1.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?翻译: 2.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班翻译: 3.嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?翻译: 京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班答案解析一、答案：1.指宫室结构的参差错落,精巧工致2.指金玉珠宝等物 3.指金玉珠宝等物二、答案：1.出现,意思是建成/离开(朝廷)/出产/ 超出,超过/支出
5、,开支2.相同,一样/整顿,治理/一齐,同时/通“剂”,药剂 3.灭族/ 宗族;家族/ 类/众/(筋骨 )交 错聚结的地方 4.掠夺/提取,取得 /拿/ 助词,着/通“娶”, 娶妻/择取三、答案：(一)1.(1)出现虹 (2)出现龙 (3)唱歌;弹琴 (4)灭族 2.(1)从北边;向西 (2)在早晨;在夜晚 (3)坐辇车 (4)像人腰一样 (5)一天比一天 3.以为鉴 (二)指收藏的金玉珍宝等物 (三)统一四、答案：1、 2.判断句 1.灭掉六国的人,其实是六国自己,并不是秦国;灭掉秦国的人是秦统治者本身,并不是天下的人民。2.一个人的心思,也就是千万人的心思啊。3.被动句 戍边的士兵首先起义
6、,(接着)函谷关被攻占。4.状语后置句 使承担房屋大梁的柱子,比田野里劳作的农夫还多。五、答案：1.长桥横卧在水面上,没有云彩,怎么出现了蛟龙?楼阁之间的通道架在半空,并非雨过天晴,怎出现了彩虹?(采分点: 龙、虹)2.燕赵收藏的奇珍,韩魏聚敛的金玉,齐楚保存的瑰宝,是(他们) 经过了多少代,大肆搜刮民膏而来,堆积如山。(采分点 :收藏、经营、精英)3.唉!假使六国能够各自爱惜它们的百姓,那么( 六国)足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓,那么(秦)可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够灭了它呢?(采分点:使、爱、族灭)京翰教育北京家教辅导 全国中小学一对一课外辅导班京翰高考补习 专业对高中学生开设高三语文辅导补习班
