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1、“国培计划”脱产置换研修学习心得我是梅大红，来自河南省新蔡县明英中学，2010 年 10 月 10 日我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到信阳师范学院，参加信阳师范学院脱产置换研修班的学习。我感到十分的荣幸，同时也感谢我们学校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。所以这个任务既光荣又艰巨。来到信阳师范学院，受到学院热情的接待。10 月 11 日上午举行了开班仪式,下午开始上课。在这一个半月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。此次培训，让我充分认识到国培的重
2、要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。一、教师应该接受新的理念一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思
3、想体系。义务教育的数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学新课标的基本理念：（1）人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；（2）数学是必不可少的工具，是一切重大技术发展的基础，数学是一种文化；（3）数学学习的内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式；（4）学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者；（5）评价的目的-了解学生的学习历程，改进教师的教学；（6）现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具. 数学的课程目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维
4、度培养学生 ，为学生的终身发展打下基础。二、开阔了视野，拓展了思维中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了郑州市第三中学于红莲副校长的讲座后，我深深体会到，中国与其他国家基础教育的根本区别在于教育教学目标和导向的不同。其他国的中小学教育教学目标在于学习与发展的基础，侧重于能力导向、构建知识架构，重在学会学习方法和提高能力，而中国的中小学教育则相反。我们的基础教育很大程度上压抑了我们学生的兴趣和信心，从小学、初中到高中，我们的学生有永远做不完的作业，有永远解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越难，我们老师甚至越来越不会教学了。中学教育应注重学生基础学习能力的提
5、高，因为基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。三、教师要富有创新精神，培养学生创新意识在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己
6、的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。四、教师要塑造良好性格，做到为人师表心理健康是我们学生走向社会的重要条件，培养学生健康的心理素质也是素质教育的重要内容。而教师对学生心理健康的影响是十分巨大的，教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励
7、、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同这个观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。“学堂”重在学生的学，而“讲堂”重在教师的讲。我们的教学模式曾经是：教师处理文本给学生听。而现在我们努力实现的教学模式是：教师指导学生，学生与文本对
8、话。一句话，授之以鱼，不如授之以渔。一个好老师，不是告诉学生真理，而是告诉学生寻找真理的方法。培训所给予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为期三个月的学习已经过了一半，刚来学校的时候的情景仿佛还在眼前，我在这里不仅仅学习到了知识，还交到了很多朋友，认识了信阳，驻马店，南阳各地的许多同行，开阔了眼界。再有一个半月的时间就要结束了，尤其是第三个月的学习是实践，我相信在实践中会学到更多的更有用的东西。回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更是让自己满意的答卷。
