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1、高中语文老师教学工作总结2 高中语老师教学工作总结工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得 XX 学年度将是我参加教育工作以收获最大的一年。无论从个人成长发展方面说，还是从对学生学业指导的效果方面说，都取得了较大的成绩。现总结如下：一、秉承一定的教育理念，符合语学科的特点进行教学。本学年我担任高三（1） 、 （2）两个班的语教学工作。由于是顺利升级，因此对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三（1） 、 （2）两个班因为是普通班，学生原有的
2、学习基础并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会接受不了。我在实际的堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语学习的一条“千古不变 ”的训练主线。在堂上，我并不主张 “一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今后的语学习顺利接轨。我不想把他们教死，或者运用一定的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语教学的大忌（尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练） 。但我认为，语教学一旦缺少了“语味
3、”，那将是致命的一击，语应该教会学生生活，应该更多地关注他们的学审美、日常语言字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语堂教学中，我能保证每一堂都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写 ”的综合训练中，学生们学习语的热情高涨，绝大部分学生对语学习产生了浓厚之兴趣，能及时完成老师布置的各项作业。历次考试在级段中规 B 完成率处于领先位置 ，会考合格率达 100%，高考 110 分以上每班达 8 人之多，高分情况相对较好，平均分达到 10 分和 103 分，这对于两个实际参考人数较少（每班除借读生和提前录取的之外才 30 人左右）的普通班说，成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语”
4、教学观的理念不无关系，设若不是这样用灵活性控制堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭 ”。二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师” 。但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有一定效果的，至少不是最好，但肯定会是更好。在实际的堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们未探索的领空，增强学生对学习的信心和热情。除了堂讲解之外，我能积极引导学生们的外阅读，帮助他们寻找“学经典” ，摒弃有些学生的 “粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前名或者考到 120 分以上者，我都赠送一本价值 0 元左右的
5、“学经典” ，象 百年孤独 、 鲁迅传 、诺贝尔学奖金库 、 中国当代学史教程等，累计有 10 余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发现高三（2）班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最后只留下 20 多分钟时间匆忙写作的情况后，我更是倾注了关爱之情。在外合适时间我对之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，再三不听，想要作罢，但后想想还是要让其改变这一陋习，然在我一再的关心之下，
6、这位学生终于“金石为开” 了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语成绩竟然考到 117 分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达 3 个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一，他们的正常语学习训练肯定中断，故我联系所有特长生的家长，一方面关心他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语的计划，让他们至少了解在校的语学习情况，提出有问题可以打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本通过“顺带” 的方式给我，我批改后又“顺带 ”给他进行反馈。为了彻底地帮助这些学生提高语成绩，我在他们回校之后，一方面对他们进行个别指导，另一方面又不断调整堂教学
7、安排,进而在备环节中不断渗透这些学生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，通过最后阶段的坚持，特长生们的高考语都取得了较为理想的成绩，他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最后均在高考中考到了自己应该考到的成绩，没有留下任何遗憾。三、挖掘改精神内涵，深入进行教学研究并取得一定成绩。这一学年中，我始终挖掘改精神内涵，积极做好选修程的开发工作。努力编选选修程中外现代名诗选读教材，并通过学校规划审核后运用于堂实践（由陈 XX 老师着手在高一学生选修堂中进行推广，并取得不俗成绩） 。选修程
8、中外现代名诗选读现已经通过余姚市第二批“普通高中选修程 ”认定，并获 “XX 市普通高中第二层次优秀选修程”。围绕选修程，我能积极撰写教学论，论缪斯的歌吟开发中外现代名诗选读选修程以挖掘高考作的深度一荣获“XX 市 2014 年高中语论评比一等奖”，并推荐至省教育厅再次进行评选，同时，此论又被“XX 市教育局”编辑到XX 市优秀教育教学论集 ，将统一由正规出版社出版，此又同时获得“2014 年 XX市中小学地方程、校本程优秀教学论二等奖”。论美的盛筵试论兰亭集序的审美教育一由国家级核心刊物中国校外教育杂志发表后被推荐为 XX 市教育学会第七届（2012-2013 年度）会员优秀论，并荣获二等奖
9、。结合高考实际，积极主持申报题立项，其中教研题高中语教学阅读和写作协调发展的探索经 XX 教研室申报，现已经通过“2014 年 XX 市基础教育教研题”审核立项。开好公开，其中“高考作中经典化的渗透 ”一得到教研员徐老师的肯定，很好地把堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写学作品，其中高三（2）班魏 XX 同学的散耳畔落雨声和高三（1）班陈 XX 同学的评论 子规声声啼夜月发表于由 XX 联主办的姚江杂志和 XX 化局主管的XX 化报 上，同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。四、勤于教学五认真工作，炼就一副适应高中语教学的本领。为了进一步提升自我的教学素
10、养，除了每天坚持 2 小时的阅读之外，我还是花大量的时间从事教学五认真工作。为了备好合理的，我平时总是收集大量的稿，并能根据学生实际进行整合利用，继而在博客中与同道们进行交流，并最终定稿均发表于博客。直至现在我的博客点击率已经突破 10 万，尤其是在会考方面，由于掌握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他教师和学生提供了很好的学习平台。在平时的堂教学中，我总是充满激情进行教学，每堂都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学科，对于那些语成绩不太好的，平时总是想方设法培养他们的学习语之兴趣。积极做好学生作业的
11、批改工作，能指出学生存在的问题，并能根据学生个体安排不同程度的作业，让基础较差的学生并不感到犯难。平时指导学生答题技巧，尤其是对于高考的知识点，更是要求他们“目识心记” 。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和能力得到了很大的提升。参加 2014 年浙江省高考语阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从 600 余位阅卷员中脱颖而出，获得”优秀阅卷员 ”称号（只有 10 余位获得此殊荣） 。我想此项荣誉的获得跟平时的教学五认真不无关系，这实际上是对自我教学素质的综合考评。五、学会学习和生活，极其顺利地融入五中“和谐” 大家庭。我性喜学
12、与艺术（我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面） ，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到堂，教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参与管理，并能根据实际情况对个别学生进行学业辅导，让那些平时基础不好的学生能深入地学习语。尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲” ，感觉比较充实，也许，这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓励与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了陌生环境的冷寂，使我能很顺利地适应了高中教学工作！总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我愿意执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。2
