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1、100 以内的加法和减法教案第二单元:单元教学计划单元教学内容:100 以内的加法和减法单元教材分析:本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算。单元教学要求:1使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。2使学生能结合具体情景进行加、减法计算,并说明计算方法。3使学生能够用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。单元教学重点:注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法
2、的理解。单元教学重点:在熟练掌握计算方法的基础上解决实际问题。单元时安排:1、两位数加一位数3 时左右2、两位数减一位数时左右3、连加、连减和加减混合时左右整理和复习 1 时左右第一时两位数加两位数(不进位加法)教学内容:本 P12-P13 例 1、例 2教学目标:1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点:1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。教学难点:理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔
3、算中的“对位” 问题。教学准备:实物投影教学过程:一、情景导入,激发兴趣投影出示 P11 主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。二、合作交流,掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例 1。学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。2、完成 P12 做一做学生独立完成后说说计算方法。3、教学例 2。学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。4、完成 P13 做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习,实践应用1、练习
4、二第 1 题交流算法并汇报。2、练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。四、堂总结:通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。五、布置作业第二时两位数加两位数(进位加法)教学内容:本 P4 例教学目标:、通过学生的交流,发现以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点:、通过学生的交流,发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。教学难点: 使学生理解并掌握进位的方法。教学准备:实物投影教学过程
5、:一、情景导入,激发兴趣1、出示第 8 页主题图。问:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?为什么?二、合作交流,掌握算法1、教学例 3。独立思考,小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。3、小结。今天学的内容有什么特点?你能给这种算式取个名字吗?板书题:进位加法。4、完成练习二第 3 题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报,并说明计算方法。、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进 1三、巩固练习,实践应用、完成 P14 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。、完成 P1
6、4 想一想。交流观察到的信息。学生汇报,指两道题说说计算方法。自己试着写一写。四、堂总结:通过今天的学习,我们又学会了什么?你有什么收获?教师引导梳理。五、布置作业第三时两位数加两位数练习教学内容:本 P1-P16 练习二教学目标:1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重点:、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。2、培养学生运用所
7、学知识解决实际问题的能力。教学难点:通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学准备:实物投影、卡片教学过程:一、创设情景,引入新1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢?指名汇报。2、总结得真不错。今天这节我们继续研究,通过这节的学习相信大家会有更大的收获。二、合作探索,巩固知识。 1、完成第 1 页练习二第 4、题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?指名回答。 3、完成第 1 页练习二第 6 题。这些计算对吗?和小组的同学说一说,把错误的改正过。指名汇
8、报,并说出错误应该如何改正。4、完成第 1 页练习二第 9 题。教师巡视。 指名汇报,并说明解题思路。、完成第 16 页练习二第 7 题。独立完成。指名汇报,并说说是怎样计算的。6、完成第 1 页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上采蘑菇,现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗?8、完成第 1 页练习二第 10 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。9、完成第 1 页练习二第 11 题。(1)独立完成,交流算法(2)说说题意,该怎么买?有几种买法?独立列式。(3)独立提出数学问题,并解答。三、堂总结:通过这节的练习,你有什么新的收获?四、布置作业 第四时两位数减两位数(
9、不退位减法)教学内容:本 P18 例 1,练习三 1-3 题。教学目标:1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。教学重点:学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点:掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位” 问题。 教学准备:实物投影、主题图教学过程:一、情景导入,激发兴趣 1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报:从什么地方可以看出北京赢了?、根据这些信息,你能提出什么问题?会解答吗?设计意图
10、 :通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。二、合作交流,掌握算法1、教学例 1 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式:6-22,思考计算方法,在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。设计意图 :在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。二、巩固练习,实践应用1、完成第 18 页做一做第 1 题,学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第 18 页第 2 题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第 1、2 题,学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联
11、系,在小组内交流发现。三、堂总结: 通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。四、布置作业 第五时两位数减两位数(退位减法)教学内容:本 P19 例 2、例 3教学目标:1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。教学重点:掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。教学难点:能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备:实物投影、主题图、小棒教学过程:一、情景导入,激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:美国比中国少多少枚金牌?思考解决问题的办法。学生回答
12、。 二、合作交流,掌握算法1、教学例 2。A 结合前面所学的知识思考计算方法。B 分小组交流想法:个位上 1 减 6 不够减怎么办。汇报各自的计算方法。D 如不能口算,可以用竖式计算。E 用摆小棒理解退位的算理。F 学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、教学例 3。出示 0-24 请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导,学生汇报。3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退 1。设计意图 :通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。三、巩固练习,实践应用1、完成第 19 页做一做。教师巡视、指
13、导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第 20 页练习三第 题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报3、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。四、堂总结:通过今天的学习,你又学会了什么 五、布置作业 第六时两位数减两位数(练习)教学内容:本 P20-P21 练习三教学目标:1 通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2 提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。教学重点:查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生的计算熟练度和准确度。教学难点: 提高学生的计算和检查能力,培养学生的分析判断能力。教学准
14、备:实物投影、图片和题卡教学过程:一、总结引入小朋友们,学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢?把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节我们继续研究 。设计意图 :前使学生明确学习的目标。二、巩固练习 1、完成第 20 页练习三第 3 题。请仔细观察图,你了解到了哪些信息?说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个?指名回答。板书算式:32-11。这道题该如何计算呢?2、完成第 20 页练习三第 1、2、4 题。教师巡视。 指名汇报,选一道题说说计算方法。3、完成第 21 页练习三第 9 题。教师巡视。指名汇报。4、完成第 21 页练习三第 7 题。同桌两 个同学与相说
15、一说下面各题差的十位上是几?你是怎样想的?、第 22 页练习三第 10 题。 仔细观察,你了解到哪些信息?指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把?独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报,并说明算法。6、第 22 页练习三第 11 题。先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。指名汇报、订正。三、强化练习1、完成第 21 页练习三第 8 题。有 3 只母鸡带着自己的孩子出找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗?教师巡视。指名汇报、订正、评比。 2、完成第 22 页练习三第 13 题。 教师巡视。指名汇报,并说明填法。3、完成第 22 页练习三第 12 题。看了表以后,你想到了哪些数学问题?和小组的同学交流。指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查,并说说计算的方法。 四、总结:通过今天的练习,你有什么收获。五、随堂练习 第七时求比一个数多或少几的数教学内容:本 P23 例 4、例教学目标:1、解决“求比一个数多或少几的数 ”的问题。2、学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点:学生学会解决“求比一个数多或少几的数” 的问题。教学难点:培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单