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1、高三语文新闻阅读指南复习实用类本新闻教学目标:1、掌握新闻体的相关知识2、学会解读新闻本的几点方法教学重难点;学会解读新闻本的几点方法教学过程：考纲分析：2008 年高考考纲明确表明，新闻阅读是属于实用体范畴。考查包含三个层级能力：一是层级的分析综合（ 筛选并整合中的信息， 分析语言特色，把握结构，概括中心意思， 分析本的体基本特征和主要表现手法） ；二是 D 层级的鉴赏评价（ 评价本的主要观点和基本倾向， 评价本产生的社会价值和影响， 对本的某种特色作深度的思考和判断） ；三是 F 层级的探究（ 从不同的角度和层面发掘本的深层意蕴 探讨本反映的人生价值和时代精神 探究本中的疑点和难点，提出自
2、己的见解）根据考纲的要求，备考时我们应当关注如下两方面内容：一、掌握新闻体的相关知识（一）新闻的体特征1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。3、体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话” 。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行引题（引标）
3、：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 4、六要素：时间、地点、人物、事的起因、经过
4、、结果。 （二）消息体知识 1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻体。 2、消息的特点 （1）真真实准确，有根有据，用事实说话。 （2）新内容要新，新人新事，从新角度说话。 （3）活生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 （4）短篇幅短小，中心一个，用重点说话。 3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个” ，即：“何时”（hen） 、 “何地”（here） 、 “何人”（h） 、 “何事”（hat） 、 “何故”（h） 。这五个“”与记叙的五要素是完全一致的，即: 时间、地点、
5、人物、事、起因。 、消息的写法 一般写法都采用“倒金字塔 ”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。二、解读新闻本的几点方法新闻是属于记叙的一种类型，包含了记叙的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1、看标题信息，揣摩新闻类型；2、抓记叙要素，了解大致内容；3、理行线索，分清段落层次；4、辨叙述方式，领会布局特点；、挖中心主旨，理解本意义；6、析表现手法，以供鉴赏探究。按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：第
6、一步 “看标题信息 ”，类似作审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该的记叙对象，是人物新闻还是事新闻，是消息还是通迅。第二步”抓记叙要素” ，这是由体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。第三步“理行线索 ”，即领悟的脉络、顺序，目的是理清作者的行思路，借此可准确地划分全的段落层次。针对考纲当中层级的分析综合“分析语言特色，把握结构，概括中心意思” 的考点。第四步“辨叙述方式” ，即辨析本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔 ”式，这跟一般的记叙不同。而通迅的叙述方式
7、就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。第五步“挖中心主旨” ，目的是针对考纲当中 D 层级的鉴赏评价“ 评价本的主要观点和基本倾向”、 “评价本产生的社会价值和影响 ”和 F层级的探究“探讨本反映的人生价值和时代精神” 这几个考点。第六步“析表现手法” ，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中层级的分析综合“分析本的体基本特征和主要表现手法”、D 层级的鉴赏评价“ 对本的某种特色作深度的思考和判断”和 F 层级的探究“ 对本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、
8、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的分析。三、例题讲析(一 )阅读下面的字，完成 1922 题。 （18 分）梦碎雅典杨明马小林奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。这位 37 岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达 17 年之久，运气却从没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。奥蒂已经赢得过 20 多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过届世界锦标赛，但还从没有赢得过一次百米冠
9、军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在 37 岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。这次大赛前，她以 10 秒 96 的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下，只有奥蒂没有听出
10、是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂说，似乎是不可思议。起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80 米！在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，面无表情的奥蒂转身在跑道上慢慢地一步、一步地走着人们想起在 1993 年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是 10 秒 82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。在 1996 年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给
11、了德弗斯。去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着 20 多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇 ”。奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她 20 多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。出乎所有人的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名） 。奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！ 海外版（1997080 六
12、版） 19开头两段属于新闻体基本构成中的哪个部分？请结合本分析其作用。 （4 分）答案：开头两段属于新闻体的导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。20用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4 分）答案：这样写可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气“ ，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强的感染力。21怎样理解”在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着”这句话在中的含意？（分）答案：观众以静默的方式表示他们的深深同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑
13、道的起点，也是梦想的起点。22作者在结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂人口学不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（分）答案：“重要的是参与，不是胜利“ 是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的”悲剧命运 “令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。(二 )阅读下面新闻，完成 13 题潘建伟和他的六个世界首次在短短几年里，中国科大的一个人数不多的研究小组竟然能够在世界顶级学术刊物发表 36 篇论，对于高水平论非常稀缺的中国科学界说，是极为罕见的。在当今中国，发表一两篇高质量、原创性的论可能并不稀奇，但在竞
14、争激烈的世界科学的前沿牢牢地占据一个立足点乃至制高点，是弥足珍贵的。而这个小组的领军人物潘建伟教授今年才 36 岁。第六个“世界首次 ”在刚刚过去的 10 月，中国科技大学潘建伟教授领导的小组成了首次在自然?物理杂志发表封面的中国科学家。在这项最新成果中，潘建伟和杨涛、张强等人首次实现两粒子复合系统量子态隐形传输，并在实验中实现了对六光子纠缠态的操纵。该项成果是“在大尺度量子通信研究中取得的长足进展。 ”自然杂志网站称赞道。 “这是为装备量子效应在通讯和计算中的应用提供了新的方法。这种量子态隐形传输技术在将的某一天使得强大的量子计算机成为可能。 ”这是潘建伟小组在量子通信领域内取得的第六个“世
15、界首次” 。“他的工作对于一般人说是难以理解的，不然会感到更强的震撼力。 ”中国科技大学校长朱清时院士介绍说，潘建伟教授进行着最前沿、最具原创性的基础研究，研究每年都有突破，显示出很强的创新能力。“现在为了对一个 00 位的阿拉伯数字进行因子分解，目前最快的超级计算机将耗时上百亿年，而量子计算机只需大约几分钟。人们一旦拥有了一台量子计算机，目前的密码系统将很快破解，毫无保密性可言！”中国科技大学合肥微尺度物质科学国家实验室教授陈增兵的话语中充满了自信。量子信息专家郭光灿院士则指出，量子通信在未的国家信息安全方面具有重要意义，谁掌握了这个手段，谁就掌握了先机。不怕输的精神1970 年 3 月出生
16、在浙江东阳的潘建伟，从小却是个爱玩的孩子。他曾对别人说，父母从小就很重视对他能力的培养，从不限制他做什么，他可以做自己感兴趣的事。“感谢我的父母把家搬到了县城，因为到了初中，才发现在农村小学语基础很差，英语根本就没有学过，初中后才第一次写作，结果班主任老师只给了 40 分，当时我是班长，觉得很羞愧。但我有一种不怕输的精神，为了把英语学好，把同学约到家里学，向老师请教，进步非常快。语、英语就在那时打下了基础。 ”潘建伟说。到了中国科技大学，他更有机会接受全面的教育。 “当时班上高考状元就有 7 个，同学们的素质都很高，我从同学们那里学到了很多，对音乐的浓厚兴趣，就是受大学同学的影响。全面发展对我的人生起了很大的作用。 ”他很擅于向别人学习，同时保持着良好的心态。他认为，做自己喜欢的事是需要有耐心的，欲速则不达。 “我愿意循序渐进地学习、工作。成功了，当然很高兴；不成
