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1、苏教版高中语文必修三专题四重难点解析苏教版语必修三专题四“寻觅言津梁” 重难点解析专题四目录因声求气烛之武退秦师/左传/谏太宗十思疏/魏徵/仔细理会廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/鸿门宴/司马迁/融会贯通秋水（节选）/庄子/非攻（节选）/墨子/【专题内涵解说】本专题由“因声求气 ”、 “仔细理会”、 “融会贯通”三个板块组成。第一板块 “因声求气”主要指导学生学会言的诵读，在诵读中理解意。第二板块 “仔细理会 ”梳理理解言的词义、句义和义的常用方法。第三板块 “融会贯通”借助工具书加注、借助注释和工具书断句及翻译。因声求气【因声求气】 这一板块以 “读”为重点，以“读” 为主线，以“读”为主要
2、手段。保证学生读的时间，指导读的方法，了解言诵读的要求、特点和方法。引导学生品味的语言风格， 烛之武退秦师和谏太宗十思疏 ，一以记叙为主，一以议论为主；一以散句为主，一以整句为主，糅合散句；一是比较平静的叙述，一是激昂的议论。一、烛之武退秦师【层次结构】第 1 段：秦晋围郑。第 2 段：临危受命。第 3 段：智退秦师。第 4 段：晋师撤离。【疑难解读】1、第一自然段仅 2 字，却道出很多内容，有哪些？明确：秦晋围郑，势凶猛；弱小郑国，危如累卵。“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师 ”埋下了伏笔。2、秦晋为何围郑？（用原回答）开篇交待这些有何作
3、用？明确：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。3、面对为难，郑国君臣的表现如何？明确：佚之狐出谋划策，力荐烛之武。郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。4、第三自然段中，烛之武是如何说服秦伯退兵的？明确：烛说秦伯运用了高超的攻心术：第一步，欲扬先抑，以退为进。 （坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。 ）第二步，阐明利害，动摇秦君。 （亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。 ）第三步，替秦着想，以利相诱。 （舍郑会对秦有益：君亦无所害。）第四步，引史为例，挑拨秦晋
4、。 （君之所知也。 ）第五步，推测未，劝秦谨慎。 （唯君图之。 ）本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅 12 个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？明确：同：都从对方的切身利益出发。异：郑 伯：直截了当；烛之武：迂回曲折6、本是如何结尾的？明确：以晋公再风云突变中，头脑前行，毅然撤军作结。而这也正是烛之武所想达到的目的。 【人物形象分析】1、烛之武：（1）深明大义的爱国志士。（2）知难而上，义无返
5、顾的勇士。（3）口若悬河，巧言善辩的辩士。2、郑伯：（1）善于纳谏。（2）勇于自责。（3）善于言辩。3、秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。4、晋公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。、佚之狐：慧眼识才的伯乐。【辞令赏析】左传工于记言，许多外交辞令简而精，曲而达，婉而有致。前人将左传的这个特点称之为“行人辞令之美”(“行人” 即指外交特使)。 烛之武退秦师就是其中的一篇代表作。 本的中心是烛之武游说秦穆公而使之退兵。说辞虽仅 12 字，却委婉曲折，开阖跌宕，表达了五层意思。第一层：坦言“知亡 ”，示弱臣服，以满足强敌的骄横心理，为说服提供契机。第二层：指出若“亡郑 ”只
6、对晋国有利，反面推理，告之 “邻之厚，君之薄也”。 第三层：从正面说若“舍郑” ，郑国则愿作为秦国 “行李之往”的东道主，对秦“亦无所害 ”，既进一步说明了不能灭郑的原因，又为后秦郑联盟铺平了道路。从第二、三层看，烛之武的机警和智慧还表现在：他能审时度势，明白秦伯是可以争取的。郑被“晋侯，秦伯围”的原因是“以其无礼于晋，且贰于楚” ，但这两事仅与晋侯利害相关，与秦伯关系不大，烛之武揪住了这一点。他奉命去说秦君，完全是为了郑国的利益，而在说辞中，表现的却是处处为秦说话，处处为秦打算。辞婉而理骋。第四层：直陈往事，使秦穆公意识到自己的危险，以此瓦解秦晋联盟。 “朝济而夕设版焉，君之所知也。 ”于简
7、洁、温尔雅的劝诫中勾勒出：晋国言而无信的贪婪嘴脸，并暗示了“此竖子也，不足与盟” 。其言博而奥。第五层：指出晋国灭郑之后，必然“阙秦” 。两个反问句，语气激切，字挟风霜。晋“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?”向秦伯指明了谁是真正的盟友?谁是笑里藏刀的敌人? 谁是你争霸天下的障碍?就当时的形势说，秦晋两国都有争霸天下的野心，烛之武抓住了秦伯的这一心理，晓之以利害，终于使“秦伯说，与郑人盟” 。真可谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师” 。烛之武的这段说辞，举重若轻，他能揣度时事，抓住矛盾的焦点，深入秦伯的内心，把握其心理；字辞端正委婉，既坦言事实，又不刺激秦伯，也不丧失
8、本国尊严，不卑不亢，理由充分，分寸恰当，使“辞令”呈现出雄辩的逻辑力量和强烈的感染力量，充分显示了“行人辞令之美”。【写作特点】一、组织严密，前后照应。秦、晋围郑的主要原因，是晋国为了扩大自己霸主的威势，征服异己，再加上晋公与郑有个人恩怨。这一事的发生，与秦毫无关系。开头两句话“以其无礼于晋，且贰于楚也”，暗示了这一事的背景，这就为全的发展作了铺垫。秦、晋虽是联合行动，但他们之间并不是无隙可乘，这就容易使人理解：烛之武所以能够说服秦君并不是偶然的。全正是按照开头的预示而展开的。烛之武说退了秦师，孤立了晋国，晋师最后也不得不撤退，正是这一暗示的结果。虽然篇幅短小，但有头有尾，结构严密，事交待得很
9、清楚，矛盾展示得很充分，收尾也十分圆满。二、起伏跌宕，生动活泼。 烛之武退秦师虽然是一篇说理性的，但它写得波澜起伏，毫不呆板。当郑国处于危急之际，佚之狐推荐烛之武去说秦君，没想到引起了烛之武的一番牢骚，使事情发生了波折。郑公的引咎自责，也增添了情节的戏剧性。烛之武在说秦君的时候，一开头就指出亡郑于秦无益；但接着又退一步说：“若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。 ”以此作为缓冲；紧接下去就紧逼一步说明亡郑对秦不仅无益，而且有害。当秦国单独退兵之后，子犯发怒要攻打秦军，秦、晋关系一下子转而紧张起。最后晋公讲了一番道理，晋军偃旗息鼓，一场风波，终于平息。这样一张一弛，曲折有致，更能紧扣
10、读者的心弦，增强作品的感染力。三、说理透辟，善于辞令。这篇，中心是烛之武说秦君。这个主题本身，决定了它必须着意描绘人物语言，使辞令引人入胜。从这点说，它不愧是一篇非常漂亮的外交辞令。秦、晋围郑，完全与秦无关，秦国所以出兵，一是与晋国有同盟关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩张自己的势力。当他知道亡郑只能对晋有利，而对秦不仅毫无好处反而有害的时候，他就会一改过去的所为，反过帮助郑国。烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，晓之以利害，这就使秦君不能不听从他的说辞。烛之武斗争策略的巧妙还表现在，他奉命去说秦君，完全是为了郑国的利益，而他在说辞里表现的是处处为秦国着想，处处替秦国说话，这就更使
11、秦君易于入耳。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，却能够不亢不卑，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语言的分寸，掌握得恰到好处。全部说辞只有短短的 12 个字，却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。其语言艺术达到了很高的水平。这篇，除了描写外交辞令，还有叙事的描写。无论记言记事，字各尽其妙，短小精练，活泼生动，是一篇值得学习和借鉴的优秀散作品。【全总结】本烛之武的话虽系外交辞令，但说得透彻在理，实事求是，层层深入，简明得体，令人信服。与战国时代纵横家的危言耸听是
12、不一样的。 左传的作者能用少量字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚，这种精炼的笔很值得学习。秦晋围郑，郑危在旦夕， “若使烛之武见秦君，师必退” ，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋公面对风雨突变，亦毅然去之。郑国忠于转危为安。全处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简得当，有始有终，层次井然，烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。二、谏太宗十思疏【题解】这是贞观十一年（公元 637 年）魏征写给唐太宗的奏。唐太宗初年励精图治，颇称英明。后却逐渐骄奢，追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年魏征连
13、上四疏。本是其中的一篇。写得语重心长，剀切深厚。魏征（80643） ，字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县） 。他 是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗里李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。标题中“谏 疏” 是古代大臣写给帝王的就某事进行劝说的奏，是一种特殊的体。 “十思 ”是本次劝谏的内容。【简析】第一段：1、正面阐述:三个排比句,两个作比喻,一个明事理,浅显易懂2、反面申述:紧扣上层三个
14、排比申述,加上一个反问,简洁有力 3、提出结论:由人君地位说起,结合开头的比喻, 从反面提出自己的观点(居安思危, 戒奢以简)第二段：1、概括历代君主能创业不能守业的普遍规律(善始者实繁,克终者盖寡)2、以设问引出分析论证,用“殷忧” 和“得志”的不同心态说明能否恭俭待下是事业成败的关键3、用古人的论述以水和舟的关系比民和君的关系,切中要害,令人警觉第三段：1、提出“十思” 的内容 :戒奢侈(第 1、2 条） ，戒骄傲（第 3、4 条） ，不纵欲（第条） ，要勤勉（第 6 条） ，要虚心纳下，正身黜恶（第7、8 条）应赏罚有度（第 9、10 条）2、做到“十思” 的好处：人尽其能，垂拱而治【疑
15、难解析】1、第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？ 明确：比喻句：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉”“ 不深而望流之远，根不固而求木之长”“斯亦伐根以求木茂，塞而欲流长也”。 观点：（1）思国之安者，必积其德义 （2）居安思危，戒奢以俭 2、第一段用了什么论证方法？其作用何在？ 明确：喻证法把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚欲远这种生活常识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂； 正反对比论证法采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。 3、魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明这样的特点吗？ 明确：首先是用了比喻手法，使
16、劝谏生动形象化；再就是借贬低自己抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。 4、作者如何巧妙地设喻说理？ 明确： 设喻要巧（喻体与本意要相切） 以喻明理（事要俗，理要切） 辞约意明（言简意赅方有用）、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？ 明确：魏征对“严法治国 ”既没有推崇，也没有反对，只是认为 “法制”不是问题的关键，根本还在于统治者对天下黎民要竭诚相待。我们强调健全法制，实际也是为了使天下变成一个公平合理的社会，这与魏征主张“竭诚以待 ”是一致的，那当然是可行的。 、作者认为得天下之君王为何易失人心？明确：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。6、作者如何肯定了人民的力量？明确：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟
