苏教版小学五年级语文上册第6单元导学案

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1、苏教版小学五年级语文上册第 6 单元导学案天火之谜 （第一时）学习目标：1、学会本生字，理解不懂的词语。会用“推测” 、 “不足为奇”造句。2、正确、流利，有感情地朗读。3、学习给分段，用中的语句概括段意。了解主要内容。4、初步感受富兰克林不怕危险的精神。前预习：1、资料链接：富兰克林(1706-1790)美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家，还是著名的政治家和学家，是资本主义精神最完美的代表。德国哲学家庄德称为他为“第二个普罗米修斯” 的大科学家他一生最真实的写照是他自己所说过的一句：诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。避雷针：用导电性能较好的金属做成，它的尖端制成丫型，安装在建筑物的

2、最高处。2、朗读，读准字音。钥匙 颠簸 冷嘲热讽 雷电交加 不足为奇 混为一谈 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 怒发冲冠 3、理解词语。 不足为奇： 欣喜若狂： 欣喜若狂： 安然无恙： 4、朗读，理清的层次。第一段（第 1 自然段） 第二段（第 2 到第自然段） 第三段（第 6 自然段） 预习反馈： 1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。同伴相互提醒。2、小组内听写生词3、小组交流词语的意思。（方法小贴士：利用工具书；理解词语中的关键字；联系上下。 ）4、小组内自选方式朗读，提出疑问。质疑探究：1、大组交流三个段落的段意，用简洁的语言概括主要内容。（温馨提示：用中的语句概括段意，

3、然后把三个段意的内容连起，就是的主要内容。 ）2、读第一自然段，思考：雷暴在人们的心目中为什么一直是种可怕的东西？（温馨提示：从古时候西方人和中国人对雷暴的看法入手思考。 ）3、老师设疑：富兰克林又是怎样解开人们心中谜团的？雷暴究竟是什么呢？当堂检测：1、给加点的字注音：钥匙（ ） 冷嘲热讽（ ） 枪毙（ ）爆炸（ ） 电闪雷劈（ ） 揭开（ ）2、在括号里填写汉字。b ( )炸 雷（ ） （ ）躁 （ ）竹声声 3、造句：不足为奇 欣喜若狂 4、填空：这篇主要讲了 国科学家 为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行了 的事情。解决了人们心中的谜团。第二时预习作业：1、朗读思考：（1）富兰克

4、林是怎样做“风筝实验” 揭开雷暴的秘密解开人们心中的谜团？ （2）富兰克林为什么能揭开雷暴的秘密，具有怎样的精神？2、发挥想象，填写句子：“不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。 ”想一想，人们会说什么呢？有的人说：“ ”。有的人说：“ 。 ”天火之谜 （第二时）学习目标：1、能正确、流利、有感情朗读，复述。2、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。3、根据图片提示复述风筝实验的经过。预习反馈：小组交流：1、昨天我们初读了，知道了富兰克林用“风筝实验” 揭开雷暴的秘密，解决了人们心中的疑团。那么富兰克林的风筝实验步骤是什么？2、富兰克林为什么能

5、揭开雷暴的秘密，他具有怎样的精神？合作探究：富兰克林用“风筝实验 ”解开了天火之谜,下面就让我们回到 26 年前,去看看富兰克林的试验过程。1、请同学们读读,简要概括富兰克林做试验的过程。(温馨提示:将长长的读短，这是一种能力，相信你能行。建议从以下问题入手 a、实验这天，天气如何？（这是实验的条）b、这次实验是怎么做的，需要哪些东西？（实验器具） 、当风筝飞上了天，富兰克林又看到了什么？做了什么？说了什么？（实验经过） ）2、品读句子：“一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“ 怒发冲冠”般地竖了起。这是麻绳带电的信号! ”（温馨提示：从“怒发冲冠 ”这个词你看到了什么 ?从“!”你

6、读出了什么? ）“这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙,“ 啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。 ”（温馨提示： 此时富兰克林用手指靠近铜钥匙,危险吗?你从哪些字词感受到了?）3、感悟富兰克林伟大的科学精神。（方法小贴士：我们曾经学过许多写人记事的，我们感悟人物精神、品质抓住了人物的语言、动作、神情、心理等方面描写。感悟富兰克林伟大的科学精神,我们不妨也学一学。 ）4、朗读指导：同学们，领悟了伟大科学家富兰克林不怕危险的科学实验精神，你能通过朗读表现出吗？“一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“ 怒发冲冠”般地竖了起。这是麻绳带电的信号! ” （体会富兰克林那惊奇发现的心

7、情）富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住天电了！”（体现富兰克林成功的喜悦）当堂检测：1、按要求写句子。（1）人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？（改为陈述句） （2）雷暴在人们的心目中一直是一种可怕的东西（改成反问句）（3）这种推论现在看不足为奇。在当时却是令人难以置信。 （用关联词语合并句子）2、按内容填空（1）富兰克林是 国科学家，他发明的 ，不但破除了迷信，还使人类避免了雷击的灾难。从他的实验中，我感受到他 的科学态度。（2）富兰克林在雷电交加的天气里进行“ ”，他向世人宣告：雷电只是 ， “上帝的怒火 ”不过是 。这样的想法在当时是多么不可思

8、议啊知识积累：1、积累两句名人名言（1）我们在享受着他人的发明给我们带的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。-富兰克林（美国） （2）我平生从没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。-爱迪生（美国）2、记住下列人物以及他们的发明。牛顿（万有引力 ）张衡（地动仪）居里夫人（镭）史蒂芬孙（蒸汽机车）我的收获:学习了天火之谜这一，我的收获是 后作业：1、复述风筝实验的经过。2、阅读中“一片乌云掠过风筝上方 我捉住天电了！”完成练习（1） “怒发冲冠 ”在中的意思是 。这里用引号表示 。（2）描写天气的语句是 。（3）最后一句话表现了富兰克林 心情，我还可

9、以用 、 等四字词语形容这种心情。1、外阅读富兰克林传厄运打不垮的信念 （第一时）学习目标：1、学习生字词，理解词语的意思。2、正确、流利朗读。3、了解的主要内容及段落结构。4、初步感受谈迁不屈不挠的顽强意志和毅力。前预习：1、资料链接：谈迁(194168) 明末清初史学家。祖籍汴梁(今开封) ，原名以训，字仲木，号射你，马桥人。明诸生。明亡后改名为迁，字孺木，号观若。改名“迁” ，寄托了对历史、对自己的一种境遇，当然也有可能是追寻大历史家司马迁的意思。他博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔实可信的明史。从 27 岁开始，历时 20 余年， “六易其稿，汇至百卷 ”，完成

10、这部编年体明史，全书00 万字，取名国榷 。他的著作有枣林集 、 枣林诗集 、 枣林杂俎 、 北游录 、 西游录 、 史论 、 海昌外志等。2、自学生字词语。（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。崎岖（ ） 坎 坷 （ ） 逸闻（ ） 撰写（ ） 博览群书（ ） 夜难安寝（ ）锁（ ） 挣脱（ （2）我会写：中“博 ”“锁”“ 诞” 等生字很难写，你也写写吧。（3）我能完成书后作业 2。 （在书中做答）3、我能正确流利地朗读，还能概括内容。【学习建议：默读，理清的结构，用简洁的语言概括内容。 】预习反馈：1、小组内听写难读难写的生字词。2、每组选派同学上黑板板书，并讲解。3、互读，检

11、查读书情况。4、选择喜欢的段落读给全班听。质疑探究：自由阅读，小组内讨论交流：1、用自己的话概括的主要内容。【温馨提示：从题以及中的时间、人物、事情等方面概括】2、小组内朗读，体会谈迁的精神品质。3、我还有哪些地方或问题不明白？4、全班交流问题，帅选价值提问。 、品读“经过 20 多年的奋斗， 6 次修改，谈迁终于在 0 多岁时完成了一部 00 多万字的明朝编年史国榷 。 ”【学习建议：这句话中有一个独特的语言现象，用了一组数据。你用心读一读，看看从这组数据中你读懂了什么？】当堂检测：1、多音字组词 sn( ) zh( ) zhun（ ）散 朝 转sn( ) h( ) zhun（ ）2、在括号

12、里填上同音字xing 安（ ） （ ）细 吉（ ） 飞（ ） 慈（ ）b 墙（ ） 完（ ）归赵 家徒四（ ）di （ ）领 佩（ ） 等（ ） 口（ ） （ ）表b 渊（ ） 拼（ ） 蓬（ ）ng 家（ ） （ ）赛 究（ ）3、用“ ”划出括号里正确的解释。名垂青史（东西的一头向下； 流传； 将近。 ）奋笔疾书（疾病； 急速、猛烈； 痛苦、痛恨。 ）家徒四壁（徒弟； 除此以外，没有别的； 徒然。4、写出下列词语的近义词和反义词。崎岖（ ） （ ） 贫寒（ ） （ ） 翔实（ ） （ ） 精彩（ ） （ ） 完备（ ） （ ） 名垂青史（ ） （ ）第二时预习作业：（在中做答）1、用心朗读

13、，中有许多句子深深感动着你，边读边思考，在旁边做批注。2、查找资料：搜集古今中外在厄运面前坚强站立，克服重重困难，最终取得成功的人和事。 厄运打不垮的信念 （第二时）学习目标：1、体会运用数字的表达效果，通过品、读、感悟、体会谈迁完成国榷的艰辛。2、感受谈迁锲而不舍、百折不挠的可贵精神。懂得只要有信念，生活就会充满希望。3、咀嚼重点词句，感受作者用词遣句的准确。预习反馈：1、小组内选择自己喜欢的方式朗读。2、小组汇报，自己感动的句子，并交流自己的理解。合作探究：1、咀嚼词语，品读中重点句段，感悟谈迁的精神品质。A“二十多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人说都是致命的打击。更何况此时的谈迁已经

14、是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出，又回到书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 ”【温馨提示：他茶饭不思，思什么？他夜难安寝，辗转反侧，又在想什么呢？阅读资料：客于槜（zu）李，去家三舍，晨发夕至（父亲去世也未能见上最后一面） 。霜毫冰砚，忘饥废寝者，矻矻（，辛勤不懈）二十六年。为什么“很多人以为他再也站不起？你读出了一个怎样的谈迁？】B“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛收搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。 ”【温馨提示：他四处寻访，广泛搜集，寻访哪些人？寻访哪些地方？“四处寻访 ”“

15、 广泛搜集”“ 亲自”， 这些词语中我们可以看出谈迁怎样？】“他一袭破衫，终日奔波在扑面而的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。 ”【温馨提示：一袭破衫，衣衫为什么破？终日奔波，为什么不休息休息？面对的只是孤灯吗？他难道不想念与之相依为命的家人吗？他难道不想念生他、养他的家乡吗？那他为什么不回家？从中你又读到了一个怎样的谈迁？阅读资料: 谈迁在给朋友的信中这样诉苦：我不善于说话，年纪又大，北京的游人多得像蚂蚁；成天去拜访贵人，听候接见，往往早上去等到中午，有时得等到晚上才能见着面，简直受不了；有时候到郊外跋涉水，寻访遗迹，北京的风沙大，到处是尘土，鼻

16、子口腔都脏得很，还时常迷路，遭到别人的讥笑；有时又孤坐陋室整理搜集的资料。 】D 新写的国榷共 104 卷，00 万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。【温馨提示：联系第三自然段，之所以比原先的那部更加翔实、精彩，是因为谈迁付出了艰辛努力。翔实、精彩的背后是什么？】2、表情朗读，深化学习谈迁的精神品质。“很多人以为他再也撰写这部史书”“在北京的那段时间他知道生命留给自己的时间已经不多了。 ”“在漫长的人生旅途中，希望之光就会驱散绝望之云。 ”【温馨提示：不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这段话中突然有一个词会从你的眼中跳出，突然有一个画面会从你的眼前闪现，抓住这个词，这个画面，去想象去感悟，知道吗？看看哪些词需要重读