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1、苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案一 年级 语 科目集体备教案题:11、北风和小鱼本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读。2、复习巩固汉语拼音,学会本 14 个生字,两条绿线内的 6 个字只识不写,理解由生字组成的词语。重点难点:前准备:教学挂图、生字卡片。教学过程:一、听录音,感知。小朋友们,老师知道大家可爱听故事了,今天,我就为大家带了一个故事,仔细听,故事中主要讲了谁和谁的故事?结合回答,板书题,在题两边画出北风和小鱼。二、初读。1、自读,要求借助拼音小声读。可反复多读几遍,把读正确,读通顺。2、圈画生字,借助拼音把生字的音读准,读准翘舌音“出
2、” 和“知”。3、检查自学情况。(1)采取多种方式检查生字读音,师生共同纠正。(2)分自然段读,及时正音,注意句子的连贯和停顿,对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画,指导朗读第一、二自然段。(1)出示 118 页的插图,让学生看看图上都画了些什么,结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图) 。(2)联系学生生活体会:看看教室前的草坪,想一下青草原是什么颜色的?现在变成了什么颜色?抬头看一下门前的树木,想一想夏天时,树上的树叶是怎样的?现在呢?(3)指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着 ”和三个 “吹一吹”,突出北风的凶悍。恰当使用评价,引导学生体会北风说话的狂妄语气,突出它的妄自
3、尊大。(4)一人扮北风,其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿,进行表演读。2、学习第三自然段。出示(板画)小鱼嬉戏图,想像小鱼不服气的样子,借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子,并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理,读好“气极了” 、 “猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见 ”、 “得意”、 “它哪里知道” 等词,体会北风的狂妄可笑,可让学生说说北风想得对吗?错在哪里?四、分角色朗读。五、堂小结。六、作业:小组成员之间互相协作编本剧,可不拘泥于本内容,下节进行展示。板书设计:练习设计:一、 按要求写字。色 知 面 出 都1、声母是平
4、舌音的字:2、声母是翘舌音的字:3、音节是三拼音节的字:4、音节是整体认读音节的字:二、比一比,组词。毛( ) 知( ) 河( ) 都( )手( ) 和( ) 可( ) 那( )教后记:参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题:11、北风和小鱼本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏张红兰教学目标:1、有感情地朗读,背诵。2、理解内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。重点难点:前准备:教学挂图、生字卡片。教学过程:一、复习上节我们一起学习了 11,这节我们继续学习北风和小鱼(生齐读)1、这里有一些生字词,大家都还认识吗?(默读、开火车读)知道 河面 梧桐树 浮出水面躲进 颜色
5、 都怕我 鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗?(齐读)二、过渡导入新1、同学们,老师这里还有一个词,出示:得意,大家认识吗?(生读)2、请小朋友回忆一下,什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?(演一演)3、谁愿意再读读“得意 ”这个词,要带上得意的表情就好了。 (生读)4、里两次写到了北风“得意” ,请小朋友找出读读,看谁找的又快又准。、交流并出示:北风得意地说:“哈哈 ,大家都怕我。 ”北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。(齐读这两句话)6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习就能知道这些答案了。三、精读训练:1、学习第一自然段:(1)听,谁了。你们听到北风吹得
6、怎么样?(它吹得很使劲)你从哪里看出的?(北风呼呼地吹着。 )嗯,你找得很仔细。你看它吹得多用劲呀!腮帮子都鼓起了,你能带着表情朗读吗?(2)北风呼呼地吹,吹向了谁?它们又有什么变化?请小朋友们自由读的第一自然段,用笔在书上找一找、画一画。(3)读了刚才的这些内容,你能在这句话里填一个或者两个字吗?青草、梧桐树、鸟儿、北风。(4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看挂图)xb1理解:青草变了颜色,梧桐树落了叶,鸟儿躲进了窝。()看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段(1)师过渡:正因为北风看到大家都怕它,所以它才-(引读第二自然段)生:北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。 ”
7、(2)现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意?形式:自由练读,指名读,适当教师可以范读,读好“哈哈”(3)加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡:是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第 3 自然段?生:不是,小鱼就不怕北风。(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)(2)你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)(3)指导朗读:谁把小鱼不服气的样子读出?谁还想做勇敢的小鱼?(4)想做勇敢小鱼的小朋友一起站起,让我们对北风表示一下我们的不满。()老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话,我请男生和我一起读北风,女生读小鱼的话。 (分角色
8、读 2、3 自然段)4、学习第四自然段(1)听了小鱼的话,咱们看看北风的表情怎样?(看挂图)它吹得怎样?(更凶猛了)(2)我们一起看看里是怎么写的?请一位小朋友读读这句话。出示:北风气极了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。(3)北风为什么气极了,它在想什么?(它想把不服气的小鱼也冻死。)(它想让小鱼也怕它)(4) “猛吹 ”是怎样的呢?老师请一位小朋友到前面演一演。“鹅毛大雪 ”是怎样的呢?看图说一说。()你觉得北风怎么样?你能把北风气急败坏的情绪读出吗?指明读、齐读、学习第五自然段(1)结果怎样呢?(看“小鱼” 在水底捉迷藏图) 。小鱼在干什么?它们心情怎么样?(2)北风没有制
9、服小鱼,那它为什么非常得意呢?(生:河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线,它以为小鱼已经被冻死了,所以它非常得意。)“哪里知道 ”就是 ?(北风不知道。 )小鱼没有死,它们高兴地在水里捉迷藏呢!(4)读完,你觉得北风怎样?(可笑)你还知道了小鱼真的?(不怕北风)四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼,你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,相信热爱学习的你们一定能找到答案!2、齐读。 板书设计:11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色 就不怕梧桐树落叶 水底捉迷藏鸟儿躲进窝练习设计:一、看拼音写词语。Shu in hn s xi
10、 h zh d( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 道二、按内容填空。北风( )河水( )小鱼在( )捉迷藏。教后记:参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题:练习本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标:1学用字词句,认识“百家姓” 。2按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。3理解儿歌的内容,有感情地背诵儿歌。重点难点:前准备:同学的姓名卡片,生字卡片。教学过程:一、教学第一题:学习字词句。1、导入:2、自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读,注意读准。3、理解。(出示)这首儿歌里讲了哪些姓?有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?4、指导朗读。、拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种
11、方法回答吗?你还知道哪些姓不可以这样回答,还可以用什么方法呢?6、实践。(1)那么,当别人问你姓什么时,你应该怎么回答呢?(2)我们做个游戏。规则:老师出示我们班小朋友的名字,你们说出他们姓什么?可以怎样回答?7、认名字,发作业本。二、教学第二题:学写铅笔字。1、审题。指名读题,教师讲解题目要求。2、指导。认读:十、牛、丰。指名按笔顺书空,说说这 3 个字的笔顺有什么共同之处。观察这 3 个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红,教师范写。3、练习。4、反馈。三、教学第三题:读读背背1、审题。指名读题目,说说题目有哪几个要求。2、辅导。3、练习。4、反馈。板书设计:练习设计:一、 比一比,再组
12、词。他( ) 月( ) 背( )她( ) 明( ) 北( )二、 连一连。一只鸟 飞去捉干净一群鸟 一支护林军鸟儿千千万 一个兵哪里有害虫 一个营教后记:参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题:练习本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标:1、仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。2、培养学生的观察与口头表达能力。重点难点:前准备:教学挂图,交通标志。教学过程:一、教学第五题:口语交际应该怎样做。二、审题1、齐读题。2、借助拼音读图下的要求。三、指导1、指导学生逐幅看图,说说每幅图画的意思。2、讨论:图中的同学这样做对不对?为什么?3、读一读录象上的歌谣。四、练习1、说说在马
13、路上应该怎样做。2、你平时是怎样做的?3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。五、小结在日常生活中,我们应该遵守交通规则,处处留心,做生活的有心人,共同维持正常的交通秩序。教后记:参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题:12、怀素写字本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标:1、能正确、流利地朗读。2、初读,理解大意。3、学习第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”,认识 “怀、素、尚、进 ”。重点难点:读背、识字写字前准备:教学挂图、生字卡片。教学过程:一、看图、导入新1、投影插图(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?(2)你知道他
14、是谁?2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)3、揭示新二、初读1、看录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?2、自由朗读。要求读准字音,读通。3、检查朗读情况:(1)指名分段朗读,评议。(2)出示有关词语,指导读准音。(3)读了,你们知道怀素是个怎样的人?(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读,说说你知道了什么?2、理解:古时候 好学上进3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。4、练习背诵,评议。四、指导书写1、出示生字:写、字、古 2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红,临写。板书设计:练习设计:一、按要求写字。字 进 长 书 先 样 日1、音节是翘舌音:2、
15、音节是平舌音: 3、音节是前鼻音: 4、音节是后鼻音: 二、诵读。教后记:参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题:12、怀素写字本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学习生字,指导书写。3、理解内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。重点难点:前准备:生字卡片。教学过程:一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子?2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?二、学习第二段1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出。2、指读句子:怀素写字非常认真。(1)指名朗读。(2)理解:非常(3)这一句该怎么读呢?(4)朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢?(1)出示第二句话。(2)怀素写字时先干什么?“看清字的形状” 和“记住字的笔顺”能否颠倒?(3)怀素接下干什么?(4)从哪些词可看出他写字很认真?()朗读练习。4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这