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1、苏教版小学一年级语文北风和小鱼教案一 年级 语 科目集体备教案题：11、北风和小鱼本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、复习巩固汉语拼音，学会本 14 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，理解由生字组成的词语。重点难点：前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、听录音，感知。小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书题，在题两边画出北风和小鱼。二、初读。1、自读，要求借助拼音小声读。可反复多读几遍，把读正确，读通顺。2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出
2、” 和“知”。3、检查自学情况。（1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（2）分自然段读，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。（1）出示 118 页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图） 。（2）联系学生生活体会：看看教室前的草坪，想一下青草原是什么颜色的？现在变成了什么颜色？抬头看一下门前的树木，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？（3）指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着 ”和三个 “吹一吹”，突出北风的凶悍。恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自
3、尊大。（4）一人扮北风，其他人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。2、学习第三自然段。出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了” 、 “猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见 ”、 “得意”、 “它哪里知道” 等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗？错在哪里？四、分角色朗读。五、堂小结。六、作业：小组成员之间互相协作编本剧，可不拘泥于本内容，下节进行展示。板书设计：练习设计：一、 按要求写字。色 知 面 出 都1、声母是平
4、舌音的字：2、声母是翘舌音的字：3、音节是三拼音节的字：4、音节是整体认读音节的字：二、比一比，组词。毛（ ） 知（ ） 河（ ） 都（ ）手（ ） 和（ ） 可（ ） 那（ ）教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：11、北风和小鱼本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏张红兰教学目标：1、有感情地朗读,背诵。2、理解内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。重点难点：前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、复习上节我们一起学习了 11，这节我们继续学习北风和小鱼（生齐读）1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？（默读、开火车读）知道 河面 梧桐树 浮出水面躲进 颜色
5、 都怕我 鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗？（齐读）二、过渡导入新1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？（生读）2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？（演一演）3、谁愿意再读读“得意 ”这个词，要带上得意的表情就好了。 (生读)4、里两次写到了北风“得意” ，请小朋友找出读读，看谁找的又快又准。、交流并出示:北风得意地说：“哈哈 ,大家都怕我。 ”北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。(齐读这两句话)6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习就能知道这些答案了。三、精读训练：1、学习第一自然段：（1）听，谁了。你们听到北风吹得
6、怎么样？（它吹得很使劲）你从哪里看出的？（北风呼呼地吹着。 ）嗯，你找得很仔细。你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起了，你能带着表情朗读吗？（2）北风呼呼地吹，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿、北风。（4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看挂图）xb1理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。（）看挂图齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。 ”
7、（2）现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意？形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈”（3）加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第 3 自然段？生：不是，小鱼就不怕北风。（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出？谁还想做勇敢的小鱼？（4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起，让我们对北风表示一下我们的不满。（）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。 （分角色
8、读 2、3 自然段）4、学习第四自然段（1）听了小鱼的话，咱们看看北风的表情怎样？（看挂图）它吹得怎样？（更凶猛了）（2）我们一起看看里是怎么写的？请一位小朋友读读这句话。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？(它想把不服气的小鱼也冻死。)(它想让小鱼也怕它)（4） “猛吹 ”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面演一演。“鹅毛大雪 ”是怎样的呢？看图说一说。（）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出吗？指明读、齐读、学习第五自然段（1）结果怎样呢？（看“小鱼” 在水底捉迷藏图） 。小鱼在干什么？它们心情怎么样？（2）北风没有制
9、服小鱼，那它为什么非常得意呢？(生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。)“哪里知道 ”就是 ？（北风不知道。 ）小鱼没有死，它们高兴地在水里捉迷藏呢！（4）读完，你觉得北风怎样？（可笑）你还知道了小鱼真的？（不怕北风）四、总结1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！2、齐读。 板书设计：11、北风和小鱼呼呼地吹青草变色 就不怕梧桐树落叶 水底捉迷藏鸟儿躲进窝练习设计：一、看拼音写词语。Shu in hn s xi
10、 h zh d( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 道二、按内容填空。北风（ ）河水（ ）小鱼在（ ）捉迷藏。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：练习本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1学用字词句，认识“百家姓” 。2按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。3理解儿歌的内容，有感情地背诵儿歌。重点难点：前准备：同学的姓名卡片，生字卡片。教学过程：一、教学第一题：学习字词句。1、导入：2、自读儿歌。学生借助汉语拼音读儿歌。指名试读，注意读准。3、理解。（出示）这首儿歌里讲了哪些姓？有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？4、指导朗读。、拓展练习。小朋友你的姓也可以用这种
11、方法回答吗？你还知道哪些姓不可以这样回答，还可以用什么方法呢？6、实践。（1）那么，当别人问你姓什么时，你应该怎么回答呢？（2）我们做个游戏。规则：老师出示我们班小朋友的名字，你们说出他们姓什么？可以怎样回答？7、认名字，发作业本。二、教学第二题：学写铅笔字。1、审题。指名读题，教师讲解题目要求。2、指导。认读：十、牛、丰。指名按笔顺书空，说说这 3 个字的笔顺有什么共同之处。观察这 3 个字的每个笔画在田字格里的位置。复习描红，教师范写。3、练习。4、反馈。三、教学第三题：读读背背1、审题。指名读题目，说说题目有哪几个要求。2、辅导。3、练习。4、反馈。板书设计：练习设计：一、 比一比，再组
12、词。他（ ） 月（ ） 背（ ）她（ ） 明（ ） 北（ ）二、 连一连。一只鸟 飞去捉干净一群鸟 一支护林军鸟儿千千万 一个兵哪里有害虫 一个营教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：练习本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。2、培养学生的观察与口头表达能力。重点难点：前准备：教学挂图，交通标志。教学过程：一、教学第五题：口语交际应该怎样做。二、审题1、齐读题。2、借助拼音读图下的要求。三、指导1、指导学生逐幅看图，说说每幅图画的意思。2、讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？3、读一读录象上的歌谣。四、练习1、说说在马
13、路上应该怎样做。2、你平时是怎样做的？3、说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。五、小结在日常生活中，我们应该遵守交通规则，处处留心，做生活的有心人，共同维持正常的交通秩序。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：12、怀素写字本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读。2、初读，理解大意。3、学习第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”，认识 “怀、素、尚、进 ”。重点难点：读背、识字写字前准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、看图、导入新1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他
14、是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新二、初读1、看录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读。要求读准字音，读通。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵，评议。四、指导书写1、出示生字：写、字、古 2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。板书设计：练习设计：一、按要求写字。字 进 长 书 先 样 日1、音节是翘舌音:2、
15、音节是平舌音: 3、音节是前鼻音: 4、音节是后鼻音: 二、诵读。教后记：参加备人员一 年级 语 科目集体备教案题：12、怀素写字本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2、学习生字，指导书写。3、理解内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。重点难点：前准备：生字卡片。教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状” 和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这
