第一单元花季如歌

《第一单元花季如歌》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元花季如歌（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一单元 花季如歌教学目标1 乐于演唱、聆听表 现花季少年的音乐作品，感受新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。2 能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱蓝天白云和那不勒斯舞曲。了解常用的反复记号的唱法。3 聆听闲聊波尔卡和为我们的今天喝彩，感受歌曲的音乐形象；欣赏我的吉他和花儿与少年，体验乐曲的音乐情绪及吉他、小提琴的音色特点，能听辩花儿与少年中的主要乐器。4 能积极参与填词和创编舞蹈的活动，能用朗诵或演唱的形式在班里交流“14 岁的心 语” 。教学重点感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教

2、学难点体会歌曲中“以人声抒心声 ”的用意，体会歌曲的多彩人生。教学时间三课时第 一 课 时教学过程一 情境导入1 音乐设境教师蓝天白云的音乐伴奏中走进教室。2 环境设境展示“青春脚步 ”的照片。( 课前搜集的学生活动照片) （PPT）3 语言设境亲爱的同学们，告别童年的天真烂漫，迎来花季的风华正茂。校园里激扬着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光。无论男孩、女孩，我们都是明天的希望。 让我们为 今天喝彩。二、感悟青春1 聆听歌曲为我们的今天喝彩，感悟现代青少年的青春活力。2 思考与交流 作为一名花季少年，最喜欢的活动是什么？最期盼的关爱是什么？ 在你与同学、老师的交往、交流与合作中，你

3、最喜欢的方式是什么？ 跟着录音唱一唱，让我们以优美的歌声为今天喝彩。三 体验青春1 过渡语青春是美好的，它给人无限的生机和活力，有一首充满青春气息的歌曲深受朋友们的喜爱，让我们用欢乐的歌声唱出你超越昨天的信心和对今天世界的爱。2 聆听歌曲、感悟青春的气息思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？3 聆听歌曲第一部分，体会弱起小 节歌曲的特点，体会典型节奏型。4 划拍跟琴学唱第一部分。 （找出旋律的同、异点运用了重复手法）5 聆听歌曲第二部分6 划拍跟琴学唱第二部分。 （找出旋律的同、异点运用了重复手法）7 完整听一听歌曲，想一想歌曲是怎样反复？知 识 点 反复 记 号（1）表示记号中间的部分重复

4、演唱。（2）表示重复跳过结尾。（3）表示从头反复，表示从处反复，至或结尾处结束。8 跟录音完整地演唱全曲，注意找出有困难的地方。9 跟琴练习歌曲中的难点10 跟伴奏带练唱歌曲四 表现青春1 用自己喜欢的方式自由组合、表现歌曲2 以“迈 好青春第一步“ 为题， 设计一下自己未来努力的方向，并用配乐朗诵、即兴演讲、演唱等形式来交流。3 师生共同品味五 课堂小结同学们,青春是美丽的,让我们超越昨天,珍惜今天,一起走向辉煌的明天!班 级 八 八 八 八 八投放时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日教后记第 二 课 时教学过程一 导入1 请同学们欣赏一段动画，并思考几个问题：音乐表现了一个怎样的场

5、面？音乐情绪怎样的？2 播放动画片天鹅湖片段（意大利那不勒斯舞）情绪：清新欢畅、热烈奔放，体现这样情绪的音乐作品，它的音乐要素又有哪些特征呢？今天我们就通过这部欢快活泼、充满了青春活力的那不勒斯舞曲重点学习。二 欣赏、学唱那不勒斯舞曲1 作品简介你们知道作曲家是谁？你了解他的哪些作品？今天，我们欣赏的那不勒斯舞曲是选自天鹅湖第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈” 。那不勒斯舞曲是其中意大利南方那不勒斯风俗舞的音乐。原为小号独奏，这里改用人声演唱；原由四四和六八两种节拍的两个乐段组成，现采用其第一段。2 欣赏思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？歌曲为大调式，由

6、带重复的两个部分组成。第一、第二乐段是第一部分（前十八小节）活泼而从容，第三乐段是第二部分，采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。 在大屏幕上由简到繁按顺序呈现那不勒斯舞曲第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。 指导学生分析、 归纳 三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：小号以小快板速度独奏的活泼而热烈，由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续下行、节奏相同的乐句陡增生动、活跃之感。第二乐段：节奏型及音调与第一乐段相近，但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容不迫。第三乐段：由八分音符开始，紧接

7、着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度由慢而快，热烈奔放，小号在这里充分发挥其演奏技巧。 操作课件， 节奏谱变为乐谱 ，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。 聆听歌曲第一部分（前十八小节），体会弱起小节歌曲的特点，体会典型节奏型:级进为主的旋法，造成切分的效果，活泼而从容；划拍跟琴学唱第一部分。 （找出旋律的同、异点 运用了重复手法）全曲歌词只有一个“啦 ”字， 为无词歌，演唱时口腔要打开，舌尖要轻巧而灵活。第一部分注意每小节第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上； 第二部分采用连续的、密集的十

8、六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、 热烈奔放。聆听歌曲第二部分，划拍跟琴学唱第二部分，找出旋律的同、异点 运用了重复手法。第二部分的十六分音符处要突出节拍重音和每拍的第一个音。重点练习第一部分，跟着小号演奏的录音哼唱。3 分声部练唱：齐唱+ 女声+齐唱，用富有弹 性的“la” 这个音重温这段经典的旋律，来表达自由自在、乐观向上的青春气息和情感。4 欣赏欣赏芭蕾舞剧天鹅湖第三幕的那不勒斯舞，辨听演奏乐器的音色，学生模仿小号音色跟音乐哼唱。三 拓展活动1 学生创作填词芭蕾舞剧天鹅湖流传至今，已经成为经典， 那不勒斯舞曲这首曲子也随之成为人们喜爱的、耳熟能详的作品，它的表现方式更是多种多样，除了乐器

9、演奏的，还有人声演唱的，我们前面用“ 啦”哼唱的就是无词歌，也有用那不勒斯舞曲填词的，下面我们就欣赏一首这样的歌曲。大家可以参照联系自己的学习、生活试着为那不勒斯舞曲填词。前十八小节，按照欢快、活泼的情绪，基本可采用一字一音的方式填词。歌唱花季，歌唱未来。唱出心中的感受。 （创编活动可单个进行，也可按小组进行。编好后可演唱交流，相互评价。 ）2 延伸今天我们学习了这首欢快活泼、充满了青春活力的那不勒斯舞曲，大家了解了体现这样情绪的音乐作品一些音乐要素的特征（节奏、速度、力度）。像这样的音 乐我们在学习生活中也是有很多的。 （学生举例）四 课堂小结从大家欢乐的歌声中，我能感受到同学们的青春活力，

10、是啊，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。让我们用一个个音符谱写壮丽的青春之歌！让我们的青春岁月在音乐中灿烂如花！ 班 级 八 八 八 八 八投放时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日教后记第 三 课 时教学过程一 听赏导入播放拨弦波尔卡，生自由阐述。1 这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。2 是不是敲出来的？3 它的情绪比较活泼、轻松。这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这种音乐的风格题材的作品就叫波尔卡。二 介绍“波尔卡”“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。起源于捷克民间，曾 经风行全欧，西洋不少著名作

11、曲家都用过这种体裁写过音乐作品。它一般为二拍子，节奏活泼、 欢快。三 欣赏闲聊波尔卡1 第一遍欣赏，要求：给音乐起名字。可能会有学生知道，不知道就让他们自己随便起。曲子的名称是闲聊波尔卡，也叫唧唧喳喳波尔卡或叽叽嘎嘎波尔卡2 第二遍欣赏，要求：在笔 记本上描述自己对音乐的感受。可以用各种形式。3 简介作品：这也是小施特劳斯作于 1858 年的一首力作，管弦乐曲，也是一首舞曲小品。作品诙谐热闹、有声有色地表现了妇女们嚷着叫着笑着闲聊的情景。4 尝试听出音乐的主要主题，并哼一哼。5 这首曲子中运用了许多小倚音，生动逼真地刻画了一群叽叽喳喳、喋喋不休的快乐妇女的音乐形象。在接着的其他段落中，乐曲以这

12、一主题为基调，频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧，使音乐显得细碎活跃，惟妙惟肖地描绘了妇女快活的说笑声。同时，乐曲还采用顿音、重音等演奏手法，进一步突出了妇女说笑声中各种不同特点的语言音调。三 欣赏我的吉他1 初听体悟、交流感受2 介绍吉他3 介绍曲目该曲原名为爱的罗曼史，是一首西班牙人民家喻户晓的传统民谣。 1952 年由西班牙著名吉他演奏家叶佩斯改编成吉他独奏曲，乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全融合成一体，给人以极深的印象。后来作为法国电影禁忌的游戏主题演奏之后，广为传播，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目。 本书欣赏的是用此曲改编的吉他弹唱。歌词用拟人化的手法和一连串生动形象的

13、比喻，表达了人们对吉他的挚爱之情。歌曲为 6/8 拍，优美流畅的旋律在三个不同的调性上反复咏唱，第一段用 e 小调；中段移到 E 大 调（同主音大调）；第三段转到 a 小调（下属调的同主音小调）,最后有两小节尾声。曲中多处运用同音重复和分解和弦，形象地展现了吉他美妙的声音。4 再次欣赏四 小结、下课班 级 八 八 八 八 八投放时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日教后记第二单元 雨花石教学目标1 在音乐 活动中，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。2 能深情而流畅地被厂歌曲雨花石，演唱共和国之恋。乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。3 能身心投入地聆听烈士

14、日记、 辛德勒的名单等欣赏作品，体验爱憎分明的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出适当的评价。4 积极参与“雨花随想” 的创造活动， 结合历史文化，用多种艺术形式创编节目，在班内演出。教学重点1 学习歌曲，能深情的演唱。2 能用恰当的音乐语言表达自己的感受与体验 教学难点掌握休止符和装饰音知识与唱法教学时间三课时第 一 课 时教学过程一 导入新课1 同学们知道新中国成立的时间吗？你们可知道在新中国成立背后有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？交流收集的材料。2 展示有关“ 渣滓洞”、 “白公馆”的图片，请同学们讲讲小萝卜头的故事。二 欣赏蝴蝶飞呀飞1 播放音乐，感受情绪。2 你觉

15、得这首歌曲中最能感动你的是什么地方？为什么？3 生讨论交流。4 师总结补充。三 教学歌曲雨花石1 展示雨花石。2 在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。在那有一种非常漂亮的石头- 雨花石。雨花石色彩斑斓，非常好看。但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？3 感受歌曲播放音乐，感受歌曲的情绪。了解歌曲的意义。4 学唱歌曲。可以采用跟唱的方式。重点指出学生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5 拓展歌曲根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。6 指名演唱。四 课堂小结。班 级 八 八 八 八 八投放时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日教后记第 二 课 时教学过程一 复习导入1 在歌曲雨花石中，雨花石已 经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。2 学生演唱、自我评价。二 欣赏辛德勒的名单1 播放影片片段。2 简介电影背景。1939 年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利 时、 卢森堡，攻入法国，进驻保加利 亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联 。在 这期 间，犹太民族惨遭德