《苏教版小学二年级语文第四册全册教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学二年级语文第四册全册教案3（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学二年级语文第四册全册教案 3一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读。4、相互交流讨论。、教学第 12 自然段。（1） 这两节的内容能解决第 1 个问题。（2） 自读第 12 自然段，说一说答案。（3） 爸爸为什么先叹气，后才讲呢？（4 沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？（） 请你读出沉香那难过又气愤的样子？6、教学第 3 自然段。（1）你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他
2、的。a 这两句话意思相同吗？b 两句在表达形式上有什么不同？表达出什么样的感情？d 有感情地齐读第 1 句。7、教学第 4 自然段。（1）最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？（2）指名读第 4 自然段。（1） 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？（2） 沉香怎样学艺的？（3） 有感情地齐读第 4 自然段。三、小结。第三时一、时目标：1、会用“一就”造句。2、进一步学习默读，复述。二、教具准备：多媒体三、教学过程：一、复习1、复习默读的要领。2、指名讲述主要内容二、指导复述。1、一边默读，一边记故事。2、利用板书或挂图进行复述。3、同座位互相复述。4、指名复述。三、后练习 4
3、。1、读一读句子。2、用“一 就”造句。四、堂练习。（一）选词填空：用心 小心 关心1、李老师对同学们很（ ） 。2、同学们在教室里（ ）地写作业。快乐 高兴 喜欢1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ） 。2、我最（ ）看童话故事。3、 “六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（ ）的节日。（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。11、沉香救母（二）教学目标1、学习默读，会讲述这个故事。2、学会本 18 个生字，其中田字格上面 7 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助” 造句。3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：1、学会生字。并能正确、美观地书写2、图对
4、照，理解词语的意思。时划分：三时教学过程：第一时一、时目标：初读，学习生字词。二、教具准备：生字卡片，挂图。三、教学过程一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书题，齐读题。二、初读1、借助拼音自读，做到读准字音，读通句子。2、再读，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身（1） 自读这些生字词（2） 哪些字音值得注意？“诚 ”读翘舌音“奔 痕”读前鼻音“捧 诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3） 带读 ，指读，齐读 4、把生字词带入中在
5、读读，把读得正确流利、指名分段朗读，师生共同纠正6、指名比赛读书7、主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反旁写得舒展些激：中间上面的”白 ”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二时一、时目标；1、图结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助” 造句3、通过学习，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教具准备：多媒体四、教学过程一、复习1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动2、把默写的词语连起说说主要写了一个什么故事？二、新授1、教学第 1 自然段（1）指
6、名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切 ”？从哪些词语可以看出？（4）请你读出小沉香“救母心切” 的感情。指导读2、教学第 2 自然段（1 自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？（）齐读第 2 自然段3、教学第 3 自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。4、教学第 4 自然段（1）指名读第 4 自然段（
7、2） （出示图）华怎么样？此时沉香心情怎样？（3）有感情地读第一句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第 4 自然段、齐读有感情地朗读三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一 一针针 一个个 一线线 一道道母亲在灯下（ ） （ ）地为我补衣裳。沉香身上划了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起。沉香脚上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗读第三时一、时目标：1、能正确流利地复述2、会用“帮助” 造句二、教具准备：多媒体三、教学过程：、复习1、指名说说内容2、再次让学生默读要求二、指导复述1、自己一边默读，一边记下故事的情节。2、看挂图，
8、想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起说说。三、指导造句1、读读练习 4 中的三个句子2、你能仿照句子，也用“帮助” 造句吗？3、你能用“帮助” 造句时，把 “帮助”放在句中不同的位置吗？4、学生说，师生共同纠正。四、作业1、造句（两个位置不同的句子）帮助帮助3、把两的故事连起说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。12、木兰从军教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读。2 学会本的 10 个生字，绿线内的 7 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：教学重难点：1、学会本生字，理解
9、由绳子组成的词语。认识新偏旁。2、象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。3、学习木兰为国家分忧的品质。时安排：二时教学过程：第一时时要求：初读，学习生字词。教具准备：生字卡片，挂图教学过程：一 揭示题1 今天，我们学习新，题目是”木兰从军” 。板书题。2 听录音。听后提问：木兰是谁？“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二 初读指导1 借助拼音，读准字音。2 画出生字词，标出自然段。3 检查自读效果。（1） 出示词语，指名读。齐读。（2） 指名分节读。（3） 说说每段的意思。三 精读训练理解第一段。1 指名读。2 口头填空。花木兰 （ ） 。3 小结。4 背诵第一段
10、。第二时一、时目标：精读，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。二、教具准备：多媒体。三、教学过程一、 谈话导入：师述：这节老师给小朋友们提个要求，我们要做到个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节我们一起完成了这两个任务：、自由读。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把读正确。、练习朗读。要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。这节我们还要在原朗读的基础上，完成另一个任务：、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：（）选自己最喜欢的一小节读。（）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。（）每小节选出一位冠军，为我们示范读。二、 精读（完成规则中的、两条后，选出四位冠军上台）、
11、 请读第二小结的冠军选手示范读：提问：你“着急” 这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？（你可以请好朋友帮忙）师述：是啊！朝廷下达了紧急书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替父从军但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。（堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。 ）这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起感受一下这份情感。 （
12、女同学读）、 过渡：木兰收拾好行装告别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里？出示句子：花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕，到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方：披跨渡过赫赫战功（师范读，指名读。 ）提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，从军是很辛苦的，但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前）配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧（出示图片）她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国 ”这个词读给同学听。 ）读第四小节的同学
13、读）出示句子：将士们前探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？（出示图片）小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。（请学生读这个词）自己有感情的读这一段。、 让我们用一句话赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去从军” 你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。、 齐读全三、 布置作业从古到今，女英雄不
14、止花木兰一个，如穆桂英江姐等，后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。练习 4教学目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字4、熟记 4 条成语、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学重难点：1、继续学习用部首查字法查字典。2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。时安排：二时教学过程第一时一、时目标：1、继续学习用部首查字法查字典2、按笔顺写好铅笔字3、熟记 4 条成语二、教具准备字典、生字卡片三、教学过程：一、教学第一题1、审题2、指导（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。（2）正确选择“舐、犊 ”的义项，再将
15、“老牛舐犊”的意思说出。（“舐”：舔；“犊” ：小牛；“老牛舐犊” ：老牛经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。 ）（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。（4）全班集体交流二、教学第二题1、审题2、指导（1）出示生字卡片，认读生字。（2）师范写，教学写字技巧。“梨”中的“木” 是木字底。写时，要扁些，横要长些。（3）学生描红，教师巡视。三、教学第三题1、审题2、指导（1）齐读 4 条成语（2）看图理解各成语的意思（3）熟记成语第二时一、时目标培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。二、教具准备幻灯（或挂图）三、教学过程教学第四题1、审题2、指导（1）看图，说说画面
16、上有哪些小动物，你最喜欢哪一种？教学过程（2）观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。（3）学生看如观察，自说（4）师提醒学生说话要求即注意事项。（一、要有内容，有条理，说出动物的特点。二、要有一定的想象三、要语言流畅，声音要响亮）（）指名生说，同桌互说（6）师根据学生口述进行评议。识字 教学要求：1、学会本 7 个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。教学重、难点：识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。教学时间：两时第一时时目标：1、 学会本 7
