《苏教版一年级语文下册识字3教学设计(学程导航)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级语文下册识字3教学设计(学程导航)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版一年级语文下册识字 3 教学设计 (学程导航)“学程导航 ”时教学计划施教时期年月日教学内容识字 3共几时2 时第 1 时型新授第几时教学目标1 认识 2 个偏旁，学会个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写，。2 2 初步了解一些象形字的历，激发学生学习的兴趣。3 有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学重难点1 能认识本的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。2 2 反复诵读认识所学生字，并能将本的生字写准确，写美观。教学资多媒体预习设计看图认字，听录音读儿歌。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、欣赏（1 分钟）1 学生边听边思考相关问题。2 学生认识“泉水、河川、燕子 ”的实
2、物。3 初步知晓象形字的历。4 根据学习生字，理解词义。二、加深记忆（分钟）1 学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2 学生互相讨论，交流现在的汉字与原的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出的？三、学习生字（7 分钟）1 看多媒体，认识生字。2 反复读生字。3 识记生字字形。四、学习写字（13 分钟）1 仔细观察田字格中的生字，思考怎样才能把这些生字写美观。2 学生互相交流。3 学生描红。4 学生仿影，描红。一、演示汉字的演变过程 很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。（1）出现“船” 的实物图，这是
3、什么？（2）出现“竹” 的实物图，这是什么？（3）出现“石头” 的实物图，这是什么？（4）依次出现“泉水、河川、燕子 ”的实物图，引导学生认识。有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下，可那时还没出现字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下。多媒体以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出的，是我国最早的一种造字方法。为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就
4、叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。（3）从泉里流出的水就是 ？齐读两遍。（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（）古时候河流也叫“川” ，读一读。“川指的是河流，河流也叫“ 河川”。读一读。我国四川省的“川” 就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？二、加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。 学习单一 1 说说现在的汉字与原的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出的？2 读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子” 词中的轻声。3 自学时间：
5、3 分钟三、教学生字1 多媒体显示：舟 竹石川燕2“燕”中有个新偏旁是 “四点底”，跟老师读一读。这“四点底 ”像燕子身上的哪个部分？记一记。3学习单二（1）读准字的字音。（2）带拼音认读，去掉拼音认读。（3）这些生字你有什么好办法记住它？（小组交流）（4）自学时间：4 分钟4 看后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。四、指导写字1 仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？2 学生互相交流，老师重点指导。3 老师范写生字，学生描红。4 学生仿影，描红，老师巡视指导。作业设计 正确朗读韵，抄写个生字。用所学的字组词、说话。“学程导航 ”时教学计划主备人：
6、顾琴施教时期年月日教学内容识字 3共几时2 时第 2 时型新授第几时教学目标1、学会生字“笔、画、黑、问、什 ”等。2、正确朗读韵，理解内容。3、能轻松、愉快地识字，使识字与游戏相结合，与说话相结合。教学重难点反复诵读认识所学生字，并能将本的生字写准确，写美观。教学资挂图、词卡、图片、小朋友有这样的日常生活常规体验。预习设计看图编故事，听录音读拼音。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习下面的词语。 （3 分钟）1 指名学生认读生词。2 开火车认读词语。二、初读韵。 （3 分钟）学生听读思考。三、教学生字。 （4 分钟）学生看图学习生字“画” 。四、学习韵。 （2 分钟）（一）学生边读
7、边思考。（二）学生学习归纳。五、学生齐读韵。 （分钟）一、 复习下面的词语。小舟 竹子 石头 泉水 河川 燕子（这六个词语是识字 3 的一个部分，是学习韵的基础。六个词语中要求掌握的生字有五个。学生在学习一个新的内容，进入一个学习的情境，必须在知识上有一个辅垫，在心理上有个准备。复习不可少，而且要精心设计。 ）二、初读韵。 学习单一1 听老师范读。2 自己认真读韵 2 遍。3 思考:这段话主要告诉我们什么？4 自学时间：2 分钟三、教学生字。出示笔的毛笔，教“笔” ；出示一幅画，教 “画”，并作画画的动作，进一步理解字义；看黑颜色，教“黑” 。（生字教学的时间，要根据具体情况决定，灵活安排。方
8、法也要恰当。 ）四、讲读韵。（一）学习单二诵读前四句韵，思考：1 用绿蜡笔，可以画什么？为什么画竹子要用绿蜡笔？2 想一想，用绿蜡笔还可以画什么？提示用“我用绿蜡笔，画- ，画- ，还画 -”的句式，练习说话。（低年级的阅读教学，既要帮助学生理解词语的意思，又要注意进行语言的表达训练。 ）3 自学时间：分钟（二）引导学生进行归纳。学习单三1 在这段话中讲到的蜡笔，有哪几种颜色？提示用“-有- 有-有-”的句式回答。2 蜡笔有各种颜色，它们可以画些什么？提示用“-可以画-可以画 -”的句式回答。（这是一举两得。既进行句式的训练，又进行思维的训练。有目的的练习，是行之有效的。 ）3 自学时间：分钟（三）讲读最后两句。小朋友，假如给了你许多种颜色的蜡笔，你准备画什么呢？大家看看中的小朋友画什么？你知道祖国的大河吗？你知道祖国的大有哪些？出示地图，让学生欣赏。（韵的前四句和最后的两句之间，有一点跳跃，必须有一个过渡。后两句有一定的含意，有赞颂祖国大好河的意思，又有把祖国建设得更好的意思。这要巧妙的引导。 ）五、小结，朗读。作业设计完成习字册 、 一一练 。用所学的字组词、说话
