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1、小学语文新课标学习资料小学语新标学习资料一、程性质与地位语是最重要交际工具，是人类化重要组成部分。工具性与人性统一，是语程基本特点。 语程应致力于学生语素养形成与发展。语素养是学生学好其他程基础，也是学生全面发展和终身发展基础。语程多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段重要地位。二、程基本理念（一）全面提高学生语素养。九年义务教育阶段语程，必须面向全体学生，使学生获得基本语素养。语程应培育学生热爱祖国语思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语程还应重视提高学生品德修养和审美情
2、趣，使他们逐步形成良好个性和健全人格，促进德、智、体、美和谐发展。二）正确把握语教育特点。语程丰富人内涵对人们精神领域影响是深广学生对语材料反应又往往是多元。因此，应该重视语熏陶感染作用，注意教学内容价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中独特体验。语是实践性很强的程，应着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语实践，不宜刻意追求语知识系统和完整。语又是母语教育程，学习资和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语材料，在大量语的实践中掌握运用语的规律。语程还应考虑汉语言字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良
3、好的语感和整体把握的能力。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语程必须根据学生身心发展和语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。（四）努力建设开放而有活力的语程。语程应植根于现实，面向世界，面向未。应拓宽语学习和运用领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语实践能力。语程应该是开放而富有创新
4、活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语程的变革和发展。三、程标准的设计思路1程目标九年一贯整体设计。程标准在“总目标” 之下，按 12年级、34 年级、6 年级、79 年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语程的整体性和阶段性。2程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。3阶段目标从“识字与写字 ”、 “阅读”、 “写作”（小学 12 年级为“写话”，36 年级为“
5、习作”、 “口语交际” 四个方面提出要求。程标准还提出了“综合性学习” 的要求，以加强语程与其他程、与生活的联系，促进学生听说读写等语能力的整体推进和协调发展。4程标准的“实施建议 ”部分，对教材编写、程资的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。四、程目标（一、 ）总目标1在语学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高化品位和审美情趣。2认识中华化的丰厚博大，吸收民族化智慧。关心当代化生活，尊重多样化，吸取人类优秀化的营养。3培植热爱祖国语言字的情感，养成语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语学习方
6、法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语。6学会汉语拼音。能说普通话。认识 300 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易言。九年外阅读总量应在 400 万字以上。8能具体明确、从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的
7、基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10学会使用常用的语工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。（二） 、阶段目标第一学段（12 年级）（1）识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800 个，其中 8001000 个会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼
8、音字母表 。 6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（2）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3学习默读，做到不出声，不指读。 4借助读物中的图画阅读。 结合上下和生活实际了解中词句的意思，在阅读中积累词语。 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8认识中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗
9、0 篇（段） 。外阅读总量不少于万字。 10喜爱图书，爱护图书。（3）写话1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（4）口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（）综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出
10、问题，结合外阅读，共同讨论。 2结合语学习，观察大自然，用口头或图等方式表达自己的观察所得。 3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图等方式表达自己的见闻和想法。第二学段（34 年级）（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字 200 个，其中 2000 个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2初步学会默读。能对中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下，理解词句的意思，体会中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典
11、、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知大意。 8积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗 0 篇（段） 。 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于 40 万字。（三）习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉
12、得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8内习作每学年 16 次左右。（四）口语交际1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有
13、目的地搜集资料，共同讨论。2结合语学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语活动，在活动中学习语，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语知识和能力解决简单问题。第三学段（6 年级）（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中200 个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感
14、情色彩。 4联系上下和自己的积累，推想中有关词句的内涵，体会其表达效果。 在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9在理解的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗，注意通过诗的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗 60 篇（段） 。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
15、扩展自己的阅读面，外阅读总量不少于 100 万字。（三）习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的纪实作和想象作，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和常见应用。 能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。（四）口语实际1与人交流能尊重、理解对方。 2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3听他人说话认真耐心，能抓
16、住要点，并能简要转述。 4表达要有条理，语气、语调适当。 能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6在交际中注意语言美，抵制不明的语言。（五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、程资的开发与利用1语程资包括堂教学资和外学习资，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨
