《小学语文第四册教学计划(精选多篇)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文第四册教学计划(精选多篇)(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文第四册教学计划(精选多篇)第一篇:小学语文第四册教学计划全册教材简析:本册课本共个单元,每单元至篇课文,课听说训练和个单元练习。全册共计课文 30 篇,课听说训练。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:学习要刻苦;第二单元:向革命烈士学习;第三单元:关心农业生产;第四单元:主动关心别人、乐于助人;第五单元:初步懂得一些自然常识;第六单元:学习革命领袖和科学家的优秀品质;第七单元:遇事要开动脑筋、要开扩眼界;第八单元:初步懂得世上有像狼一样的恶人,懂得对敌斗争要机智勇敢。课文的作业分两类,属于理解性的练习题编在课文后面,属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。每单元一个练习,主要用
2、以巩固本单元所学的内容,但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了
3、一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请假条 。4、考虑到地区发展不平衡,学生发展水平有差异等原因,还编有一本选学读本 ,供条件好的学校和学有余力的学生阅读。本册教学总的目的要求:一、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。2、学会 330 个生字。初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下
4、文理解字义。写字姿势正确,字写得端正、清楚。3、能正确读写 292 个词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。9、初步学会使用问号和感叹号。二、思想品德教育方面1、学习周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分明,以身作则,与人民群众同甘共苦的优秀品质;通过扫墓等活动缅怀革命烈士;学习茅以
5、升从小立志为中国人民争气。2、能乐于帮助有困难的人,爱护小同学;能主动关心残疾人,能为他们做力所能及的事;感受师生之间的深厚感情,懂得老师爱学生,学生要尊敬老师。3、初步懂得世界上有像狼一样的恶人,对他们仅仅靠说理是没有用的,要机智、勇敢地和他们作斗争。4、初步培养热爱祖国的思想感情,初步感受自然美,培养美好的情感。5、懂得学习、做事都要开动脑筋,要善于观察;懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广,不要像井底之蛙“坐井观天” 、自以为是;还要懂得学习、做事只要有恒心,就能获得成功。6、初步懂得种子发芽、蚕和青蛙生长、天气变化等自然知识,培养关心农业生产的思想感情。教学措施:1、注重语文和思想品德合
6、科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置
7、思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。教学进度安排:第二篇:小学语文第四册教学计划小学语文二年级下册教学计划一、班级情况分析和相应的教学措施本班共有学生 17 人,男生 10 人,女生 7 人,两极分化比较明显。优秀的孩子很突出,都比较全面,比如说黄森豪、李煊晨等。特别是在语言表达上很有自己的看法,其中黄森豪的寒假游玩作文就曾
8、在温州晚报上发表。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有:个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,上课时无法作到专心听讲;有个别家长不够重视,缺乏正确的家庭教育,导致家庭教育和学校教育脱节;新课程识字量很大,对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而削弱了学习的兴趣;个别孩子有轻微的心理障碍和智力障碍,虽然比较“认真” ,但是仍然无法取得好成绩;学生的阅读量比较窄,阅读的兴趣不够,导致阅读积累很贫乏,从而使写话能力不够强。 基于此,这学期,需做好以下几点:1.经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成
9、勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。2.语文学习重在积累。本学期,继续开展“读书节” 活动,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。3.鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯,为迎接本学期市里的铅笔字比赛做好准备。4.除课堂的写话外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高。5.多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。6.做好转差促优的工作,提高优等生的水平
10、,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。 二、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高
11、,提供了广阔的平台。本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了 4 篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦 。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。 “语文园地 ”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网 ”。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一) 是全册要求认识的字,有 400 个。生字表(二) 是全册要求会写的字,有 300 个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地” 里也安排了少量要求认识的字,
12、学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。三、教材特点1.围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语 ”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。 “导语 ”之后的课文以及部分练习, “语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。2.创设“我知道 ”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道 ”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道” 的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,
13、并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。 “宽带网” 是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美好春光的找春天 ,有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花 ,有奉献爱心、关爱他人的泉水 雷锋叔叔,你在哪里 我不是最弱小的 卡罗尔和她的小猫 ,有反映首都新貌的北京亮起来了 ,有倡导动脑动手、勤于思考的邮票齿孔的故事 画风 充气雨衣 ,有引
14、导学生探究自然奥秘的最大的书 ,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童 我为你骄傲 玩具柜台前的孩子 ,还有爱迪生救妈妈 恐龙的灭绝 阿德的梦这些介绍科学知识的作品。4.课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材的课后练习,一般是 4 道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认 ”“我会写”“ 读一读” 或“读读背背” ,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。 “读读背背” 这一项,从课文的实际出发,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后
15、面,我们做了适当的安排。除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的 ,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5.突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。首先,编写角度由服务于教师的“教” 转向既方便教师的 “教”,又易于学生的
16、“学” ,教科书由 “教本”转变为“学本”。其次,注重引导发现,鼓励探究学习。 “语文园地” 里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地” 里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现倡导学生合作学习的思想。 6.教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。阅读方