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1、八年级上册语文导学案 11(中国石拱桥)八年级上册语导学案 11(中国石拱桥)主备人： 审核人： 时间：20xx114【学习目标】1 了解中国石拱桥的特点。2 体味本准确的语言，学习中的说明方法，明确其作用。3 感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学化知识，将为祖国做贡献。【重点难点】1 了解中国石拱桥的特点。2 体味本准确的语言，学习中的说明方法，明确其作用。【知识链接】1 说明。说明是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。2 说明的种类。（1）事物说明；（2）事理说明；（3）
2、科学小品。3 常见的说明方法。举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌4 常用的说明顺序。空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明）学习说明的方法。明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。【学习过程】一、自主学习。1给下列加点的字注音。推崇（hn） 和谐（xi） 惟妙惟肖（xi） 匀称（hn）2根据意思写出相应的词语。（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。 （惟妙惟肖） （2）没有相同的或没有可以相比的。 （独一无二）
3、（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。 （巧妙绝伦）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。 （奇观）（）在本地选取所需的材料。 （就地取材）3 读找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：形式优美、结构坚固、历史悠久。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。二、合作探究。1 中国的石拱桥很多，都有相同的特点，为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性
4、的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。2 既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3 体味说明语言的特点。 （后第二题）（1） “比较 ”程度较轻，这样表达比较稳妥。（2） “大约 ”“可能” 都表示不确定，只是推测的情况。 “是有记载的”使增加了可靠性。（3） “几乎 ”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。（4） “
5、当时 ”从时间上限定， “可算是”从程度上限定。这样才符合实际情况。研究结果-说明语言的特点是：准确、严密4 从中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹” ，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。举例子：“这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ”具体地说明了中国石拱桥有许多惊人的杰作。打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 ”生动形象地说明了桥洞的形状。列数字：“赵州桥非常雄伟，全长 082 米，两端款 96 米，中部略窄，
6、宽 9 米。 ”准确具体地说明了赵州桥雄伟的特点。作引用：引用意大利人马可渡罗的赞语“ 是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观” ，突出地说明了卢沟桥形式优美的特点。作比较：“永定河发水时，势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明，突出地说明了卢沟桥的坚固。三、达标检测。品读第六自然段，回答问题。1 分析下列语句所采用的说明方法。桥长 26 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 216 米。永定河发水时，势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接
7、耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。列数字举例子、作比较摹状貌2“桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。 ”中的“几乎”能否去掉？为什么？不能去掉。因为“几乎 ”是表示程度的，表 “差不多”“基本上”，但不是“完全”“ 全部” ，如果去掉，就成了“路面平坦，与桥面平行”，就变成完全平行了，这不符合实际情况。所以“几乎” 不能去掉，体现了说明语言的准确、严密的特点。四、拓展延伸。走进桥化1 架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。示例：知识是人类从愚昧走向明的“桥” 。(1)(2)2 设想一下未的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介绍一下你想象中的未的桥。 【教学后记】
