大学生思想政治教育216

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1、辅导员工作的重要性：大学生思想政治教育之所以显得突出和重要，主要是一是大学生成长的需要，大学生虽然独立性，自主性强，但他们毕竟涉世未深，社会生活经验有待丰富，因而需要正确的思想政治教育引导他们把握成长的方向，启发他们进行合理的选择，帮助他们解决成长过程中的困惑与困难二是人才强国的需要，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深厚的战略意义。

2、2、大学生是思想政治教育的内涵大学生思想政治教育是高校教育者与学生根据社会和自身发展需要，以马克思主义理论为指导，在适应与推进社会发展过程中，促进学生成长成才，全面发展和不断提高教育者思想政治素质的互动过程第一章大学生思想政治教育的指导理论第一节 马克思主义世界观理论第二节 马克思主义人生观理论第三节 马克思主义价值观理论第四节 马克思主义青年观理论马克思主义关于青年教育的理论第二章 大学生思想政治教育的背景和使命进入 21 世纪以来，国际国内形势发生了急剧变化，市场机制和经济全球化，科技发展和社会信息化，民主发展与法制化，对外开放和文化多元化，高校改革与高等教育大众化等加快发展，大学生思想政

3、治教育作为我国高校一项为先为首的教育，作为紧迫的战略任务，在面向现代化，面向世界，面向未来开展教育的过程中，必然要面对当今社会一系列的新变化和新问题，在这些新背景下，大学生思想政治教育既要不断适应新的发展形势，促进社会科学发展和学生的全面发展，又要不断进行改革创新，解决在发展过程中的新课题新矛盾，探索富有中国特色的大学生思想政治教育理论和方法。3、高校教育方针和培养目标是什么？坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。4、高校教育的主要任务第一，对高校本身发展的要求。有两条，一是“提高高校科技创新与服务能

4、力” ；二是要能建设“具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科和教材体系。 ”第二，要培养能培养高水平人才的人才，就是关于高校师资建设的，即“造就和凝聚一支高层次创新人才队伍” 。第三，培养人才。具体的内容是“切实提高人才培养质量” 第四章 大学生思想政治教育的任务与特点第一节 大学生思想政治教育的主要任务大学生思想政治教育的根本任务是以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，以及科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础

5、，以大学生全面发展为目标加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。一， 以理想信念教育为核心通过理想信念教育引导大学生正确认识个人理想和社会理想的关系，认识远大理想是与民族、

6、国家的社会理想相联系的，个人的生活目标如果脱离了民族，国家的发展实际是难以实现。中国特色社会主义共同理想，是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，把我国建设成为富强、民主文明和谐的社会主义现代化国家一、 以爱国主义教育为重点其一，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱其二，爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带其三，爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力其四，爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉二、 以基本道德规范教育为基础道德规范是人们辨别善与恶，道德与不道德的基本尺度，也是人们在行为选择中应当怎样做和不应当怎样做的基本标准三、 以大学生全面发展为目标进行素质教育高校还要根据社会发展与学生

7、成长的需要，进行社会主义民主法制教育。人文素质和科学精神教育，集体主义和团结合作教育其一，社会主义民主法制教育其二，人文素质和科学精神教育其三，集体主义和团结合作精神教育第二节 大学生思想政治教育的主要特点大学生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特点之外，还具有体现大学生这个特殊群体的特点，概括起来就是时代性图民族性相结合，综合性与生动性相结合，历史性现实性与理想性相结合一、 时代性与民族性相结合一、 综合性与生动性相结合二、 历史性、现实性与理想性相结合因为，首先，大学生由于年轻，往往缺乏社会实践经历与历史文化积淀，他们渴望了解自己所处社会的来龙去脉，使自己植根于深厚的民族文化之中其次，大

8、学生处在迅速成长过程中，其强烈的求知欲望不仅表现为对书本知识的大量获取，而且表现为对现实社会各种现象，事件的关注，敏感与探究再次，大学生由于具有年龄优势，他们拥有美好的前途与广阔的发展空间，憧憬未来，富有理想，渴望成才既是他们的突出特点，也是他们的发展需要第三节 大学生思想政治教育的主要经验第一， 坚持思想政治教育在高校为首为先地位第二， 紧密围绕党的中心工作开展大学生思想政治教育第三， 坚持理论联系实际的原则，结合大学生特点开展思想政治教育第四， 促进大学生思想政治教育专业化与学科化第五章 大学生思想政治教育的主体定位第一节 大学生思想政治教育的他育主体定位一， 大学生思想政治教育他育主体的

9、构成1、 党政组织及其领导人员高等学校党政组织是大学生思想政治教育的组织者，协调者和实施者，是高校他育的领导力量2、 日常思想政治教育的专门机构与人员团委，学生工作处和招生就业处是与学生联系最密切，接触最频繁的几个部门，负责日常思想政治教育辅导员队伍是大学生思想政治教育队伍的重要组成部分，肩负着教育管理的重要职责高校辅导员队伍的角色定位主要包括：其一，高校辅导员是大学生思想政治教育的重要教育主体，其职责主要是大学生的日常思想政治教育，其二，高校辅导员是高校教师的组成部分，主要承担着对大学生进行做人指导与引导，其三，高校辅导员是学生事务的管理者，通过管理育人，服务育人，为大学生的成长成才服务3、

10、 思想政治理论课教育与专业课教师高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容，是中国特色社会主义大学的本质体现各门课程的专业教师不仅要教会学生知识和技能，培养学生的能力，更要自觉肩负思想政治教育的职责，教会学生做人的道理，结合专业教学积极培养学生的事业心，科学精神与职业道德4、 后勤管理与服务人员他们所提供的服务的情况、水平以及服务的积极性主动性和服务态度都对大学生产生影响，起到一定程度的教育作用，这就是服务育人问题一、 大学生思想政治教育他育主体的功能定位1、 主导功能大学生思想政治教育他育主体的主体性主要集中体现为对他育活动的主导性，这种主导性的发挥外在表现为主导功能2、 心理疏导功能心理疏

11、导功能是指通过对大学生的人文关怀和心理疏导，帮助大学生解决心理问题，消除大学生的心理障碍，促进大学生心理健康，提升大学生精神境界，以达到大学生思想政治教育的目的。要根据大学生的实际需要，注重人文关怀和心理疏导，及时帮助大学生解决思想情绪和心理健康方面的问题，因此，强化他育主体的心理疏导功能就是突出大学生思想政治教育的人文关怀意识，体现大学生思想政治教育以人为本的理念第二节 大学生思想政治教育的自育主体定位一、 大学生是思想政治教育的自育主体一、 自育主体的学习观1、 学习目的观：从应付考试到提升素质2、 学习态度：从要我学到我要学3、 学习价值观：全面把握思想政治教育的价值二、 自育主体的功能

12、定位第二节 大学生思想政治教育他育主体与自育主体的关系一、 大学生思想政治教育他育主体的学生观1、 从他育客体观到自育主体观的转换2、 高校他育主体观念转化的依据一、 大学生思想政治教育自育主体的主体性体现1、 自育主体与他育主体的互动性2、 自育主体对教育目的，教育内容的自觉认同3、 自育主体的自教自律第六章 当代大学生的特点与成长规律第一节 青年学生的一般特点一、 经典作家对青年学生特点的概括1、 青年充满朝气，富有理想2、 青年求知欲强，积极上进3、 青年敢想敢当，敢于创新4、 青年阅历较浅，缺乏社会经验青年 处于青春期，这既是人的生理教育的高峰期又是人的心理发展的转折期，一般都是生理先

13、于心理成熟，这种不同步的矛盾，使青年的认识水平与活动能量落差很大，以致青年很容易发生缺乏经验导致的认识浅薄性和行为冲动性失误二、不同学科对青年学生特点的研究1、生理学中的青年学生特点2、心理学中的青年学生特点青年学生在心理发展中，整体呈现以下特点，一是心理成熟期后移动，二是心理矛盾增多，三是心理压力加大在认知方面，青年学生思维的独立性和创造性明显增强在情感方面，当代青年学生，情感丰富4、青年学中的青年学生特点自我意识和求知欲强、追求快节奏和新鲜事物，对同辈群体具有归属感，逆反心理强，当代青年学生有着强烈的自尊心，自信心，自我实现需要较强，他们需要受人尊重，获得信任第三节 当代大学生的思想行为特

14、点一、 当代大学生的思想特点一是学习动机多样化二是思想关注的宽泛性通过大众媒体，互联网与便捷的交通，使历史现实，国内国外各种问题都可以展现在大学生面前三是强烈的竞争意识四是价值取向现实性习惯于根据自己的需求来设定自己的价值目标，运用多样的价值尺度来看待他人与社会，体现二、当代大学生的行为特点当代大学生的思想特点，直接影响他们的行为形式一是自主性与自律性矛盾有些大学生行为的自主性存在着盲目倾向，甚至突破法纪与道德规范二是目的性与随意性并存目前大学生也存在着目标不明的随意性行为，甚至存在着违背正确目标的错误行为，包括漫无目的的盲动，摇摆不定的变动和一反常态的逆动三是稳健性与突发性伴随大学生较强的自

15、我意识，较明确的成长成才目标，较高的文化道德素质，决定了他们对社会，他人和自己又较强的责任意识，也决定了他们行为方向和行为方式的稳定性以及对行为效果和所达到目的的预判能力，但是由于当地社会流动变动加大，偶然因素增多，突发事件频繁，各种风险不断，缺乏经历和经验的大学生面对这些客观影响，难免产生思想矛盾，心理冲突，情绪波动与偏激行为，有些冲突和行为深圳可能导致严重后果第四节 大学生成长成才规律一、 全面发展成才二、自主学习成才三、实践锻炼成才大学生一般都具有较高的文化水平和工作热情，思想比较活跃，接受新事物快，开拓进取精神强，但是，由于对党的历史和优良传统在理论上知道得多，缺乏实践的感受和体会，特

16、别缺乏在艰苦环境和基层工作的锻炼，往往容易形成眼高手低的不协调状况，说起来头头是道，做起来一筹莫展，缺乏分析和解决实际问题的能力，这显然不符合成才成长的需求第七章 大学生思想政治教育的基本原则与主要方法第一节 大学生思想政治教育的基本原则(1) 坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。(2) 坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。(3) 坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。(4) 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。 (5) 坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。 (6) 坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良