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1、苏教版六年级语文下册,第一单元复习,新庄中心校 李宝升,本学期培养的学习习惯：(读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。)1、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，作者以雄浑的气势，赞颂了(长江的宏伟、壮观，)以真切的情感表达了中华儿女对长江的(热爱、依恋)全诗用第二人称，全诗的(中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。)说长江是无穷的源泉，(是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。)说长江有母亲的情怀，(是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。)A、(长江发源于青藏高原，流经)青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、
2、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，(注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。)B、背诵、默写课文。 C、生字,2、三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了(三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。)A、三亚落日中依次将落日比成(孩童，大红灯笼，跳水员。)B、(“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，)是点睛之笔。C、背诵课文3、4自然段。d、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面
3、了。）生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）E、 美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。 F、生字,3、烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的(凝重)，春天的(轻盈)，夏天的(浪漫)，秋日的(高远)及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们(热爱大自然，热爱生活的)感情。A、全文围绕(“独特”)这个中心词展开，行文结构：总分总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广
4、阔的背景”，是“壮丽的舞台”？答：(说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)C、背诵课文。1、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子2、夏日烟台的海3、烟台的海是一幅画,D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续
5、不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。,4、记金华的双龙洞作者是(叶圣陶，)是一篇游记。课文按(游览顺序)，依次写了去金华双龙洞的(路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞)的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的(宽敞)，内外洞连接处孔隙的(窄小)，内洞的(“黑、奇、大”，)课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集(稻草人。)B、课文浏览顺序：(路上洞口外洞孔隙内洞出洞。)另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出(“泉水流经的路线”)也是文章的线索，泉水从深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。
6、,C、背诵第5自然段。D、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）“再加上”“即使也”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）,5、练习一A、拟人的修辞方法 注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。 （4）练习相关内容B、背诵成语。（风雪美景图）寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽,
