《小巷深处》教学设计

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1、小巷深处教学设计课题名称 小巷深处科 目 语 文 年 级 七年级 课 时 第二课时知识与技能：1.学习通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法，学会把人放到事件中写，并通过写事来表现人物的性格特点；2.掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的立法。过程与方法：1.按照理解、品味、感悟课文的过程，理清作品内容，品味感情，真正感悟、理解伟大的母爱；2.通过质疑、合作、探究，在自己谈对亲情的理解和感受中，加深对文章中心的理解。教学目标情感态度与价值观：1.感受深沉、无私的母爱，体会孝顺父母的情感；2.体察日常生活琐事，增强对亲情的理解，学会做人。教学重点、难 点1.重点：理解、品味、感悟课文， 学

2、习人物描写及以事写人的方法。2.难点：激发学生理解爱、感悟爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。设计思路 抓 住 重 点 段 落 和 事 件 进 行 教 学 ， 引 导 学 生 采 用 默 读 、 快 速 浏 览 、 批 注的 方 法 加 深 对 亲 情 的 理 解 ， 同 时 ， 使 学 生 自 然 而 然 地 学 会 选 取 生 活 琐 事 、通 过 人 物 外 貌 、 神 态 描 写 表 达 感 情 的 方 法 。 最 后 通 过 师 生 的 情 感 朗 读 、学 生 的 说 、 写 ， 加 深 对 亲 情 的 感 悟 ， 教 育 学 生 珍 惜 亲 情 。教学方法 朗 读 合

3、 作 研 讨 教学过程 小 巷 深 处 教 学 活 动 过 程 描 述教 学 活 动 一创设情境，营造母爱的氛围，引发学习动机，也了解一点学习概况。1.对母亲的歌赞与美颂是永恒的主题，上一篇课文是朱总司令对母亲深切的怀念与真挚的赞颂。今天我们要学习的这篇文章依然是歌颂母爱的，在学习本文之前我们来一起欣赏一首歌曲：这是一首女儿献给母亲的歌，正如歌中所唱：妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈呀！女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬。妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。这母亲的一片深情，儿女总不能一一明了，而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。今天让我们一起来听听一位

4、小巷深处走出的女儿诉说的心曲。 （ 课 件 、 板 书 ： 小 巷 深 处 林莉 ）2.放 音 频 文 件 ： 范 读 课 文 。3.教 师 提 示 学 习 的 相 关 要 求 （ 课 件 ） 。教 学 活 动 二进 入 第 一 板 块 的 教 学 ： 小 组 合 作 说 母 爱1、 快 速 默 读 课 文 。 然 后 思 考 ： （ 出 示 课 件 ） 选 择 一 个 角 度 ， 用 “这是 一 个 的 故 事 ”一 句 话 概 括 课 文 内 容 。【 学 生 说 出 的 内 容 可 能 有 ： 这 是 一 个 爱 的 故 事 ； 这 是 一 个 养 母 母收 养 弃 婴 的 故 事 ；

5、这 是 一 个 小 巷 深 处 的 故 事 ； 这 是 一 个 长 大 后 厌恶 贫 穷 、 离 开 养 母 、 最 后 悔 悟 的 故 事 。 】2、 （ 课 件 ） 快 速 阅 读 课 文 ， 通 过 讨 论 找 出 养 母 为 “我 ”做 的 事 ， 给予 标 注 并 归 纳 。 用 自 己 卖 冰 棍 的 微 薄 收 入 收 养 了 “我 ”； 【 收 养 弃 婴 】 为 了 “我 ”， 她 拿 出 所 有 的 积 蓄 换 住 处 ； 【 更 换 住 处 】 为 了 “我 ”， 她 改 变 了 以 往 泼 辣 的 性 格 ； 【 改 变 性 格 】抓住教学重点，实施知识与技能的达成。训

6、练概括能力，领会以事写人的方法。落实情感体验，启发思维活动。 为 了 “我 ”， 她 终 年 辛 勤 劳 作 ， 苦 心 经 营 ； 【 终 年 辛 劳 】 把 “我 ”调 养 得 象 个 “千 金 小 姐 ”， 并 为 “我 ”的 成 绩 而 骄 傲 ；【 以 女 为 荣 】 当 “我 ”厌 恶 贫 穷 、 回 避 并 想 离 开 这 个 家 时 ， 她 抑 制 自 己 的 感 情 ，表 现 得 很 平 静 ； 【 宽 容 女 儿 】 她 克 服 常 人 难 以 想 象 的 困 难 ， 孤 零 零 地 稍 稍 地 为 “我 ”送 生 活 费和 营 养 品 。 【 偷 送 钱 物 】3、 同

7、桌 相 互 讨 论 ， （ 课 件 ） 找 出 我 对 家 对 养 母 感 情 变 化 的 句 子 。 讨论 并 理 解 是 什 么 原 因 使 我 疏 远 母 亲 淡 忘 贫 穷 的 家 的 ？ 板 书 ： （ 关 键 字 ） 感 情 变 化 的 情 况 ： 对 生 活 满 足 ， 并 为 母 亲 而 自 豪 ； 沉 默 ， 回 避 同 学 ， 开 始 厌 恶 自 己 的 家 ， 不 再 与 母 亲 相 伴 而 走 ； 淡 忘 了 家 ， 淡 忘 了 母 亲 殷 殷 的 招 呼 声 ， 与 家 完 全 隔 绝 ； 悔 悟 ， 为 自 己 的 虚 荣 、 无 耻 而 流 泪 。 变 化 的 原

8、 因 ： 幼 年 纯 真 的 “我 ”对 生 活 满 足 ， 为 母 亲 而 骄 傲 。 “我 ”长 大 以 后 ， 因 虚 荣 心 作 祟 和 无 知 的 缘 故 ， 开 始 厌 恶 自 己 贫 困的 家 ， 淡 忘 了 母 亲 ， 乃 至 与 家 完 全 隔 绝 ； 老 婆 婆 的 一 番 话 深 深 教 育 了 “我 ”， 打 动 了 “我 ”， 内 心 悔 悟 ， 情感 得 到 了 回 归 。4、 盲 母 对 于 “我 ”的 变 化 是 否 有 所 察 觉 ？ 课 文 哪 些 地 方 表 现 了 母 亲早 已 察 觉 “我 ”的 感 情 变 化 ？ 为 什 么 采 用 间 接 描 写

9、的 方 法 ？【 明 确 ： （ 1） 、 她 依 旧 满 面 春 风 ： “莉 学 习 忙 呢 !老 师 赞 她 有 出 息 呢 !哪 会 在 家 耗 时 间 !”（ 2） 、 “终 于 ， 她 点 点 头 ， 顺 手 取 过 那 根 不 知 啥 时 从 角落 里 拿 出 来 并 已 磨 得 又 光 又 亮 的 竹 棒 。 ” 间 接 描 写 表 现 了 母 亲 对 “我 ”观 察 细 致 ， 了 解 透 彻 ， 更 有 利 于 表 现母 亲 对 “我 ”深 深 的 爱 。 】5.文 章 中 还 有 哪 些 细 节 提 到 了 “竹 棒 ”， 竹 棒 在 全 文 中 有 什 么 作 用 ？【

10、 明 确 ： 细 节 1： 于 是 英 姨 麻 利 的 收 了 小 摊 ， 颇 有 节 奏 地 用 竹 棒 扣 击着 石 板 铺 成 的 路 面 来 到 我 身 边 细 节 2： 我 居 然 也 能 顺 顺 利 利 地 长 大 ，顺 顺 利 利 地 代 替 了 母 亲 常 用 的 那 根 光 润 的 棒 。 细 节 3： 她 点 了 点 头 ， 顺手 取 过 她 那 根 不 知 啥 时 已 从 角 落 里 拿 出 来 并 已 磨 得 又 光 又 亮 的 竹 棒 ， 叩 击着 地 面 向 厨 房 走 去 。 细 节 4： 我 看 到 了 她 深 凹 的 眼 ， 布 满 青 筋 和 黑 斑 的 枯

11、竹 似 的 手 ， 还 有 那 根 又 光 又 亮 的 竹 棒 。竹 棒 是 全 文 多 次 出 现 的 线 索 ， 是 母 女 间 亲 疏 感 情 的 暗 示 ， 更 是 母 亲 独立 坚 强 的 见 证 。 】6、 人 物 辨 析师 ： 一 个 瞎 眼 养 母 倾 其 所 有 ， 含 辛 茹 苦 抚 育 “我 ”， 而 “我 ”却 嫌 弃 她 、厌 恶 她 ， 甚 至 远 离 她 ， “我 ”是 一 个 坏 女 孩 吗 ？ （ 学 生 各 抒 己 见 ， 注 意 结合 文 本 。 ）教 师 小 结 ： 文 章 通 过 朴 实 无 华 的 语 言 ， 通 过 一 系 列 生 活 琐 事 表

12、现 了 养母 对 “我 ”的 爱 ， 一 个 心 地 善 良 、 充 满 爱 心 的 母 亲 形 象 跃 然 纸 上 ， 让 我们 感 受 到 母 爱 的 伟 大 与 无 私 ； 同 时 ， 我 们 也 看 到 了 “我 ”随 着 年 龄 的 增长 ， 对 养 母 的 感 情 变 化 了 ， 最 后 被 母 亲 深 深 的 爱 所 感 动 而 悔 悟 流 泪 ， 这 平实 的 叙 事 中 潜 藏 着 一 条 深 沉 而 真 挚 的 感 情 之 流 。 母 爱 是 万 物 之 源 泉 ， 是世 间 最 圣 洁 的 阳 光 。教 学 活 动 三择段赏析，突破难点，在学习和感知中，进一步领悟母爱，陶

13、冶情操。进 入 第 二 模 块 的 教 学 ： 朗 读 分 析 悟 母 爱.思考：课文中的哪一件事最令你感动？读一读并谈谈你的感悟和理解。 （学生快速读课文思考回答。教师鼓励学生说出自己独特而深刻的感受，可作适当点拨。 ）重点分析事件：母亲总是坐在太阳最毒的地方守着卖冰棍。【母亲为我吃尽苦头，饱受酷暑却甘之如饴。爱得执着、深刻】当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默厌恶家，冷落母亲甚至绝情地伤害她时，她抑制自己的情感，表现得很平静，还为我做好吃的，说食堂少油。【母亲心中充满深深落寞、痛苦，但却毫无怨言，一如既往地爱着女儿，表现了母爱的无私、宽容】她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费

14、和营养品。可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。【母亲默默承受女儿的忘恩负义，无怨无悔，依然深爱着女儿。母爱的无私、伟大、深沉、崇高】过渡：文章选取一些生活琐事，体现了母爱的伟大。人物的外貌和神情也可以透露其内心世界及情感。2请同学们快速浏览课文，画出描写母亲外貌、神情的语句，将自己的感悟写在书的空白处。分析：夏天，母亲就如一尊雕塑，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色【母亲为我苦心经营，表现了母亲坚韧的性格。作者对母亲无私付出的敬佩和赞颂】在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊

15、旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有【母亲为劳过度，衰弱不堪。作者被母爱深深感动】：如“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的暗淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”【准确地描写了母亲的外貌，我们从中看出了母亲的痛苦，也看到了母亲的坚强。 】3、能从我们的亲人中剪裁一个人的瞬间，写出其肖像吗？大家试试看。展示学生的作品，教师加以肯定。4、小结。需要指出的是：文章最后三节，通过排比的修辞手法，表达了“我”对母亲深深的自责和忏悔。层层递进的情感，渐强或渐弱的语气，时急时缓的语速，将“我”醒悟后内心的愧疚之情淋漓尽致地表

16、现了出来。课文就是这样通过一件件的琐事，通过语言和外貌描写，以含蓄的手法，让我们感受到了小巷深处那深深的母爱。同学们，我们在课余能拿出自己的笔，把母亲的故事告诉给大家吗？可能你们笔下的母亲绝不亚于这位盲母吧。教 学 活 动 四在知识的升华中拓展迁移，再次感受母爱，并结合现实，培养表达能力，形成完整的表象进 入 第 三 模 块 的 教 学 ： 联 系 生 活 忆 母 爱1、其实母爱就在我们的身边，在平常的日子里，也许只是一个关切的眼神，一句温暖的话语，一句反复的叮咛通过这些琐事作为儿女的我们都能感受到父母无私的爱。请同学们谈一谈自己的母亲是如何关爱你的？你又是如何孝顺自己的父母的？（相互讨论后，自由发言）2、音频播放懂你 （会唱的学生可以跟唱）3、教师引导：是的， “把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”母爱是那样的无