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1、新建小学教育教学管理汇报材料为了适应素质教育的发展和要求，我校认真贯彻执行我市“教育管理规范年”有关精神，与时俱进，求真务实，使学校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。下面，结合我校的一些具体情况，谈几点工作中的体会。一、 学校管理应走创新之路首先、学校领导要更新观念，具有超前意识，树立管理创新的理念，坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，形成浓郁的民主管理氛围。其次、通过柔性管理，调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们勇于创新、渴望创新，努力付诸于创新实践。其主要措施有：1、营造民主、平等的教学环境；2、关心教师的精神需求；3、发挥教师的创造性。通过多种途径，进一步加强
2、教师队伍建设，建立师德考评机制，不断提高教师自身素质和业务能力，全面有效地提高教育教学质量。再次、学校管理要实行精细化管理。精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理在教育中的具体体现就是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好，真正做到“学校无小事，教师无小节”。二、常规教学管理要不断升华为了更好地贯
3、彻和落实“教育管理规范年”有关精神，根据我校具体实际情况，我们对学校原有的规章制度及考评细则，进行了修订和完善，出台了一系列新的学校管理制度、措施和方案，并且加大常规教学的检查、督导力度。以常规教学为抓手，不断推陈出新，鼓励全体教师大胆尝试新的教学模式和方法，充分利用现代多媒体教学资源，备好每一节课，上好每一堂课。集体备课、二次备课、学案设计及课后反思已成为我校常规教学中必不可少的一个环节。为了使课堂教学管理进一步精细化，我们主要从以下几个环节抓起：（1）精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。（3）精心设计
4、课堂教学过程，使课堂“两主”得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面：导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望；教学目标（对学生来说是学习目标）要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务；采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力；注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力；允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律；采取“
5、当堂训练”的方法，教师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正。在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等；让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。（学案上专门设计好这一过程）课将结束时，教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成。三、 强化学校的个性特色，建设和谐校园坚持依法治校，依德治校，努力办出学校特色，建设和谐校园。1、今年我校新建校舍，为解决校舍临时紧缺的问题，经市局批准，我校全体师生实行轮休制。由于施工占用了学校场地，学生活动受限，针对这一
6、情况，我们安排文体活动时，尽量避开多班同时进行。同时在施工围墙上书写警示语，提醒师生远离施工现场。在安全教育课上，强调学生不要跨越围墙或擅自进入场地，避免意外伤害，做到安全、教学两手抓。为了确保正常的教学秩序，我们制定出一整套切实可行的轮休制度。2、通过电子屏幕，宣传有关安全教育，公示学校收费情况，告知天气预报，提醒学生注意事项及学校有关通知等，深受广大家长好评。3、我校多年来与铁路派出所密切配合，鼓励学生争做“爱路护路”小卫士，积极宣传“爱路护路”的重要意义，取得了可喜的成绩。4、进一步加强校园文化建设。在上下楼梯处，有数十条警示语；在走廊墙壁上，有多处校园文化宣传栏、意见箱。在校园和走廊处
7、安置了一排排椅子，便于师生和家长们短暂休息。四、使“三习教育”贯穿于教育教学的全过程在“三习教育”方面，我们主要采取一下措施：1、专门成立“三习教育”组织机构，由校长牵头，制定具体方案，层层落实，责任到人。2、采取多种形式，积极开展“三习教育”活动。在开展“三习教育”活动中，我们努力使“三习教育”与校园文化建设相结合，同时渗透到教育教学每一环节之中去。3、不单要求学生开展“三习教育”活动，而且要求教师更要以身作则，严格要求自己，为学生树立楷模。4、通过“三习教育”活动，我们不断总结，进一步完善，使其更加科学化、规范化、制度化。五、存在的问题和不足在“教育规范管理年”中，我校全体教职工齐心协力、
8、同舟共济，虽取得了一定的成绩，并且得到社会的认可，但也存在一些不足和问题。主要表现在以下几个方面：1、由于校舍紧缺，班容量偏大，平均班容量在七十多人以上，影响了整体课堂教学效果，给班级管理带来一定的难度等。2、师资相对较缺乏。目前我校向社会聘任了十多位临时代课教师，由于流动性大且不稳定，家长反对孩子班级经常更换教师，这不利于正常的教育教学活动。3、今年我校新建一栋二层教学楼，由于受施工影响，场地受限，因此我校这学期一些文体和课外活动少了一点。明年新楼竣工，有望缓解校舍紧缺和场地不足的问题。以上是我校近年来在教育教学管理方面的探索和实践，一些具体做法仅供大家参考，不妥之处，敬请批评指正。新建街小
9、学2010年11月前何中心小学教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。根据（闽教基200361号）和福建省小学学籍管理办法（试行） （闽教基200777号）等文件精神，进一步加强我省小学常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理 1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始，
10、着手修订前何中心小学教育教学常规管理细则 、前何中心小学教学常规考核奖励细则 、 前何中心小学教学质量评估奖励制度和前何中心小学作业设置与批改制度等相关制度。学校按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据省颁义务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。按照县教育局制定的关于课堂教学管理10条要求 ，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送中心小学存档。各校还强化
11、集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。加强巡查。按照县教育局制定的关于课堂教学管理10条要求 ，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。2、我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方
12、面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。今年，学校还安排何锦坤老师到福州听取综合实践讲座，把握综合实践的内涵。针对音乐专业教师匮乏问题，安排何建顺老师走教，让班班有歌声。经过排查，各校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。二、加强研究，促进教师成长校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。在校长进课堂月活动中，校长、教导能以身作则深入教学第一线任课，随时了解课堂教学的
13、动态。1、强化中心教研组、备课组建设。（1）成立中心教研组、备课组机构。本学期，我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制，我校中心组组长仍由教学经验丰富的名优教师担任，加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教学需要，精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。（2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校将采取“滚筒式”方式，扎实推进有效教研。 “滚筒式”方式即以年级为单位，单周集体备课，双周指定人员上观摩课，集体评议。集体
14、备课要认真做到三个必须，让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须：活动必须做到“三定” （ 定时间、定内容、定中心发言人） 、 “四备” （ 备教材、备教法、备学法、备手段） ；教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。（3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精心策划，认
15、真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。2、理论学习，正确把握学段目标（1）研读标准、教材要求。本学期期初将组织中心小学教导、教研员、中心学段组长深入学习课程标准、教材分析等内容，开展学段标准研读、教材分析等讲座，帮助教师明确学段学科具体要求。（2）继续深化有效教学 聚焦数学等专业知识，提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。（3）加强网络研讨。各校重视博客建设，鼓励教师把教学困惑上传博客，引发同行参与讨论。中心
16、小学还不定期开展网络研讨，使教师更为透彻了解教学新法子。3、滚筒式教研有成效每学期期初认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动，做到人人每学期上一节达标课（每周四上午按教研计划进行轮流开课） 。活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。三、实施质量监控，完善监控机制1、加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思，部分教师还写在教育“博客”上。2、学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。加强检查。并做好记载，本
