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1、立足精致管理 彰显办学特色玉龙小学是由市政府投资兴建的一所标准化小学,位于尖山区净水路始建于 2006 年 9 月, 是双鸭山市首批通 过验收的市级标准化学校。学校占地面积 21000 平方米，教学楼建筑面积 7172平方米，操场面积 7480 平方米，运动场面积 11000 平方米。目前已由建校时的 8 个教学班发展到现在的 24 个教学班，学生数也由建校初的 400 人壮大到现在的 1100 余人，教职工共计 68 人，教师学历全部达标，其中：中学高级教师 12 人，小学高级教师 45人；本科学历 32 人，大专学历 30 人；市级骨干教师 8 人，区级骨干教师 10 人，教师平均年龄为
2、36 岁，教师队伍达到了年轻化、专业化、知识化。学校配有标准的微机室、语音室、电教室、实验室、舞蹈室、美术室、体育活动室、心理咨询室、德育展室、会议室等功能室，并安装了农村中小学远程地面卫星接收系统，班班有电脑、 电视，教师网上教研，课件授课，实现了现代化教学手段。一、办学构想彰显办学风格玉龙小学是一所新建校，一切还都在起步阶段，孙静丽校长来到玉龙后在继承学校原有的校风、校纪、校貌基础上，仔细研究了玉龙的现状，精心研究，反复商榷，与班子成员共同确定了 “以爱为 源，以情育行 ”全新的办学理念及学校整体 办学构想。从“ 创建书 香校园” 的理念出 发，是校园文化建 设做到了层层有主题、班班有特色
3、、处处飘书香，让校园的“ 墙壁会说话，草木能 传神” ，在精致化的管理中， 紧紧围绕 “以爱育人立校，精致管理治校，生本教育强校，书香文化兴校” 办学思想，以“ 书香浸润灵魂、文化滋养个性、书法改变形象、反思提升素养、 音乐陶冶情操、课堂成就理想、 信息畅通明天” 为办学途径。以“晨读、午练、暮省” 阅读模式为主 线，开展古诗词、散文、诗歌、新童谣和国学三字经、 弟子规等诵读活动，提升学生综合素质，培养学生健全人格。学校还根据学生特长爱好开设了合唱、竖笛、轮滑、舞蹈、科技和口才等特长课，启迪学生智慧，陶冶学生情操，培养学生审美能力和动手实践能力。进一步完善了学校可持续发展的新思路，从教育教学实
4、际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；注重生本教育的探索与研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合学校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。二、队伍建设提升师资素养我们坚持走名师造就名校，名校培养名师的道路。通过专题讲座，政治、业务学习、教师自学、外出培训等多种形式，充分利用“ 教师论坛 、读书活动、校本研修”等行之有效的活动平台，使教师的综合素质得以提升。去年六月份我校成功承办了尖山区教育局举行的注重学生心理健康，培养学生健全人格师生论坛活动，同年 12 月份的举办的市级“双师” 竞赛 活动和市级教师基本功竞赛中，我校参赛教师 8 人均获得一等奖，在全区的阅读、写字比赛中
5、我校的五名选手也一举夺名，今年六月份学校承办的双鸭山市首届校长办学风格现场会上，在市、区各界领导和全市百余名中小学校长面前也展示了全校教师的综合实力，得到了与会领导的高度评价。三、德育渗透深化养成教育学校通过多种途径强调德育主体性和渗透性相结合，注重德育的连续性和系统性，把德育渗透于教育的全过程。学校着重建立了完善的德育管理网络，实行校长总负责，分管副校长具体负责、德育主任操作执行、少先队密切配合、通力协作的德育管理机制，并做到几个结合： 一是德育教育与课堂教学相结合 学校把学科教学作为德育教育的主渠道，把道德教育，法制教育、文明礼仪教育融入学科教学。以少先队活动为载体，以重大节日为契机，全面
6、实施“小学生优秀心理品 质养成教育的研究” ，每学期都开展班队会主题教育观摩展示活动,读书教育系列、征文、演讲、传统节日教育等有效形式加强心理健康教育,经过初步的研究和实施， 教师们也探索出一些行之有效的方法，收到了一定的成效。 二是德育教育与课外活动相结合学校利用读书节、艺术节、科技节、英语文化节开展丰富多彩的活动，并结合传统节日，开展爱国主义、诚信教育、感恩教育、环保教育、生命教育等传统美德教育，促进学生全面健康发展。学校先后举行了“校园之星 ”PK 赛、英语课本剧表演、手抄报的制作、师生书画作品参展、朗读比赛等活动，在市区组织红歌传唱活动中我校取得了优异成绩。目前学校涌现出一批文明学生，
7、环保小卫士，安全小将领，秩序井然。为不同学生提供了舞台，个性得以张扬，特长得以展示，使每个学生都获得最佳发展。学校在打造书香校园工作中，每学期开展 三字 经、 弟子规表演唱活动。使 孩子们在书的海洋里收获累累的知识。为了在日常学习生活中培养学生 48 个文明好习惯，举行了全校性的 48 个生活细节背诵比赛。把 48 个生活细节的行为习惯作为评选“各班文明之星 ”、“校园文明之星”的依据。每月一次的 “文明班级”评比更是增 强了 学生的自主管理意 识和综合能力。三是德育教育与安全教育相结合 我校在抓养成、抓质量的同时，把安全教育放在了真正重要的位置。大型的普法宣传活动以交通指挥手势操、防灾减灾疏
8、散演练、防暴演练、法制报告会等丰富多样的形式将安全、道德、法制等教育深入学生幼小的心灵；学校更投入了人力和物力，派教师外出参加安全知识培训，并开展了形式多样的宣传教育活动， 四、深化课程改革改提升教学质量学校以建设高效课堂，推进“当堂达标” 为 契机，强化监督和评价机制，具体做好以下九项具体工作:一是优化学生学习常规。二是强化教学常规管理的落实,加强过程监控,做到“五个有效”: 即有效 备课、有效上课、有效作业、有效 辅导、有效评价。三是优化课堂教学模式，努力探索以生为本课堂教学模式。四是优化课堂教学评价，科学地对课堂教学进行评价,是提高教育教学质量的保证。全面评价学生的发展状况，促进学生健康
9、成长。五是优化教学质量监控。建立课堂教学质量管理机制，强化教学过程管理，实行“ 随机听评课” 制度，学校 业务领导将不定期听课，并随堂检查教师的常规性工作，以便及时了解掌握教师工作情况，解剖分析，逐步提高教学水平。六是深化校本课程的实施，结合我校校本课程特色继续实施“晨 读、午 练 、暮省”工程，强化师生阅读意识，积淀师生文化底蕴，构建读书活动新模式。开展读书教育系列活动，进一步打造学校的特色品牌。七是强化教研的实效性。保证教研活动有序开展，做到“三保证” 、“四落实”。即： 时间保证、内容保证、人员保证，主持人落实、中心发言人落实、讲座制度落实、活动记录落实。在突出校本教研的基础上，学校开展
10、了 “语文阅读同课 研究” 集体教研、同课说课、同课教学设计、反思、评课等系列活动，和“ 晨读、午练、暮省” 指导课赛课 活动，并推 选出 6 名教师 参加区级说课大赛，其中 1 位荣获特等奖，5 位荣获一等奖的好成绩。教师还积极参与学科优质课（公开课、研讨课）、教学论文（案例、设计、反思）等评选活动，以发挥教研活动的实际效用。组织教师积极参加市、区教育局组织的教研展示活动及教学能手评选活动 ，2011 年一年就有 2 名教师在省级观摩课获奖，2 名教师获得市级教学能手称号、20 余名教师分获语、数、英、音、体、美、科学学科区级教学能手称号，在 10 月份举行的区级语文说课大赛活动中，我校的韩
11、文微老师获得特等奖的好成绩。八是注重课题研究，以课题研究为平台，通过课题研究促进教师的专业发展。今年我校成功立项了十二五省级重点科研课题以生为本课堂教学模式的探讨与研究，让每一位教师都成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者。一年中教师撰写的教育叙事，研究成果多次荣获国家级优秀论文一、二等奖励。九是以校本培训为载体，推动教师专业发展。学校为了提高教师基本功和综合素质，本学期投入大量资金，参加上级部门组织的教师外出学习活动，先后派出 30 余名教师赴大连、哈尔滨、佳木斯等地学习，并积极参加市教育研究院和市、区教育局组织的各类学习和培训，使教师不但开拓了视野，还学习到了先进的教育理念；促进教
12、师提高教学能力和班级管理能力。通过“青蓝工程” 、“读书活动”、 “教师校本研修”、“ 教师基本功竞赛” 等活动，为教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。重点抓好两项活动：一是教师基本功训练活动。今年进行了全员性的教师普通话等级测试和五项基本功验收，取得了全员达标的可喜成绩。二是教师读书感悟交流活动。在连续两年举行的教师基本功大赛活动中我校教师均获的优异成绩，学校获得了团体第二名。今年 5 月份教育局举行的师生写字比赛活动中，我校有 2 位教师荣获一等奖，16 名学生分获一、二等奖。五、艺体卫结硕果后勤管理保平安 学校认真落实“传统教育文化活 动进校园 “。以古诗词儿歌表演为品牌特色，以校园
13、合唱团、竖笛齐奏为保留项目，结合校园艺术团等活动，积极推进“一校一品牌一生双 爱好” 的创建工作。全面推进阳光体育工程建设，在全校师生的共同努力下，今年我校荣获首届少儿乒乓球赛体育道德风尚奖；全市红歌传唱三等奖，连续两年在区工会组织的排球比赛中获得男队第一名的好成绩。 学校健全了安全、稳定工作责任制，实行校园封闭式管理，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。在财务管理制度上，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并严格执行“ 一费制”的收费制度，切实减轻学生家长的负担。总之，立足学校实际，着眼于办学总体规划，我们玉龙小学大胆实践，各项工作取得了显著的整体成效。我们相信，在上级政府及教育主管部 门 的正确领导下，在全体教师的共同努力下，面对 新形势、新机遇、新挑战，我们将理清思路，突出重点，讲究实效，为尖山区的教育事业作出应有的贡献。
