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1、1第 1 课 录制于处理声音教学目标知识与能力：掌握声音录制的方法和声音的简单编辑，知道声音文件的格式及转换。过程与方法：提高学生使用“录音机” 、 “超级解霸”等软件解决实际问题的应用能力，增强学生的动手操作能力，让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。情感态度与价值观：让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重难点重点：掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；知道声音文件的格式及转换。教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时 2 课时。教学环境多媒体机房教学过程一、创设情景，导入新课师：声音
2、很早以来就是人类传递信息的工具。例如，樵夫搬运木材时发出的劳动号子、庆祝丰收的锣鼓与传递情感的对歌，以及古城报时的晨钟暮鼓，都是人们对声音的应用。自从人类社会中有了自己的语言，声音在信息传递方面成为最主要的交流手段之一。随着现代录音和广播等信息技术的发明与运用，稍纵即逝的声音可以保存，声音的传播也从此冲破了时间与空间的“樊篱” 。投影广播（樵夫、锣鼓、报时晨钟等图片）下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵，当一个小小录音师。 （板书：录制声音）二、讲授新课（一）创建简易“录音棚”师：录制声音，首先要一些基本的硬件设备，声卡、耳机、话筒是“录音棚”中最基本的设备。声卡是计算机中处理声音信息的硬件
3、设备，在这里可以完成对声音的录制、播放、编辑和合成处理等工作，是声音信息的加工厂。耳机用来重现声卡输出的声音。话筒是拾取人们所能听到的声音，并将其输入到声卡进行处理。投影广播（话筒、耳机与声卡相连的图片）（二）调整录音设备参数师：将耳机、话筒等设备连接好以后，为了保证录音效果，我们需要进行一些设置。请同学们认真观看老师设置。教师演示操作过程：1.设置录音属性步骤 1：双击“控制面板”中“多媒体”图标，打开“多媒体属性”对话框中的“音频”选项卡。在录音一栏中选择相应的录音设备。双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标，打开“音量控制” ，选择“选项” “属性”菜单，在“调节音量”框内选择“录音” 。2
4、2.录制诗朗诵步骤 2：设置完成后，从“开始”菜单中运行录音机程序，单击红色的录音键，就能录音了。步骤 3：对着话筒朗读：再别康桥徐志摩轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。/那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。/软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草。/那树荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！/悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/
5、我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。步骤 4：录音完成后，可按停止按钮，并选择“文件”菜单中的“保存”命令，给文件命名并保存。师：由于 Windows 所带的“录音机”录音的最长时间只有 60 秒，因此如果要录制较长时间，需要先分段录好后，再合成。步骤 5：重复以上操作，录制好第二段。因为录音需要一个安静的环境，教师最好将录音具体操作改为课后练习。（三）编辑整理教师分段打开已经录制好的声音给学生欣赏。师：刚才同学们欣赏了我们录制的声音，说说你的感受。生：前后有杂音，没有连在一起师：同学们说得好，下面我们裁剪去掉每段录音前后的多余部分，并将各段录音串连起来后能够形成一段完整的诗歌朗诵录音。好不好？教
6、师演示操作：步骤 1：打开第一个文件后，通过试听，找到并定位游标所有删除的位置上，单击“编辑”“删除当前位置以后的内容”/“删除当前位置以前的内容” 。步骤 2：打开裁剪好的第一个声音文件，移动游标到最后，单击“编辑” “插入文件”命令，系统会弹出“插入文件”对话框，选中第二个声音文件并单击“打开”按钮。按照相同的方法按顺序将剩下的各段文件插入进来。步骤 3：以“诗歌朗诵.wav”为名重新保存文件。（四）提供机会，学生实践探究教师给学生发送声音素材文件。投影广播任务：请同学们将 01.wav、02.wav 前后杂音去除，并将 02.wav 插入到 01.wav 后面。教师随堂检查，并指导个别学
7、生添加背景音乐。 （同时将制作较好的作品上传到教师机，以便展示给其他同学们看）（五）添加背景音乐师：刚才老师在课堂上看了同学们的操作，情况不错，下面我们一起来欣赏同学的作品。教师展示学生作品。最后展示带背景音乐的作品。生：3师：这个同学做得真不错，他不但把声音合成，而且还在声音加入了背景音乐。下面我们来看看如何加入背景音乐。教师演示操作：步骤 1：打开“诗歌朗诵.wav” ， 单击“编辑” “与文件混音”命令，在弹出的对话框中选择准备好的音乐文件单击“打开”按钮，并保存文件步骤 2：制作过程还可以利用“效果” “添加回音”命令来添加回音等效果（六）提供机会，学生实践探究投影广播任务：请同学们在
8、“诗歌朗诵.wav”加入背景音乐。 （教师发给学生背景音乐文件）教师随堂检查，并指导学生课堂小结本课我们学习了以下几个知识点：1掌握声音录制的方法和声音的简单编辑；2知道声音文件的格式及转换课堂作业录制一首古诗，并添加背景音乐教后记第 2 课 编辑视频素材教学目标知识与能力：学会播放视频文件过程与方法：完成简单的视频格式转换情感态度与价值观：培养信息技术素养教学重难点重点：学会视频文件的播放，简单的文件格式转换教学方法讲授法、实验探究法课时安排1 课时教学环境微机室教学过程一引入：各种影片文件可以播放，还可以用来制作多媒体作品，习惯上也叫做视频素材。二新课：（一）播放计算机里的视频文件用 Wi
9、ndows Media Player 播放视频文件。1. 开始程序附件娱乐42. Windows Media Player3. 打开 Windows Media Player 窗口。4. 窗口介绍5. 文件打开6. 找到目标文件，双击打开，就可以播放了。试一试：P14扩展：其它类型的视频文件介绍。（二）用 Windows Media Player 播放 VCD 影碟。1.启动 Windows Media Player。文件打开选定光驱“MPEGAV”文件类型所有文件选择扩展名为“.dat”的文件。选定一个文件，双击播放。（三）播放网上视频文件在线播放 CCTV 新闻节目。启动 IE，输入 ht
10、tp:/,访问中央电视台首页。“在线视听”“CCTV-新闻”观看其它类型视频文件：asf/rm/mov 等。其它播放软件：Windows Media Player/RealOne Player/Quick Time For Windows 等练一练：P19小结：1、掌握怎样播放视频了解常见视频格式3、能完成简单的视频格式转换练习：P21教后记第 3 课 使用数码相机教学目标知识与能力：初步学会管理自己的素材库。过程与方法：掌握从数码相机上导出图像的操作。情感态度与价值观：通过让学生思考、讨论，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重难点重点：素材
11、库管理，数码相机数据导入。教学方法讲授法、实验探究法5课时安排1 课时教学环境微机室教学过程：一、导入：通过数码相机可以获取图像等素材。二、新课：（一）建立素材库：1、新建文件夹，命名为“素材库” 。2、打开“素材库”文件夹，在这个文件夹中新建 4 个子文件夹，分别命名为“文字” “声音” “视频” “图像” 。操作成功后，可以分别用来保存相应素材。练习：P23 练一练（二）用数码相机拍照1、阅读说明书，熟悉基本组件功能与用法。2、握住相机，接通电源，把相机工作模式设置为“拍照” 。3、把镜头对准拍摄对象，调好焦距后，按下一半快门键。相机自动设置必要参数。4、稍等，闪动亮点静止，表示参数设置完
12、成。完全按下快门键，景物拍摄完成。5、切换至浏览工作模式，查看拍摄效果。（三）把照片导入计算机1、把 USB 连线一端插入计算机 USB 接口，另一端与数码相机接口相连。2、打开“我的电脑” 。3、双击“可移动磁盘”图标，打开保存照片的文件夹。4、单击工具栏中“查看” ，打开下拉列表，选择“缩略图”选项。5、选择目标文件，复制到素材库中“图像”文件夹。6、根据图像内容，适当修改文件名。试一试：P25（四）知识窗1、数码相机工作模式：基本设置拍照连拍浏览拍摄影片2、对焦技巧3、数码相机输出接口三、小结巩固：P26教后记6第 4 课 使用扫描仪教学目标知识与能力：认识扫描仪过程与方法：掌握扫描仪使
13、用方法，了解文字识别情感态度与价值观：通过让学生思考、讨论，激发学生对扫描仪产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念。教学重难点：扫描仪的使用方法，文字识别的方法。教学方法讲授法、实验探究法课时安排1 课时教学环境微机室教学过程：一、导入：扫描仪可以把印刷品上的图片输入计算机，保存为图像文件。二、新课：（一）扫描图片1、启动 WINDOWS。2、打开扫描仪盖子，把要扫描的照片正面朝下放在扫描仪玻璃板上，照片右上角紧贴玻璃板左上角，盖好盖子。3、开始程序附件图像处理图像4、文件获取图像，等待扫描窗口出现。5、色彩模式颜色输出分辨率设置分辨率，如”400“dpi。6、预览，
14、等待。7、调整虚线框，围住要扫描的照片。8、扫描。9、保存。（二）扫描文字：用 OCR 软件识别文字。1、开始程序RosettaStone V3.0cRosettaStone2、把要扫描文稿放入扫描仪。3、参数设定：色彩模式：黑白输出分辨率：3004、扫描完成后，自动打开文字识别窗口，显示扫描得到的图片。5、 “速度优先识别”文字识别窗口中打开一个“文本”窗口，显示识别后的文字。6、文件保存另存为7、文件退出试一试：P327知识窗：1、图片类型2、分辨率3、常用扫描技巧三、小结：四、巩固：P33教后记第 5 课 网上搜索 教学目标知识与能力：了解常用的搜索引擎。过程与方法：掌握分类查找的基本方
15、法。情感态度与价值观：学会关键词查找信息。教学重难点：分类查找信息的方法，关键词查找信息。教学方法讲授法、实验探究法课时安排1 课时教学环境微机室教学过程：一、导入利用搜索引擎工具，可以很快地找到各种资料。二、新课（一）分类搜索搜索关于火星的信息。1、启动 IE 浏览器。2、地址栏中输入 ,回车。3、 “科学技术”“天文”4、 “探索火星”5、单击超链接，打开相应网页，找到有关资料。练习：P36 练一练。（二）按关键词搜索用关键词查找关于火星的信息。1、在 IE 窗口地址栏输入 后回车，打开百度首页。2、在搜索框中输入“火星” ， “百度搜索”3、单击感兴趣的超链接，进入相应页面，可以浏览、查找关于火星的素材。8（三）组合关键词搜索查找火星上是否有外星人的信息。1、.2、在搜索框中输入“火星+外星人”3、 “百度搜索”4、单击某个超链接，可以看到相关网页。（四）组合搜索分类+关键词查找金丝猴的图片。1、百度首页。2、类型图片3、搜索框中输入“金丝猴”百度搜索4、单击某幅图片，即可打开一个新网页，放大显示图片。练习：P39 练一练（五）搜索文件查找并下载歌曲“让我们荡起双桨” 。1、.2、进入天网搜索。3、文件搜索框中输入“让我们荡起双桨” 。4、搜索文件。5、单击某个超链接，打开网页，找到要下载的文件右击复制到文件夹浏览6、选定目标文件夹
