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1、1XX 学校 XX 学年德育处工作总结XX 学年以来，德育处始终坚持以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导方针，认真贯彻落实德育工作的精神，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，促进不同层次学生养成良好的思想品德、健康人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，打造“平安校园” 、 “和谐校园” 。在全校师生的共同努力下，进一步优化了学校教育教学环境，确保了学校正常的教育教学秩序，取得了显著的德育成效。现总结如下：一、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。学校把德育工作
2、队伍建设摆在重要位置，成立了由校长书记牵头的学校德育工作领导小组，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。德育工作者的道德素养、专业素养和教育素养，直接影响学校德育工作的质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设、思想建设和专业学习活动是必要的，是需要长期不断加强和改进的。我校在德育工作建设过程中，始终把队伍建设摆在优先发展的战略地位上来抓。具体做法如下：1、加强班主任队伍建设班主任工作是一项复杂、细致的工作，针对当前学校教育教学工作中出现的新情况、新问题，要及时改进班主任工作，引导班主任提升专业理论、专业道德、专业素养，改进育人艺术，增强育人成效，切实提升班
3、主任队伍的专业化水平。开学初，召开了班主任、年级组长会议，目的是如何做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。9 月 11 日，进行了名为“幸福起航”新老班主任的师徒结对仪式，新、老班主任代表进行了交流，XX 书记为师徒颁发了证书并提了要求。10 月 29 日下午，举行了“老班”的幸福”的班主任论坛， ，由 XXX 三位班主任就如何进行家校沟通作了介绍，三位老师结合自己的实践经验，从不同角度讲述了家校沟通的方法、注意事项等。在与家长沟通中受过委屈，有过不被理解，但最终都赢得了家长的尊重，从而也体会到了“风雨过后见彩虹”的喜悦与幸福。本次论坛唤起了每位教师内心的幸福体验 ，也激发了老师
4、特别是班主任老师对教育教学行为更为科学的审视。定期召开班主任例会，及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。期中考试后，分年级进行了“心语”2班主任沙龙活动，氛围宽松、内容贴近实际，具有针对性、有效性，班主任受益匪浅。为加强我校的班级文化建设，塑造班级形象，展示班级风貌，深入促进优良班风的形成和优良学风的推广， 6 月初以年级组为单位，举行以“展班级风貌，秀文明风采”为主题的班级风采展示。从班级管理制度、班风建设、班干部建设、主题活动、班级美化、特色内容
5、等方面以 ppt 形式加以展示，所下年级的校级领导、中层、年级组长担任评委。各班主任精心准备，展示内容完整感人、特色鲜明，ppt 制作精美，体现一定的现代教育理念，对班主任今后工作有一定的示范性和指导性。第一学期末，组织全校班主任进行了学生评语的撰写比赛，取得良好效果。XX 老师参加市属中小学班主任综合能力大赛，获二等奖。XX 还获湖州市首届“我最喜爱的老师”荣誉称号。2、强化心理辅导教师队伍建设继续有计划地开展心理辅导活动，充分发挥心理辅导教师的作用。加强对心理辅导室的管理，每周一、三、五中午开放，充分发挥学校心理辅导室的作用，心理辅导教师积极参与个别心理辅导和小团体辅导活动。2012 年
6、10 月 10 日、11 日，湖州市市属学校心理健康教育优质课评比活动，由我校承办，我校 XX、XX 老师参与比赛，分别获得一、二等奖，XX老师参加市级比赛，获一等奖。在高一，开设校本课程快乐成长 ，深受学生喜爱。对高一、高二学生建立心理健康档案，并制定了 XX 心理危机干预机制。进行了心理健康知识的普及和“生命健康教育与心理健康知识”竞赛、小报设计比赛等。3、壮大其他德育教育队伍建设本年度，继续实行德育导师制，共有 67 位老师担任了 204 位学生的德育导师，导师主要的关心对象是心理上需要关怀的学生、行为有偏差的学生、学业成绩落后的学生、家庭有困难的学生、单亲家庭的学生等，经过德育导师的关
7、心和辅导，这些同学的心理状况、行为习惯有了长足的进步，进一步提高了我校德育工作的针对性、主动性和实效性。11 月 29 日，感恩励志教育全国巡回演讲团来校演讲，同时邀请了部分家长参与，所有学生、老师、家长互动，拉近了师生间、父母与子女间的距离，使学生接受了一次终身难忘的精神洗礼。积极组织班主任和广大教师参加德育研讨课题的实践与总结，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，鼓励教师尤其是班主任，在先进教育思想的指导下，探索班级工作新思路、新办法，总结新经验，2012 学年有 2 位班主任论文在市论文比赛中获奖，多篇论文送省参评，课题构建学校生命教育主题活动体系的实践研究获市二等奖，今年
8、6月，我校将申报湖州市普通高中内涵发展质3量提升精进工程中的生命教育与青春健康教育指导中心，由德育处、部分班主任、教研组长参与，学校党总支 XX 书记担任项目负责人，已报市教育局审批。二、强化活动育人功能，促进学生健康发展。本学年，我们牢固树立健康第一的思想，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育，以提高学生综合素质为目标，以学生喜闻乐见、丰富多彩的活动为载体，帮助学生学会做人、学会学习、学会创新、学会合作，成为德、智、体、美、劳等方面全面发展、符合未来社会要求的社会主义建设者和接班人。 1主旋
9、律教育活动。本学期，我们重点围绕新学期开学、国庆、元旦等节假日有计划、分步骤开展主题教育活动。充分利用校园网、校园广播、校内橱窗、黑板报、横幅标语等形式加大宣传力度，让主题教育活动深入人心。通过行规养成教育月、民族精神教育月、关怀生命教育月、理想目标教育月、法制安全教育月等活动，引导学生在活动中进行思想碰撞、情感交流，塑造学生的健康人格和社会责任感。2013 年上半年，举行了第二届校美德少年的评比，评选出 10 位被老师、学生、家长公认的品德、学习等方面优秀的佼佼者。通过美德少年的评比弘扬了中华美德在中学生身上的体现，也凸显了校园榜样的力量，给校园带来了正能量。在此基础上，校美德少年之一，高一
10、的 XX 同学，获得了湖州市第二届“南太湖美德少年” 荣誉称号。2、法制安全教育活动。我们本着“安全第一，以人为本” 的思想，力求做到 “安全工作意识化，安全教育经常化、安全管理制度化、安全措施具体化”，认真贯彻落实各项安全工作要求，落实各项防卫措施，将创建平安校园作为我校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，积极开展各类安全知识培训、教育活动，人防、技防、设施防齐头并进，促进了创安工作全面、深入、有效的开展。（1）开展安全自查，树立安全意识。安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事。在班主任会议，全体学生集会，晨会，班会，广播会，教师大会上，都做到次次有研
11、究部署，次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管” 的局面。本学期和总务处共进行了多次彻底的安全大排查，做到及时发现问题，及时整改，防患于未然。加强对学生食品安全的管理，杜绝不合格食品进入校园。加强对门卫的管理，对进出学校的人员进行登记检查，严格控制闲杂人员随意出入校园。（2）开展安全宣传教育4为切实消除校园安全故事的发生，德育处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，摘录了我校日常安全教育主要内容。值日教师、值日领导认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。并加强交通安全、饮食安全、财产安全、人身安全等方面的教育。（3）进行仿真安全演
12、练为落实了教育局安全教育精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，我校每学期举行一次安全演练，让我校毕业的学生在学校参与六次不同的安全演练。2012 年 11 月 13 日进行了地震安全疏散演练。演练主要分教室内应急避震演练与紧急疏散演练两部分。教室内应急避震演练时间为一分钟，学生在教室演练负责人的指挥下做好应急避震动作。紧急疏散演练阶段学生在老师的带领下按照预定疏散路线，迅速撤离到校中心广场。本次演练教育大家要居安思危,防微杜渐,警钟长鸣。2013 年 5 月 15 日下午学校进行了防溺水安全教育和紧急疏散演练活动，邀请到了湖州市急救中
13、心的几位医生进行现场指导教育。这次演练活动不仅落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了全体师生的安全意识，提高了自护自救的能力，整个演练活动达到了预期目标。（4）层层签订安全责任书 为确保学校、学生安全，提高安全意思，学校与各处室、德育处与班主任、德育处与住校生层层签订安全责任书。并制定了班主任安全责任制度。（5）发挥校园警务室的作用学校将继续组织学生学习法律知识，强化安全观念，尤其加强对住宿学生的安全教育，杜绝违章使用电器等物品。经常性开展校园内外的安全教育，举行晚自修突遇停电的逃生演练，开展防盗、防火、防伤害专题教育。充分利用目前业
14、已建成的功能齐全的安全防控系统，全天候地对校园实施全方位的实时监控，教育学生加强自我保护能力，努力使学生健康成长。（6）法制安全知识的普及教育我们继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、参观展览等途径对学生进行法制教育系列活动。高一军训期间，参观湖州市人防民防教育基地，增强了学生的防护技能和国防观念。德育处直接个别谈话和帮助教育的学生有近百人次，绝大多数学生收效大、转变快。我们与公安部门密切联系，共同搞好综5合整治工作，努力创造健康安全的周边环境。学校法制副校长经常来校了解学生思想状况，及时帮助开展有针对性的教育活动。2012 年 11 月 21 日，2013 年 5 月 8 日，法制
15、副校长仁皇山派出所副所长 XX 来我校作讲座，2013 年 3 月 27 日，邀请了市消防支队特勤中队官兵对全校师生作了消防安全知识及技能培训。三、加强学生活动管理，提升学生综合素质1.大力加强学生社团建设。加强社团的规范化建设，让社团在学生的业余文化生活中发挥积极的作用。另外，团委举办学生业余党校，实施推优入团入党工作，鼓励优秀学生向党组织靠拢，积极进行“党建带团建”探索。2. 各班积极开展主题活动。各班结合自己的特点，开展丰富多彩的活动，在活动中引导学生全员参与，在活动中给大部分学生提供锻炼和实践的机会、思考和探讨的空间、展示和内化的平台，从而达到自我教育、自我的提升、自我发展的目的。通过
16、主题班会活动的开展将德育工作由侧重德育知识的传播向侧重德育实践延伸。3. 大力加强学生实践教育。鼓励学生走出校园、走向社会、回归自然、体验生活，精心组织学生开展青年志愿者等活动，通过这系列活动对学生开展德育教育，提高学生的思想道德素质，培养学生的社会适应能力、创新能力和团队合作精神，让学生在实践活动中体验爱心与责任等道德教育。四、加强校园文化建设，注重环境育人功能。在校园中营造积极、健康向上的道德文化氛围， 校园建设中的橱窗、标牌和景观布置，充分考虑到环境的育人功能。充分利用宣传栏、黑板报、橱窗、广播的渗透作用。根据创建校园文化的要求，结合我校实际，第一学期开学初，就对教学楼后面的宣传栏进行了统一的规划部署，展示了高一、高二共 20 个班集体的特色、班风和精神风貌，第二学期展示了 30位美德少年候选人的优秀事迹，发挥了校园文化的育人功效。教学楼西侧的宣传橱窗，基本能做到每月更换一次内容，分别展示了上学期的个人和集体先进、军训风采、健康知识、法制安全教育、廉政文化建设展板等，让校园人文氛围对学生起到潜移默化的影响，丰富了校
