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1、小学校长魅力人物专访稿魅力人物专稿人物素描王玉青，女，1966 年生，青海省西宁市玉井巷小学校长，党员，中学高级教师。她常说，在学校的舞台上，我应该是领唱者。她爱校如家，无私奉献，以“科教助校、质量兴校、特色强校”为发展战略，以“课堂激励人文化、绿色引领和谐化、晨吟午读暮省书香化”为方式方法，以“学生行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”为奋斗目标，给孩子以美好的童年，给人生以坚实的起步，创出了一条科学发展的新路子。责任播洒阳光爱心温暖校园记西宁市玉井巷小学校长王玉青和她的德育管理理念王祥奎法国文学家罗曼罗兰说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 ”王玉青认为，作为一名教师，须德才兼备，智慧
2、当如泉水喷涌，德行当为学生楷模，一生不忘用责任播洒阳光。作为一名校长，须胸怀大局，修身以葆生命常青，养性以求大爱有加，时刻牢记用爱心温暖校园。为此，她拼搏着、奉献着，也收获着、快乐着。“让孩童心灵大旅行，让智慧之树尽开花” ，走进玉井巷小学，倍感文化和责任的魅力“青青的山，蓝蓝的海，高天上流云映花开。 ”一首青海梦 ，让我们脑海里映现出高远的天空，蔚蓝的湖海，绿色的草原，成群的牛羊和悠扬的牧歌。更让我们想起了青海这块土地上有着不屈精神、奋进意识和斑斓梦想的人们。王玉青就是这样一个人。她是青海省西宁市城中区玉井巷小学校长，党员，中学高级教师，1997 年始任学校校长，2003 年 7 月到玉井巷
3、小学任校长至今。多少年来，她一直在用责任、用爱心激励着自己拼搏和奉献，激励着师生放飞希望和梦想。一个晴朗的下午，我们走进玉井巷小学，走近王玉青，近距离地了解了这所学校和这名校长。玉井巷小学，给人的第一感觉是古朴：校园占地面积不大，教学楼依然是四十年前的老建筑，在高楼林立的城市建筑群中，显得有些寒酸、陈旧。这与我们印象中或者说是希望中的校园有天壤之别，因为在此前，常常听到家长对学校的一片赞许，既然是赞许，那校园环境、育人环境、教学质量都应该是很不错的。曾有家长说，你可别小看了玉井巷小学，多年的涵养，“诚实、团结、勤奋、进取”八字校训已经深入到了师生的思想意识，体现在了师生的言行举止、勃发的文化底
4、蕴及良好的学习氛围。曾有家长说，玉井巷小学不愧为课程改革及德育管理实践中绽放出来的一朵奇葩，你走进校门看看，校门内侧墙上的各种奖牌，就是很好的证明。对我们走进玉井巷小学，了解了真实的学校后才明白，家长夸赞的是学校的软件，而不是硬件。是啊，在学校，那八字校训鲜艳夺目，那楼舍操场简朴干净，那琅琅书声抑扬顿挫，那校树丁香在微风中凸现生命的个性和气质，更有那文化墙上，一幅幅出自孩子们笔下的儿童画，闪耀着智慧的火花，洋溢着生命的快乐。鲜美的花朵需要浇灌，良好的品德需要培养。在玉井巷小学，看着孩子们快乐地学习，听着孩子们稚嫩的“老师好！” ，我们深深地被浓浓的校园文化、务实的校风学风、孩子们的文雅作风所感
5、染。而这一切，与王玉青教育引导有着密切的联系，甚至，我们觉得，她与所执掌的学校有着诸多神似的地方：朴素大方，内涵外敛，藏秀于心。“梦想，照耀了师生前行的路；科研，改变了师生思想的深度，更改变了师生行走的角度。 ”刘丽文老师在回忆自己的成长历程时感慨地说：“感谢校长为我们搭建的平台，给我们充分发挥的空间，让我们从不同角度欣赏到教育的魅力,也更真切地感受到将自己的生活融入教育之中的快乐。 ”赢得别人的尊敬，需经过长时间的付出。营造校园良好的学习氛围，打造蓬勃向上的校园文化，也需要经过长时间的付出。“让孩童心灵大旅行，让智慧之树尽开花。 ”谈到学生的培养，王玉青首先想到的是责任，她说：“培养学生，责
6、任如山。如今的孩子都是家中几代人的希望，从接收学生的那一刻起，我们就接收了这个家庭未来的希望，更是接过了祖国未来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，我们备感压力，也备感欣慰，只有尽心尽力做好的工作，才对得起那份沉甸甸的希望。 ”为了这份责任，她积极开展以传统美德教育为核心的学校特色文化的研究，推进民族精神文化、校园文化、制度文化的建设。她激情澎湃地带领师生在科学的殿堂遨游，让他们畅享知识的甘霖；她语重心长地与师生促膝谈心，为他们排忧解难；她如饥似渴地在教海探航，为自己的远航积聚能量。为了这份责任，王玉青“以人为本，民主治校，用心经营心”：寒风习习，一片碎纸随风飘至，她躬身捡起；一年级学生的鞋带开了
7、，她会蹲下来示范给孩子，再让孩子亲自系一次；业务学习上严肃认真的点评，读书活动中生情并茂的引领，教师大会上，她神情激昂规划着学校的将来“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，着力打造绿色学校，提升办学品味近年来，王玉青将弘扬“重德、博爱、尙美”的玉小精神与打造绿色学校相结合，以绿色学校建设推动教师的绿色精神品位养成，以教师的绿色精神品位推动师生关系进一步改善，探索出了一条玉井巷小学绿色发展的新途径。在西宁市创建全国卫生模范城市活动中，王玉青引领全校师生积极投身“省级健康教育示范校、西宁市卫生学校、西宁市文明校园”的创建活动之中，在实现学校基本教育功能的基础上，着眼于可持续发展，通过制订环境管理制
8、度，开展环境教育活动，创设环境保护氛围，鼓励师生、家长参与绿色学校建设，全面提高师生的环境素养。王玉青认为，绿色学校不仅仅是“绿化学校” ，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”基于这样的认识，王玉青以饱满的热情，带领全校师生牺牲双休日、节假日，全身心地投入，打出了一套绿色学校建设的组合拳。以绿色教育为主题，以综合实践活动、根基教育为载体，
9、结合心理健康教育，着力学科渗透与活动整合，开展关爱自然、尊重生命、远离毒品等教育。教导处、德育处等科室密切联系，编写校本教材，开设校本课程，开辟文化橱窗、班队板报，少先队制定环保规定及行为规范，设红领巾监督岗，营造绿色文化环境。王玉青说，绿色学校的核心是“和谐” ，要通过我们的努力，让山水更灵秀，让学生更文明儒雅，让师生关系更融洽，让学生更加充满欢乐，将校园建设成为美丽校园、文明校园、快乐校园、和谐校园，使校园真正成为教师成长的沃土，学生成长的乐园。学校曾教过的一名学生，那是一名聋哑孩子，先天残疾，而且性格内向，在学校受到同班同学的欺负，在这种情况下，王玉青和班主任孙继香老师多次商量工作方法，
10、及时召开了主题班队会，对学生进行爱的教育，让学生理解了“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载” ，此后，同学们认识到了自己的错误，主动和他交朋友，还成立了帮扶小组，有辅导他学习的，有帮助他扫地的，有帮忙记作业的.这位残疾孩子慢慢变得活泼开朗了，在玉井巷小学愉快度过了六年生活，形成了善良、热情、好学的良好品格，后来考入 XX 某绘画学院。面对成绩，王玉青说，学校要将绿色学校创建工作作为一项经常性的工作常抓不懈，因绿色是健康，青春、活力的象征。让学生养成绿色生活方式，远离形形色色的精神污染，勤奋向上、勤俭节约，亲近自然，为赢得绿色人生打下基础，将是她永恒的追求。功夫不负有心人。玉井巷小学先后获得省级绿色
11、学校、青海省健康教育示范校、西宁市文明校园、西宁市文明单位、西宁市创卫先进单位及西宁市卫生学校等殊荣。“让书香浸润校园,让经典滋润童年” ，精心营造书香校园，渗透提升修养前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 ”为培养师生课外阅读能力，拓宽视野，丰富知识，提升素质，树立终生学习的思想意识，学校将“开展师生读书活动，德育渗透人心”作为教育教学的一项重要工作抓紧抓好，抓出了成效。王玉青的办公桌上，是一部部教育专著、文学典籍：名校成长之路 、 魏书生教育教学艺术 、 做最好的校长 、 校长十个怎么办 、 搭建飞翔的舞台 、 给教师的一百
12、条建议在老师的办公桌上，除一摞摞学生作业外，还有名人传记、教育家的书、各科专业书、现代科技书、当代文学书、学习方法书可见老师们读书不仅专，还博。在学生的书桌里， 向着太阳唱歌 、 草房子 、 亲亲我的妈妈 、 爱的教育 、 生活的镜子等书名赫然入目。王玉青说，书籍来可以滋养自我的心灵，净化着我们的灵魂，无论是教师，还是学生，无论是专题式阅读，还是随意性阅读，都能获得潜移默化、集腋成裘的效果。自 2003 年王玉青到玉小任职后，就与学校领导班子一道研究、挖掘、推动校园读书活动，品千古美文，做谦谦君子，在经典诗文诵读中汲取文化养料已成为全校师生的共识。学校将读书活动与课堂教学相结合，与德育工作相结
13、合，与学校的专项课题相结合，与校园文化建设紧密结合，将读书活动渗透到教育教学的各个方面，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。与青海师范大学中文系的左克厚教授一道编写了读经与作文校本教材，由师大中文系牵头培训，在五、六年级进行读经与作文读书实践活动。基于低中年级段的认知水平，将三字经 、 弟子规纳入该年级段的阅读校本教材，有语文教师专门授课。将文明礼仪教育读本 、 法律读本作为师生的常读书籍，以此规范着师生的行为。学校在青海省图书馆、西宁市图书馆的资助、指导下，投入一定资金扩充图书室。班级充分发挥学生群体的力量，集中家中的闲书，建立班级图书角，采取“好书交换看”的方式，积
14、极开展“晨吟午读暮省”主题读书体验活动。学校积极开展“品味读书快乐，亲子共读好书”为主题的家庭亲子读书活动，力求加大阅读效率，做到“换一本好书，交一个书友，长一点见识” ， “打造书香校园”的活动得以深入、延伸。为了进一步丰富校园文化，创建玉小特色，全面提高学生的诵读、写作水平，进一步秉承学校文化核心价值品味教育的精神，玉小以“贴近生活、接触文学、拓宽视野、培养才能、提高素养、发展个性”为宗旨，积极创办文学社，以“继承传统，开拓创新”为目标，以“心系，起步”为信念，王玉青与语文教师一道致力于校报校刊晓草的开发，使文学社真正发挥“以心灵接近文学，以文学净化心灵”的作用。“”小荷才露尖尖角，早有蜻
15、蜓立上头” ，在文化多元化发展的背景下， 晓草文学社成为“素质教育”下的又一特色品牌。在王玉青带领下，我们参观了学校的荣誉室文学社，翻阅了师生的阅读成果，一本本读书笔记、读书心得、习作集无声地展现着师生的阅读成果。近年来，王玉青还牵头承担了两项国家级教育科研课题，分别是加强小学德育工作的针对性提高实效性的研究和关于小学语文教师专业素养的研究 ，学校教师人人参与教育科研工作，教师专业素质明显提高，在科研兴校之路上迈出了可喜的一步。牛文玲老师说，在王玉青校长的严格要求下，我每学期教要按学校的要求阅读大学的教育专著、杂志、写笔记、撰写心得，再加上自己也喜欢广泛阅读，使的语文素养更加扎实，丰厚。同时，
16、参加各种教研活动，承担讲座，评课议课工作，又使我的教学研究能力得到了进一步的提升。王玉青说， “经典浸润人生，雅言传承文明” ，中国五千年的文明史积淀的人文精神是后代子孙的巨大财富，在浩瀚如海的经典文学作品中蕴涵着中华民族的人文精神人文素养，如“四海一家” “天下为公”的博大胸怀， “天下兴亡匹夫有责”的高度负责精神， “天时不如地利地利不如人和”的团结自强精神， “己所不欲勿施于人”的道德风尚等，在“读有字书识无字理”的有意义的读书活动中得以传承，学校在根本上解决了学生情感体验不丰、思想境界不高、品德修养不正的问题，将德育渗透在读书中，把学生培养成为具有高尚情操的大写的人。“以心育德，以德养心” ，注重心理健康教育，塑造学生健全人格清华大学梅贻琦校长说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师也” 。玉小之所以享誉西宁市，不是靠过硬的硬件设
