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1、义务教育阶段教育教学评价方案桥头镇中心学校目录：1、序言- -2、桥头镇小学课改评估方案-13、桥头镇小学课改评价细则-34、教研组评价表-65、桥头镇小学“十星级”学生评价方案-76、桥头镇小学“十星级”学生评价表-97、桥头镇小学语文评价方案-10 8、桥头镇小学学生语文评价量化用表-129、桥头镇小学数学评价方案 -1310 桥头镇小学学生数学评价量化用表-1511、桥头镇小学学生英语评价方案-1612、桥头镇小学学生英语评价量化用表-1813、桥头镇小学学生综合素质评价方案-1914、桥头镇小学学生综合素质评价表-2115、初中毕业生综合素质学期评定表-2316、教学反思评价表- -2
2、417、说课评价表-2518、课堂教学评价表-2619、教案评价表-2720、作业批改评价表-2821、校本教研主题教研活动评价表-29序言国务院关于基础教育改革和发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要(试行)的文件中，强调建立促进教师和学生发展的评价体系，改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践能力的作用，实现教师与学生的共同发展。新课程下的评价理念要求我们，在进行学校教学管理和师生评价时，一定要本着为师生共同发展服务的原则，既要关注教师对课堂教学目标的确定和对教学过程的优化情况，更要关心学生学习的质量和效果，这样才可能对课堂教学作出较为准确的评价，才可
3、能不断提高教学水平，使教学改革沿着正确的方向发展。中心学校依据县教育局对学校教育教学工作的指导意见，结合我镇学校实际相继修订和完善了义务教育阶段教育教学管理评价方案 ，注重评价主体多元、评价内容多元、评价方法多元、评价标准多元。体现了对各小学教师学生评价的整体性、激励性和发展性。中心学校教务处2009 年 3 月桥头镇小学课改评价方案为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，结合我镇教育教学实际，特制定本实施方案。一、树立全新的教育观 确立正确的评价目标改革学校教学工作评价，是为了更好地推进课程改革顺利开展，也是促进教师努力搞好教学工
4、作的重要手段，树立全新的教育观。根据新课程理念，对学校教学工作进行全方位的评价，以培养学生创新能力和动手实践能力为目标，以促进学生全面发展为指导思想。为此，对学校教学工作的评价不仅仅只关注学生的学习成绩，而且更重要地注重发现和发展学生的潜能，掌握和了解学生的需求，达到学生全面，生动活泼发展的目的。二、运用新的评价理念 构建切合实际的评价体系学校评价要面向学校全体成员，对学校、教师和学生进行全面地评价，通过评价使学校的每个成员在原有的基础上有所发展，有所提高。把评价的视野从单一的知识领域，扩大到成员中的全部领域，进行综合评价。1、建立健全各级各类学校评价体系。根据县上统一部署，结合学校自身的特点
5、，建立符合自身特点的教学评价体系。2、更新教学质量观，全方位的评价学校教学质量。3、全面评价，落实指标体系。三、围绕课改精神 确定评价内容评价学校要从学校的办学思想、师生的思想道德修养、科学文化素质、身体素质、审美素质、心理素质等诸多因素来综合评估为基本内容，扩大视野，多方面、全方位评价，关注学生的身心健康、道德发展、知识与技能的发展；注重教师的教学水平的提高，应运新课程理念开展教学，是否积极投身新课程改革和教育科研，在教学中是否以新课标为目标，围绕新课标开展教学，达到培养学生适应社会实践的应用能力。四、根据学校特点 制定评价方法新课程的教育目标定位在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这
6、三个方面。对学校评价要紧紧围绕新课程教育目标进行发展性地评价。与此同时，学校每学期末利用本方案进行综合评价，定出等级，发出简报，表彰优秀。评出的结果还要作为考核学校的工作情况或学校领导工作状况的依据，使评价工作真正起到激励推动作用。着重从以下几个方面进行评价：1、加强教学、教研工作的管理。2、对照桥头镇小学课改评估细则（附后）把每项工作应得分数填入其中，采用平均数的方法计算出学校应得分数。3、阶段性评价：就是一个阶段的学习情况进行终结评价，既一个学期 6 月和 12 月进行评价，确定等级：分优、良、合格三个等级。4、建立多元评价体系：构建自我评价、相互评价、学生评价、家长评、小组评价、社会评价
7、、组织评价的整体评价体系，充分发挥评价的作用，促进全县教育事业的全面发展。五、几点说明1、评价相关资料的来源：考试成绩、学生人数、学校获奖情况等从教育局教研室获取。2、获奖情况，教改成果、论文发表等由中心学校认定统计（各小学统计报中心学校认定）。3、评价指标量表中的基础分为 100 分。在评价过程中，高于 90 分为优秀，达 7089分为良，达 6069 分为合格，低于 60 分为差。4、课堂教学评价指标量表总分为 100 分。A 级（优秀） 90100 分；B 级（良好）7589 分；C 级（合格）6074 分；D 级（较差）60 分以下。桥头镇小学课改评估细则项目 基 本 要 求 评 估
8、细 则 分值 得分 方 式 1全面推进素质教育，有方案、有措施。 12有符合校情的近、远期发展规划。 13有明确的办学理念和目标。 11方针和特色 (4 分)办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育，树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。学校有办学特色。4有学校自己的办学特色，并有相应的措施、活动，学生参与面广，效果显著。1查阅资料1严格执行课程计划，开齐规定的课程门类，上足规定课时。三项专题教育（预防艾滋病、毒品预防、环境教育）纳入教学计划并认真组织实施。学校停课半天以上须报教育主管部门批准。32提供综合实践活动课程、地方课程和校本课程的教学计划、教案 。推
9、进学校科技教育，全面提高学生科学素质。3办学方向 2课程法规（8 分）严格按规定开齐开足课程，按课程计划组织教学，落实综合实践活动课程、地方课程和校本课程。认真上好体育课、艺术课（音乐、美术），确保学生一小时体育活动时间。 3利用体育活动课、“两操”和学校综合性文体活动，保证学生学习日有一小时体育活动时间。2查阅资料访谈问卷1有健全的德育工作制度、班主任工作制度计划、少先队工作计划和全员育人工作制度 。22班主任专题培训有主题、有文稿、有记录、有班主任的培训笔记、心得等过程资料，每学期培训不少于 2 次。 23按计划开齐开足“”、“两课”，教育教学效果明显。 14有德育基地，定期开展民族精神、
10、理想信念、公民道德、法律纪律等专题教育和道德实践活动，活动情况、效果好。1教育管理3全员育人（7 分）德育工作有针对性，有实效，健全德育工作制度、班主任工作制度和全员育人工作制度。重视德育基地的建设，定期开展各类专题教育和道德实践活动。建立健全学校、社会、家庭三结合德育工作网络，实效性强。切实做好养成教育。5家长学校每学期活动不少于 2 次，家长学校效果显著。 1查阅资料访谈问卷1.教师无违纪违规现象 24行为规范（4 分）教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。教育学生自觉遵守中小学生守则和日常行为规范，培养学生良好行为习惯。 2.学生无违纪违规现象 21健康教育有教学计划，有具体教
11、学安排，有健康教育活动。 2 2整合各类专项教育，开展生命教育项目实验，有心理健康教育活动。 1 5健康教育 （4 分） 重视并开展心理健康教育，定期进行体检，常见病发病率、近视眼新发病率得到有效控制。 3定期进行体检。有晨检制度和学生因病缺课检测制度，常见病发病率、近视眼新发病率得到有效控制。 1 查阅资料观察访谈 1学校建立学籍管理档案，学籍表册填写认真、完整。 2 2严格管理学生学籍，转学、休学手续齐全、规范 。 2 3流动人口子女流失率得到有效控制，学校无流生。 1 4小学、初中每班学生数不超过 50人。 1 教育管理6学籍管理 （7 分） 严格执行学籍管理规定，学籍管理档案健全规范，
12、有专人负责。小学学生免试入学，不留级，不开除。小学不招收不足年龄的儿童入学。新生分班要均衡，不分重点班、非重点班。 5无违规招生，无违规拒收现象。小学不得招收不足年龄的儿童入学。新生分班要均衡，不分重点班、非重点班。 1 查阅资料访谈问卷 1有良好的校训、校风、教风和学风，师生知晓率高 。 2 2有良好的校园文化氛围和校容校貌，注重时效性，体现教育功能。 1 7校园文化建设（5 分） 注重校园文化建设，建设书香校园。学校有良好的校训、校风、教风、学风，有良好的校园文化氛围和校容校貌，班级文化建设有特色。环境布置富有文化内涵，注重时效性，体现教育功能。 3班级环境布置富有文化内涵，班级文化建设有特色。有班风、有班级公约等。开展班队活动，有主题、有活动和方案，效果好。 2 观察访
