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1、简答题简述机能主义心理学的主要观点及特征？观点：（1）机能主义心理学强调研究意识的功能和目的；（2）他们认为心理学的研究工作不应局限在实验室，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求。特征：（1)机能主义心理学的创始人是美国著名心理学家詹姆斯，其代表人物还有杜威等人。(2) 他们强调心理学应研究意识的功能，故被称为机能主义心理学。简述行为主义心理学的主要观点及特征。主要观点：（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。（2）华生认为，强 化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改 变人的行为。（3）斯金纳指出：任何有机
2、体都倾向于重复那些指向积极后果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行 为都是由外部 环境所决定。特征：（1）行为主义心理学代表人物华生。发表了从一个行为主义者眼光中所看的心理学，这标志行为主义的诞生。（2）华生只强调行为，否认心理、意识，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。 （3)行为主义不仅在客观研究方面得到肯定，在当前行 为改造、心理治 疗中，行为主义的方法任占重要地位简述精神分析学派的主要观点及特征？观点：（1）弗洛伊德提出要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源，通过病人的自由联想，对其谈话作出分析，找出其疾病的根源。（2）他还认为人除了有意识的活动，还有无意识的活
3、动。（3）精神分析主要就是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。特征：(1)精神分析学派 19 世纪后期产生于欧洲， 创始人弗洛伊德。 （2）由于弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识中作用， 认为 人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因，因此在理论上曾引起争论，在我国更受到 长 期的批判。 （3）精神分析的方法至今在精神病患者的治 疗中任然继续使用，而且其理 论对人格、动机的那个心理学的研究方面也起到一定的 积极作用。简述学习心里学的作用和意义心理学是一门研究人的行为和心理活动规律的科学。学习心理学目的是为了了解人类的心理活动规律，把心理学知识直接用于实际工作，提高工作效率；它即有
4、助于对自己有比较清晰的了解和认识，能够调节控制自己的行为，同 时有助于知己知彼，搞好人际关系， 对社会 发展，人类进步起一定的促进作用。（1）认识客观世界。学 习心理学可以加深人 们对自身的了解，可以把学到的心理活动规律运用到人际交往中，通 过对他人的的行 为判断其内在的心理活动，从而 实现对 外部世界的更准确的认知；（2）调整和控制行为。 （3)直接应用在实际工作上心理学主要有哪些分支？（1）心理学的理论领域的分支有：实验与认知心理学；人格与社会心理学；发展心理学；心理测量学；生理心理学。（2）心理学的应用领域的分支有：临床与咨询心理学；教育与学校心理学；工作与组织心理学；广告和消费心理学；
5、法律与犯罪心理学。问卷法进行心理调查的优缺点:优点能同时搜集许多人的同类问题资料，省人力省物力。缺点,不能保证回收率及被调查者的认真合作。简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量：第一，自变量，即实验者控制的刺激条件或实验条件。第二，因变量，即反应变量，它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动结果的变量，是实验者要研究的真正对象。第三，控制变量，即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。意识活动的主要内容？对外部事物的觉知；对内部刺激的觉知；对自身的觉知。意识具有哪些状态？（1（ 可控制的意识状态；（2）自动化的意识状态；（3）白日梦状态；（4）
6、睡眠状态。人的整个睡眠过程可以分为哪五个阶段？第一阶段为过渡期，第二 阶段为轻 睡期，第三四 阶段为沉睡期，第五阶段为快速动眼睡眠注意具有哪些特点和功能？指向性；集中性。1 选择功能，注意能 够从大量的信息中心 选择出重要的信息给以反应，同 时能够排除掉无意义信息的干扰。2 维持功能，注意使人的心理活动 或意识能够在一定的时间内保持比较高的紧张状态。3 调节功能，注意帮助人从一种活 动转向另一种活动。注意和意识的联系与区别：1 注意不等同于意识，注意是一种心理活 动，而意 识主要是一种心理内容或体 验。2 注意与意识密不可分，注意的分配和 紧张程度不同， 显示了个体处 在什么样的意识形态。对梦
7、的研究有哪些?梦有哪些特征?关于梦的研究有：（1）弗洛伊德首先提出，人的心理可以划分为意识、无意 识和前意识三个层面，他认为 梦是欲望的 满足，梦是一种无意识的活动；（2）梦的内容方面，霍尔的研究最具有代表性，他发现大多数的梦具有一般世俗的性 质可能是将家庭、朋友和同事等特征加以联 系组成，因此有一些梦相当普遍。梦的特征：第一，梦境主要与自己有关，人们很少梦到公共事务。自我为中心是梦第一个重要特征；第二，梦境受生活环境影响，与当前的生活事件有关是梦的第二个重要特征；第三，睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容催眠的原理是什么？与睡眠有睡眠区别？（1）催眠原理（理论）：催眠是角色扮演；催眠是意识
8、的分离；（2)催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意 识恍惚状态。这种恍惚的意识状态，是一种特殊情境下又催眠师诱导形成的。是一种特殊意 识状态，与睡眠状 态不同，在进入催眠状态后，人的意识活动并非停止，知 识恍惚不能自主，其心理活动有几个主要的特征：感 觉麻痹；感觉扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经验的记忆消失催眠状态下的心理特征有哪些？感觉麻痹；感觉扭曲和幻觉；解除抑制；对催眠经验的记忆消失按照作用的性质不同，心理促 动药 物可以分为哪几类？镇静剂；兴奋剂；迷幻剂感觉产生的基本过程.第一步是收集信息；第二步是转换，即把进入的能量转换为 神经冲动， 这是产生感觉的关 键环节，其机构称感受器；第三步是将感
9、受器传出的神经冲动经过传入神经的传导，将信息传到大脑皮质，并在复 杂的神经网络的传递过程中，对传入的信息 进行有选择的加工；最后，在大脑皮层 的感觉中枢区域区域，信息被加工为人们所体验到的具有各种不同性 质的强度的感觉。什么是韦伯定律？描述觉察刺激的微弱变化所需变化量与原有刺激间的关系的规律，由 19 世纪德国生理学家韦伯发现，称韦伯定律。指出在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感 觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系。什么是频率匹配学说?对于 1000 赫兹以上的中度音高的声音，不只是由单独一个神经细胞，而是由一组神经细胞组合起来构成与之相匹配的频率，也就是说，神 经细
10、胞分成数组，各自以轮班的方式发射神经冲动，不同的组分别对 声波压力产生神 经冲动，各 组同步发放，产生对高频声波的识别功能，称频率匹配学说，也称排 发说。简述知觉的特性：整体性，是指人在过去经验的基础 上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。选择性、理解性、恒常性简述影响时间知觉的因素；1 感觉通道的性质 2 一定时间内事件发生的数量和性质。3 个体的兴趣和情绪人的知觉（社会知觉）内容和特性？内容：对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）；对社会事件因果关系的知觉；对人际关系的知觉；特性：知觉对象的独特性；对他人行为的期望会影响社会知觉过程；社会知觉加工过程的特殊性简述社会认知过程。答
11、：信息的搜集与选择信息的整合过程简述社会认知过程中信息整合的特点。首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。简述社会刻板效应.（1）社会刻板效应指人们对社会上某一类事物或某一群体产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。当人 们采用比 较固定的看法去识别一个具体的人，去对他进行判断、推测概括的时候，就可能出 现偏差， 这 就是社会刻板效应。（2）形成原因：认知者总希望根据 较少的信息作出全面的推论； 每个群体都会有自己独特的目标，因而人们普遍 认为同一个群体中的个体就会有 许多相似之处；人们有时受到接触机会的限制，只能通过间 接方式得到信息，而信息一旦获得，又由于缺乏接触的机会，所形成
12、的印象就难以改变；社会刻板印象可以 满足人们的需要，刻板常常与人们的利益或价值发生关系，而且还可以快速补充社会认知过程中的缺失信息；自然环境和文化背景的影响。（3）社会刻板印象在社会认知中既有积极的作用又有消极的。（4）社会刻板影响不是一层不变的，一个人所接触的不同群体越多，越具有多元文化的视角，他就越容易具有包容的情怀，就不容易形成刻板印象；人 们文化水平越高，他所持的社会刻板印象就越容易改变；一个人对社会对社会刻板印象的性质越了解，他也越容易改变自己所持的社会刻板印象。记忆基本过程？信息进入记忆系统编码；信息在记忆中储存保持；信息从记忆中提取出来提取长时记忆需提取线索，线索的有效性主要依
13、赖哪些条件？与编码信息相联系的紧密程度， （2）情境与状 态的依存性（3）情绪的作用长时记忆是如何存储与建构的？首先是归类，它表现为对于相关或相似的 项目，无 论在有序或无序条件下呈 现，都要按照一定的类别组织起来记忆的。其次，当各种信息在概念上有一定层次的逻辑关系时，在 记忆中就会按照它 们的共同特性构成一个多层次的概念体系， 这种有 层次的组织结构可以有力地提高记忆效果。这样，人的各种知 识经验就在长时记忆 中，构成了一个比 较稳定的网 络，即图式。遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？具体规律是：遗忘进程是不均衡的，即在 识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了相当时间，记忆保持的分量 较少
14、了，几乎不再遗忘。叙学习策略和方法。第一注意复习的策略。首先在复习 上应该注意及时复习和系统复习；其次在复习的次数上，要注意过度复习，一般过度学习程度达 50%时效果较好；最后在复习方法上，要阅读与背诵相结合，此外还应尽量地 调动起多种感官共同 进行记忆。第二是组织的策略，即根据知识经验 之间的内在关系， 对学习材料进 行系统、有序的分类，整理和概括使之结构合理化。 应用组织 策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解与记忆。思维的主要特征？间接性；概括性；思维与语言有密切的关系在思维的过程中，思 维操作主要有哪几种 ？分析和综合；比较；抽象和概括。什么是概念形成的假设检验模型
15、？概念形成的假设检验模型认为：概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程，被试者通过对所给刺激材料的分析与综合，并依据自己的知 识经验，首先提出一个目标相一致的假设，然后再根据主 试者的反馈和对 新材料的分析， 检验和修正所提出的假 设，最终形成概念。其基本模式可概括为：假设检验再假设再检验直到成功。问题解决的概念问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作问题解决应具备哪些特征，影响因素 ?（1）目标指向性；（2）操作系列性；（3）认知性操作。问题的表征方式，无关信息的干扰 ，功能固着性，心向。 。试述问题解决的概念、特征及其影响因素。问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作（1）目标
16、指向性；即问题的解决活动具有明确的目的性。 问题解决就是通过一系列认知活动有目的、有意识地把初始状 态变为目 标状态（2）操作系列性；问题解决必须包含一系列的心里操作才能称为问题解决活动。能够自动化完成或只有单一操作的不能构成问题解决过程。比如，回忆一个朋友的电话号码在正常情况下不会被看成是问题解决活动。尽管回忆电话号码具有目标指向性，但它非常简单，只需要对记忆进行一次检索就行，而不需要一系列的复 杂操作活动。（3）认知性操作。 问题解决这种目标 指向性活动是依存于认知性操作的。不具备认知性操作的活动，不被看作是 问题解决。例如，学会了骑自行车之后，骑自行车 的活动不被认为是问题解决。因为 即使它有明确的目 标，而且也包含一系列的复杂活动，但它没有包含重要的认知成分，主要是运动性操作构成的活动。影响因素：（1）问题的表征方式。解决 问题首先要对问题加以理解。所谓理解问题，就是要用最佳的方式或问题加以表征。表征是客 观事物在头脑中的呈现方式。同一事物或问题由于表征的方式不同，在理解上会出现很大差异。（2）无关信息的干扰。研
