《多位数的写法与改写》

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1、党建文档酷-中小学教与学（http:/ 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩 http:/ 中小学教与学http:/ 学生分析学生已经学过亿以内数的写法 及把整万的数改写成万为单位的数，对写数和改写已有一定的认识且初步了解了学习这类知识的方法。这一年级学生具有活泼好动、要强好胜的特点，班级中已初步形成搜集资料、合作交流、敢于探索和实践的良好学风，学生间相互评价、相互补充的气氛较浓。设计理念让学生成为课堂的主人。学生应该是主动的，活泼的，充满活力的，而不是任人摆布的机器或书本的奴隶。教师要给学生设计一个愉快的氛围，与学生建立一种平等友善的关系，学生就会如鱼得水，施展才华。让教师成为课堂的

2、导演组织课堂教学并不是大包大揽，而是重在激励，贵在引导。把握住课堂节奏，调动学生学习的积极性，使课堂教学收放自如，井然有序，动静相宜。组织学生进行研究性学习。发现问题、研究问题、解决问题的过程能够培养学生的思维能力和团队精神。研究性学习不仅为学生提供了表现自己、与同学合作的机会，更让学生在小组中受到了锻炼。争论、交流、各抒己见，让学生逐渐成熟起来。课堂教学要注重学科的整合。各学科知识都有内在的联系。互相补充，互相渗透不但可以激活学生的经验储备，而且让学生体会到神奇，对新知识充满好奇，充满探索的欲望。课堂教学要走进学生的生活。知识来源于生活，服务于生活。教师要注重把所学的知识、技能、理论运用到实

3、际生活中去把知识学活、用活，让理论与实践紧密联系起来，提高学生解决实际问题的能力。教案设计教学目标知识与技能方面：使学生会根据数级正确地写多位数，并会把整亿的数改写成以亿为单位的数，培养学生解决问题的能力。过程与方法方面：引导学生运用已有经验和查阅的大量资料进行类推，掌握方法。情感与态度方面：创设和谐氛围，培养学生良好的学习习惯，激发学生对生活、对科学的热爱。教学过程过 程教 学 流 程设计思路及应用分析一、交流资料，活跃学习气氛同学们，我国的领土面积是多少？怎么写呢？（回忆亿以内数的写法）在实际生活中有很多数据比亿大，你能将查到的相关资料讲给大家听吗？那么多位数该怎么写呢？这节课我们就来研究

4、多位数的写法。学生交流收集到的资料，让学生主动参与学习活动，提高学习热情。续表过 程教 学 流 程设计思路及应用分析二、合作学习，分析归纳三、自主学习，体会方法四、通过练习，掌握新知（出示老师收集的资料作为例题）请同学们借助老师提供的数位顺序表研究，看看到底该怎么写。第一次世界大战经济损失约二百七十亿美元有十五亿人口卷入这场战争第二次世界大战波及二十亿人口美国总统布什于3月25日正式向国会提出议案，要求拨款七百四十七亿美元用于伊拉克战争和加强国土安全。引导学生概括出多位数的写法法则。大家看，这么大的数据末尾有这么多零，读起来多不方便啊！这时我们就应该将多位数进行改写。回忆一下20 000怎样写

5、成以万作单位的数呢？（先找到万位，再去掉4个0，加上万字）例题：把下面各数写成用“亿”作单位的数200000000写成：1000000000写成：530500000000写成：同学们知识到底掌握到什么程度呢？下面我们一同进入今天的三星闯关。快乐练车场。A写出下列各数。三十亿八千零五万写作（ ）二千零六十亿零九万写作（ ）B把下面各数改写成用亿作单位的数。204000000000写成（ ）用最大的天文望远镜至少可以看到1000000000颗星。写成（ ）一个十位数，最高位和亿位上的数是5，百位上的数是7，个位上的数是2，其余各位都是1，这个数是（ ），请你唱出来。 最大的五位数是（ ）。最小的十

6、位数是（ ）。 和1亿相邻的两个数是（ ）（ ） 50万的末尾再添（ ）个零为5亿。 一个数的亿级、万级、个级上的最高位都是7将战争资料作为例题，不仅贴近生活而且对学生进行热爱祖国、热爱和平的教育。让学生合作探究培养学生团队精神。让学生自己概括出所感知的知识内容，有利于学生在实践中感悟知识的生成过程，同时发展语言表达能力。让学生自主学习，培养学生主动探索，勇于实践的科学精神。遵循巩固性原则，使学生在轻松的氛围中巩固新知。练练、唱唱、激发学生的学习兴趣。续表过 程教 学 流 程设计思路及应用分析五、深入实践，走进生活六、攻关夺擂，增强信心七、多方总结，自我评价其余各位数都是零。这个数写作（ ），

7、读作（ ）。 顺风耳。到目前为止，全世界人口数量已超过60亿。地球陆地总面积是一亿四千九百万平方千米。用0、0、0、0、5、6、7、8、9、这9个数字分别组成5个九位数，请按下面的要求写出这5个数。 最大的九位数是（ ）最小的九位数是（ ）一个零都不读出来的数是（ ）只读一个零的数是（ ）读出两个零的数是（ ）一个十二位数，最高位上是9，万位上是2，千位上是4，个位、十位上是0，其余各位上是1，这个数写作（ ）。请重新排列数字的顺序，观察一下新组成的数字与哪些生活实际有关。119120114110 写数时，从（ ）起，一级一级往下写，哪个（ ）上一个单位也没有，就在那个（ ）上写（ ）。三千零

8、五十亿写作（ ），改写成用亿作单位的数为（ ）。一个数由3个千万、2个百万、7个万、4个百组成，这个数是（ ）。一个数，它的亿位上是2，千万位上是5，十万位上是8，百位上是1，其余各位上是0，这个数是（ ）。用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6、这十个数字写数：（1）写出一个最大的数（ ）。（2）写出一个最小的数（ ）。（3）写出一个所有的0都读出来的数（ ）。全课总结 听听、写写、说说，给学生一个思考的空间，发展学生思维，并注重学生间的相互评价方式的运用。遵循巩固与发展相结合的原则，培养学生的创新意识和创造能力。这是生活实践题（这个12位数中的数字分别是119、120、114、110）不仅使学生了解了许多生活中经常用到的数字，更体会到了数学学习在生活中的作用。通过练习检验学生的掌握情况，培养竞争意识。引导学生养成学习探究总结的良好学习习惯，学会正确地自我评价，提高表达能力。