《《景阳冈》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《景阳冈》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、景阳冈教学设计一、教学目的 1.品读“武松打虎”和“武松饮酒”两个精彩片段，体会武松的特点。 2.有感情地朗读课文。 3.读写结合：抓人物语言、动作描写来突出人物的特点。 二、教学重点 体会武松豪放倔强、英勇无畏、机智勇猛的特点。 三、教学难点 抓人物语言、动作描写来体会人物的特点。 四、教学过程 （一）回顾课文，一谈武松 这节课，我们继续学习景阳冈 ，谁来说说武松是个怎样的人？课文中哪件事最能体现他的英雄气概？ （二）品读“武松打虎” ，二谈武松 1.根据导学提示，自由学文 导学提示： 自由学习课文第 812 自然段，完成： （1）武松是怎样打虎的？请用 13 句话概括出来。 （2）这是一只
2、怎样的老虎？武松有什么特点？找出最能体现老虎和武松特点的句子并画上记号，做好批注，然后和同学合作读一读。 2.学生自由汇报 （1）汇报导学提示 1 了解武松打虎的过程：先闪避老虎，再猛攻老虎。 （2）汇报导学提示 2 了解老虎的特点 朗读指导：从语气、关键词的指导，读出老虎的凶猛。 （个人读、小组读、男生读） 写法指导：写老虎的凶猛是为了突出武松的勇猛，这是间接描写人物的方法。 了解武松的特点 朗读指导：抓关键词“紧紧地揪、按住、乱踢、提起、使出平生力气打” ，读出武松的英勇无畏。 （个人对比读、全班读）抓关键词“闪” ，体会武松的机智勇敢。 写法指导：准确的动作描写可以使人物更加生动逼真。
3、（三）品读“饮酒” ，三谈武松 1.快速默读课文，从这部分中又认识了一个怎样的武松？（豪放倔强） 2.文章又是从哪方面对他进行描写的？（语言） 3.学生练读：找出最能体现武松豪放倔强的语言并画上记号，读出他的豪放倔强来。 4.学生汇报读，教师指导读好“叫道” ，体会武松的豪放。 5.写法指导：富有个性的语言描写使人物形象更加鲜明。 6.课文主要是写武松打虎，为什么要先写武松饮酒呢？ 7.教师小结，激发学生阅读名著的兴趣。 （四）课堂小练笔 1.出示练笔要求：请以“一个（ ）的新老师”为开头写一段话，注意一定要抓住老师的语言或者动作描写，突出老师的某一个特点。2.学生写，教师巡视。 3.一两个学生汇报，全班评析。 4.教师总结：同学们学有所获，能学以致用，希望以后多阅读经典，多创作经典！
