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1、高中英语新课程改革教学反思赵志强随着新课程的推进，我校也加入新课程的改革。这对我们这一所普通中学既是一次挑战，更重要的是一次机遇。新课程改革，是教育界一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为年轻教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。一 对新课程理念的认识1.高中英语新课程实施的必要性及其优势应体现在对国内传统外语教学方式的扬弃、对语言知识传授
2、与综合语言运用能力培养的有效整合、对学科教学与人的发展之相关性的充分关注、对教师的专业发展的促进等问题上。2. 对新课程理念的接受并不意味着理念与实践的完美结合。教师的专业素质很大程度上决定着能否缩小或消除理念与实践之间的差距。因此，专业发展对于教师来说不仅必要而且非常重要。3. 科学施教无需是此非彼，理性地继承和大胆地创新都应基于对外语学习的基本规律和学生认知特点的准确把握上，并以优化教学行为、提高教学效率、以教促学为目的。新课程的实施所追求的根本目标并不是“新” 而是“实”，它要求教师以科学的手段提高教学的实效性，而不是为创新而创新。4. 理念上的转变和实践中出现的问题均不足以提供成功或失
3、败的依据,新课程需在冷静的思考和理性的渐变中稳步推进。二 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。例如：英语角，英语话剧等。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自 我发展的一个空间。进行英语演讲比赛可以提高学生的口语表达能力。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、 读。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决 问题。 三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，
4、刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，尊重学生的个性发展，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。 四、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中 逐步学会如何学习。做到以下几方面： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习略。 总之，新课程给我们既带来挑战，同时也给我们带来的是机遇。我们应该抓住这次机遇。新课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼，才会使我们不会被新课改所淘汰。
