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1、郑振铎猫课堂实录 2听课过程：一、导入猫，是一种温顺、活泼的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它，但是它的亡失却给人带来忧伤，今天，我们一起走进郑振铎先生的猫 ，一起来感受他养猫的经历和感受。二、整体感知1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？生：我三次养猫的经历和感受2、三次猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。以这样的句式说话“我喜欢 ，是因为 ，看 。 ”生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第 3 段“它在园中乱跑晒太阳”师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第 1 段“白雪球似的
2、”师：有没有同学喜欢第三只猫的呢？生：没有师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的？生：作者一家人对第一只猫是喜欢的师：从文中哪些地方可以看出来？生：从文章第 1 段。从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱师：那第二只猫呢？家人对它的态度如何？生：更喜欢。师：从文中哪些地方可以看出来？生：文章第 3 段， “一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可以看出来师：那第三只猫呢？生：不喜欢。从文章第 15 段可以看出来生：连三妹那样爱猫的人也不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的师：作者家养的三只猫，有喜欢的有不喜欢的，但它们的结局如何？用原文回答生：全文第一句话， “我家养了好几次猫
3、，结局总是失踪或死亡。 ”师：我对待三只猫亡失的态度又是怎样的呢？（先概括再从文中找句子）生：第一只猫酸辛，课文第 2 段生：第二只猫怅然，课文第 13、14 段（学生齐读这句话，重读“好久”、 “不”）生：第三只猫伤心，课文第 30 段生：第三只猫内疚，因为作者打了猫，良心受到谴责（学生齐读最后五段）师：哪句话更可以看出作者的情感？生：第 34 段， “自此，我家永不养猫。 ”愧疚、自责（重读“永不”，读得果断，齐读）师：为什么对第三只猫的亡死比前两只猫的亡失更难过得多？生：饿死、冻死、打死、病死、搏斗而死、忧郁而死师：我为什么要去打它？生：冤枉、误解师：第三只猫得死责任在我，所以第三只猫得
4、亡死，我心里更难受师：那为什么会造成冤案呢？联系猫的动作以及我对猫的态度思考生：第 17 段， “凝望” ，本来作者就不怎么喜欢这只猫，所以更会怀疑了师：如果是第一只猫、第二只猫的话，第一反应可能不是这样， “一定是它”说明作者对第三只猫存在偏见。师：我们生活中有没有这样的事情呢？分析：猫所处的位置相对于人而言，它是弱者。由于我的偏见，猫的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要责任在我，那要避免这样的事情发生，我应吸取怎样的教训呢？生：不要妄下定论，要经过思考不要有偏见，要用平等的眼光要善待动物师总结：做事不能主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存偏见，要善待动物师：这也就是作者写这篇文章真正的目的，也就是这篇文章的主旨，对人性的反思。师：文中所写的不只是一只猫，在生活中类似的猫的人也很多。你在生活中有类似的经历吗？误解别人或被别人误解吗？谈谈感受。学生发言板书：猫郑振铎“我”三次养猫的故事1 2 3态度：喜欢 更喜欢 不喜欢情感：酸辛 怅然 难过、自责做事不能主观臆断。要弄清事实对人对事不能存偏见，要善待动物总结：学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，也了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获，生活中同情弱者，同情生活中的“可怜猫”。
