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1、“以读促写”,提升初中生英语写作能力摘 要：英语学科作为一门语言类课程，在学习过程中应该注重读、写、听、说的有机结合，因此，初中英语教师在写作教学过程中，应该重视以读促写的教学策略，通过增加阅读量来提升学生的英语写作水平。笔者主要针对初中英语中写作教学的以读促写进行分析探讨，并且提出一些有效的教学策略，希望能够共同进步。 关键词：初中英语；写作教学；以读促写 在初中英语教学中，阅读与写作并不是独立存在的，两者之间存在着一定的联系。阅读对于写作来说十分重要，是其基础。提升学生的英语写作水平需要积累大量阅读材料，这样在写作过程中才能够有所写；学生通过阅读拓展视野，在写作中有所依据，可以模仿他人优秀
2、的写作方法与结构布局等，从而逐步提升自身的英语写作水平。 1、初中英语写作教学中以读促写的重要意义 1.1、在初中教育阶段，英语作为一门语言，学习过程是一个知识输入与输出的双过程。阅读英语材料是获得英语输入的有效途径之一，是提高写作水平的基础，也是关键途径。学生通过大量的英语阅读，可以积累丰富的写作材料，了解不同单词和语法的固定搭配，逐步掌握和提升遣词造句与结构布局的技巧与能力。 1.2、大量的英语阅读可以帮助学生培养语感，在写作中尽量避免“中文式英语”现象的出现，可以帮助学生了解和掌握更多、更准确的英语写作规范，从而提高初中生的英语写作能力。 1.3、英语写作作为知识的输出过程，也是学生对英
3、语知识综合应用的创作过程，可以根据阅读经验进行模仿，迁移英语知识，并且帮助学生根据阅读材料所掌握的句型、结构和词组等，产生新的写作思路与灵感，使写作内容丰富、饱满，解决在写作过程中思路不通的问题。 2、初中英语写作教学中以读促写的具体应用 2.1、教材阅读，促进写作。在初中英语写作教学中，教师应用以读促写的教学策略，首先应该增加学生的阅读量，让学生通过阅读大量的英语材料来促进写作水平的提升。初中英语教材中所选取的课文，都是较为优秀的写作素材，其语言丰富、结构严谨、体裁多样、题材广泛，并且内容包括多个方法，像教育、科学、季节、影视和音乐等。而且教材中的课文是根据初中生的学习水平与理解能力所选取，
4、因此，教师应该让学生重视对教材中课文的阅读，并且对其进行深入分析和理解，从而提升英语写作水平。例如，在Welcome to our school教学中，教应该帮助学生掌握 make things、borrow books、和 often 等词组和单词的用法，提高学生的英语口语表达能力，通过流利的英语来表达学校生活。教师可以让学生使用这些重点单词或词组进行造句，为写作奠定一定的基础，产生以读促写的教学效果。 2.2、课外阅读，丰富积累。在初中英语教学过程中，虽然教材中的文章质量较好，可以帮助学生打下一定的写作基础，但是由于数量有限，为提升初中生的英语写作水平，教应该鼓励他们在课后阅读大量的课外材
5、料，丰富阅读内容，积累写作素材。学生可以自由选择阅读内容，包括英语名著、英语报纸和英语杂志等，不仅可以有效拓展学生的阅读视野，同时还能够提高其英语写作水平。另外，学生在进行课外阅读时，教师应该起到一定的指导作用，帮助其选择合适的英语阅读材料，如English weekly 、 English Salon和The 21st century等报纸；Jane Eyre 、 The Old Man and the Sea和A Tale of Two Cities等国外名著。同时，学生在进行课外英语阅读时，教师应该鼓励学生把一些优秀的语句或段落摘抄下来，并且背诵，学习其写作技巧和方法，达到知识迁移的效果
6、，从而积累大量的写作素材。 2.3、读写结合，巩固知识。初中英语教师在写作教学中使用以读促写教学策略，最有效的途径是将阅读教学与写作训练进行有机整合，使之成为一个整体，并且帮助学生通过参与、感知和体验产生互动和合作学习，从而提升英语知识的实际应用能力，巩固英语知识。通过阅读体验，对阅读材料的理解进行升华，对阅读内容理解的更加透彻，为写作奠定扎实的基础。例如，在A green world教学过程中，教材内容主要是保护环境，教师可以保护环境为话题引出教学内容，让学生去认识和学习 plant more trees、save water 和 save energy 等词组，然后快速阅读文章，并且把握课
7、文的主旨与要点，最终能够准确运用英语知识来进行保护环境方面的表达与写作，同时帮助学生认识到保护环境的重要性，提升保护环境的意识。 2.4、巧设问题，寻求答案。为提升初中生的英语写作能力，教师在写作教学中使用以读促写教学策略时，可以通过巧妙设计问题，引导学生在寻求答案的过程中阅读材料，发现文章的重点与关键词句，从而掌握一些的写作技巧，有利于在写作中确定主题。教师也可以通过巧设问题，帮助学生分析文章的结构框架，从而把握文章的体裁，提升阅读效果。 3、总结 总之，在初中英语写作教学中，教师合理使用以读促写的教学策略，符合英语教学的需求与特点，把阅读与写作有机结合起来，促使学生通过阅读积累丰富的写作素材，掌握一定的写作技巧，在英语写作中更加得心应手，写作水平不断提升。 参考文献 1黄梅红.初中英语写作的教学探讨J.英语广场，2015.07：154-155. 2徐敬华.初中英语教学中如何提高学生写作水平J.学周刊，2015.03：139.
