《二年级语文上册第二单元教材分析（苏教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册第二单元教材分析（苏教版）（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文上册第二单元教材分析（苏教版）二年级语上册第二单元教材分析（苏教版）本单元围绕一个“情 ”字组织了四篇秋游 、 再见了北京 、 英英学古诗和乡下孩子 ，内容丰富多彩趣味盎然。 秋游给我们描绘了一幅充满生气的秋景图表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。 再见了北京则表达了中国人民爱国强国的满腔豪情。英英学古诗通过英英和奶奶的一段对话让学生沉浸在静夜思的意境中感悟古人的思乡之情。与此同时学生又学会了对话的语言表达形式。 乡下孩子则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌读起如沐阳光勾起了孩子对童年乡村生活的向往之情。这四篇都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画并展开想象，借以帮助
2、我们理解内容。单元教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读背诵。2 学会本单元 37 个生字认识 26 个二会字学会 “青和里”两个新偏旁。理解由生字组成的词语3 通过对的朗读、感悟体会所表达的感情。4 记住汉语拼音的大写字母为学习音序查字典做好准备。读背成语和三字经里的几句话积累成语。6 让学生学会在日常交际活动中有礼貌地提出请求明交际。单元教学重点1 学会本单元的生字新词并能用所学的两个新偏旁组字。2 能正确、美观地书写本单元生字。3 通过对的品读感受秋天的美好激发学生热爱大自然。4 以朗读为主线体味情感受到爱国热情的浸染。单元教学难点1 认识对话的书面表达形式激发学生对古诗的热爱。2 了解
3、乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活培养学生热爱农村的思想感情。3 在阅读教学中要引导学生反复朗读通过多种形式地朗读理解句子的意思体会作者的感情。4 综合性学习和口语交际的训练。时安排秋游2 时再见了北京3 时英英学古诗3 时乡下孩子3 时1 秋游教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读。2 学会本生字，理解生字组成的词语。会用“有的有的有的”说一句话。3 通过对的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：1 能正确、流利、有感情地朗读。2 能正确、美观地书写生字。教学难点：1 学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。2 用“有的 有的 有的” 说一句话。养成教育训练点：
4、1 培养学生积极朗读、乐于背诵的习惯。2 培养学生良好的书写习惯。教学时间：三时。教学过程：第一时教学目标1 能正确、流利地朗读。2 学会本的生字，理解由生字组成的词语。3 初步了解的内容，初步感受秋天美好的景象。教学过程：一、导入新大家喜欢秋天么？喜欢秋天什么？秋天这么美，这么好，你们喜欢吗？你们想出去玩玩吗？今天，老师就带大家和中的小朋友一起到郊外去“秋游 ”。二、板书题，解题1 请跟老师一起写题。教师板书题，学生跟着书空题。2 齐读题。3“秋游“是什么意思呢？指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。4 看了这个题，你有什么想问的吗？学生自由发问。过渡：秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什
5、么，看看图，读读就知道了。 （出示投影）三、指导看图1 我们按什么顺序观察一幅图呢？从上到下观察一下，看看，秋天的天空、田野是什么样的？2 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出的？3 草地上的小朋友又在干什么呢？他们是怎么玩的？小朋友有的（） ，有的（） ，有的（） 。要求学生用“有的” 组成句式说话。四、初读指导1 学生自由轻声读，要求：自学生字词。读准字音，读通句子。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读，读准字音，读通句子。(3)画出中带有田字格中生字的词。2 检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会“ 郊外、追逐、打滚儿“ 的意思
6、。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读。学生互相评价。3 回忆一下，我们刚才提出了什么问题？现在你们能回答了吗？理清脉络，出示思考题：四个自然段的意思分别写在了下面，对照想一想，在前面的括号里填上序号。（）同学们玩得很高兴。（）同学们跟老师到郊外游玩。（）天空美。（）农田美。想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读。4 同学们已经把初步读懂了，让我们齐读。五、教学生字1 自学后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。用学过的识字、记字方法自学生字。2 你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的？兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。凉：“两点水旁 ”，与 “冷”有关，不能写成 “
7、三点水旁”。逐：第七笔是“点” ，不能写成 “捺”。3 刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢？谁帮帮这些同学呢？在学生交流的基础上，教师总结，并范写。4 学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。学生描红，教师巡视。3 熟读。第二时教学目标1 复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。2 指导有感情地的朗读，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。教学过程一、复习导入1 听写生字词2 指名分自然段读。二、精读训练1 学习第一自然段。（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“ 秋风起了 ”？（因为是秋风先起的,天气
8、才渐渐变凉的。 ）（3）出示：、天气凉了。B 、天气渐渐凉了。比较两种说法有什么不同。第二句加了“渐渐” 后好在哪里。 （说明天气不是一下子凉的，而是慢慢变凉的） 。并指出“渐渐” 的近义词就是“慢慢”。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方呢？（1）过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什美丽的景象呢？2 学习第二三自然段。（1）自由读。想想天空、农田美在什么地方？用笔把相关的句子画出。同桌之间可以互相讨论交流。（2）学生作全班的交流：“蓝蓝的天空 ”是什么样子的？你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝）除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么？（大一望无际）还有
9、哪些词语也表示“一望无际” 这个意思呢？（一望无垠、无边无际）天空中白云又是怎样的呢？它像什么？指名说说，用上“有时像有时像” 说上一长句话，看谁说得又美又生动。让我们美美地读好第二小节吧。指名读，分组读，齐读。农田也美，你从哪些句子中可以读出？指名读第三小节。出示：、稻子黄，高粱红，棉花白。B 、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？加了个“了” 有什么变化？（第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。）庄稼成熟了，农民们的心情怎么样呢？让我们带着高兴的心情读一读第三小节。3 学习第四自然段（1）老师范读。（2）这个自然段有几句话？分别告诉了我们什么
10、？想想什么是“向着蓝天亮开了嗓子” ？谁能试试。（3）第二句说了什么？“奔跑” 和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（） “多开心哪 ”表示什么样的语气？学生练读。（6）齐读第四小节。4 总结：这篇写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？秋天的郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好的情景永远留在脑海中，好吗？有感情地齐读整篇。三、布置作业熟读。第三时教学目标：1 指导背诵。2 会用“有的 有的 还有的” 说写一句话。教学过程：一、朗读和背诵指导指名读。这篇里哪一句表达了人们欢乐的心
11、情？所以整个都要用欢乐喜悦的语气读。（1）第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。（2）第二自然段的“蓝蓝” 、 “白”、要重读； “一望无边”、 “有时像”要读得慢；“几朵白云 ”、 “一群白兔”、 “几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。（3）第三段的“黄了 ”、 “红了”、 “白了” 要重读。教师范读，学生试读。（4）第四段中三个“有的” ，声音要逐步提高，语速加快； “大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。教师范读。3个人练读。指名读。师生共同评议。齐读。4读得真好！愿意把这美好的秋景永远留下吗？让我们把这篇背诵下吧！学生看图或看板书练习背诵。指名背诵，师生齐背。二、说话
12、指导1 齐读的第四小节，体会“有的有的还有的” 一般会用在什么情况下？2 提供句式练习说话。（1）在操场上，小朋友们有的，有的，还有的，大家玩得多开心哪！（2）放学后，值日生留下打扫卫生，他们有的，有的，还有的，多！讨论交流：在农贸市场里，在商场里，在家里过年时板书设计：秋游天空美蓝天白云同学们看到农田美黄红白游玩开心有的有的有的2、再见了，北京！教学目标：1 正确、流利地朗读。2 学会本 9 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3 通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：1 低年级学生对奥运知识了解
13、不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由、申办及北京奥运会的举办等相关知识。2 识字写字，正确流利地朗读，理解词语的意思。养成教育训练点：1 培养学生勤于朗读背诵的习惯。2 初步培养学生搜集资料的习惯。教学时间：2 时第一时一、情景导入1 播放视频歌曲我和你 ，师：这首歌是什么活动的主题歌？2 说说对奥运会的认识。学生自由交流自己对奥运会的一些了解。（北京奥运会是 2008 年 8 月 8 日举行的，历时 17 天。2008 年 8月 24，第 29 届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢” 内，举行了盛大的奥运会闭幕式。 ）3 出示
14、鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008 年 8 月 24 日晚，在鸟巢里，我们就要说再见了，北京！（板书题，生齐读）4 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2，注意把字音读准了。读通句子。二、初读感知1 检查自读情况（1）齐读，思考：两个自然段各写了什么内容？（2）教学生字词A 出示第一批生字词北京 时间 五环旗 表演 几名飞机 场上 运动员 朋友 外国B 领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿
15、，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。逐排出示第二批生字词帷幕 舷梯 仿佛燃烧 熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越 友谊 尊重侧重读音指导。读这些词句，要在头脑中出现画面。2 指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢 ”上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。3 齐读，注意生字词的读音。4 出示填空：奥运会的会旗是（） 。北京奥运会的主会场是“（） ”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（） 。“落下帷幕 ”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三、写字指导1 须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米：共六画，独体字。2 其他着重要讲的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，
