二年级语文上册第二单元教学设计

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1、二年级语文上册第二单元教学设计二年级语上册第二单元教学设计1、秋 游教学要求1能正确、流利、有感情地朗读。2学会本 10 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的” 说一句话。3通过对的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。重难点、关键1能正确，流利、有感情地朗读。2学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。3能正确、美观地书写生字时划分：两时教学设计第一时教学目的1能正确、流利地朗读2学会本的生字，理解由生字组成的词语3初步了解的内容，初步感受秋天美好的景象。 教学过程一、导入1同学们，在前面练习 1 中所学过的秋天到 ，你们还会背吗

2、?请同学们齐背一下。2诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节)3秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗? 现在老师就带你们出去秋游。二、板书题1跟老师一起写题。2齐读题。3 秋游”什么意思 ?看了这题，你有什么问题 ?(秋游上哪儿玩? 他们看些什么?玩些什么 ?)学生一边提问题，老师一边在题旁打“?”)三、指导看图1下面我们看这幅图2图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的?小朋友又在干什么呢?(引导学生用“ 有的有的有的”回答问题)四、初读指导1、自己轻声读，要求：(1) 标上小节号 (2) 画出带有田字格中生字的词语(3) 借助拼音，读准字

3、音，读通句子2同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?(出示 )凉了 郊外 一望无边 几只 绵羊 忙着 追逐 叫喊(1) 自己先读读这些词语。(2) 在字音上，你有什么要提醒大家的?(3) 学生相互讨论、交流。字音：凉：是边音，不是鼻音。追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。凉、望、羊、忙：都是后鼻音。(4) 同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。() 现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?自读，指读，齐读。(6) 你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?3同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。老师这儿还有一些生字词，你们会读吗? (出示二类词) 绵羊 稻子 高粱

4、棉花 打滚儿 逮蚂蚱 嗓子(1)“ 高粱、逮蚂蚱 ”中“粱” 、 “蚱”字音有什么区别?(单独读“粱”是第二声， “蚱”是第四声，读成词时读成轻声)(2) 自读，同座位互相读，互相纠正。 (3) 会读的同学站起读。(4) 如果把拼音去掉，你也会读吗? 齐读。4把生字词带人中，把读正确、流利，同时想一想：主要写了什么?指名朗读，师生相机纠正、指导。五、初步理解内容1回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗?2学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。(出示 )( ) 同学们玩得很开心。( ) 农田丰收了，非常美丽。( ) 同学们跟老师去郊外秋游。

5、( ) 天空一望无边，非常好看。想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读。3指名回答。4同学们已经初步把读懂了，让我们齐声再把读一遍。六、教学生字1读生字，巩固生字的字音。2自学后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3你在字形上还有什么要提醒大家的?凉：两点水旁，与“冷” 有关，不能写成三点水旁。4刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁帮助这些同学。在学生相互交流的基础上，总结。郊：左边的“交” 捺改成点。望：左上方的“亡”第三笔是“ ”(竖提) ，下面是个“ 王”，不能写成“土” 。6教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。7学生描红，仿写，教师巡视。8反馈，让学生评析。第

6、二时教学目的1有感情地朗读。2理解由生字组成的词语，并积累词汇。3复习巩固所学的词语。4感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教具准备教学过程一、复习1听写生字词。2指名分自然段朗读 二、新授(一 )教学第 1 自然段。1教师范读第 1 自然段。(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了)2学生提出疑问，教师问：为什么不能反过读?(因为是秋风先起的，天气才变凉的)3出示：天气凉了。天气渐渐凉了。(1) 这两种说法有什么不同?(2) 第二句加了 “渐渐”，好在哪里?(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)(3) 作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。4读了这个自然段，你还知道了什

7、么?指导朗读。学生自读，指名读，齐读。过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢?(二 )教学第 23 自然段。1自读 23 自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“” 画下。2。同学之间互相讨论交流。3在学生自由评说交流时，渗透语言字的训练。(1)“ 蓝蓝的天空 ”是什么样的? (出示多媒体) 一望无际蓝蓝的天空。你们还可以为“蓝蓝 ”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝 )(2) 天空还是怎样的呢?( 一望无际)还有哪些词也表示“一望无际” 这个意思？(出示 )一望无垠 无边无际 一眼望不到边齐声读读这些词语。(3) 天空中的白云又是什么样的? 读读书上的句子。( 出示句子)看，天

8、上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像 有时像” 把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。(4) 教师根据学生说的内容进行指导、纠正。() 可真美呀!我们也要把这美景读出。注意：“蓝蓝的” 、 “白”这两个写色彩的词要读重音， “一望无边”、两个“有时像 ”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情， “几朵白云”、“一群白兔”、 “几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。学生自读，指读，评析，齐读。4农田也很美，你从哪些句子读出的?出示：稻子黄，高梁红，棉花白。稻子黄了，高梁红了，棉花白了。(1) 这两句的意思相同吗? 为什么?(两句话的意思有点不同：上面一

9、句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了)(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样? 让我们带着高兴的心情读一读。稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?秋天，农田里的景象(插图)你们看到了什么呢?(出示 )农田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。(这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词)过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。(三 )教学第 4 自然段。1指名读第 4 自然段。2这一段里有几句话?分别告诉我们什么?3什么是“向着天空亮开了嗓子 ”?谁能试试?4指导朗读。读好“打滚儿

10、” 、 “逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊 !教师引读：大家多开心啊!(第二句话)第一句用“有的 有的” ，第二句用了 “大家”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢?(先具体后概括)6指导朗读。第 4 自然段中的三个“有的” 声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家” 、 “多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。师生比赛读，全班齐读。三、总结全1读了全之后，你有什么感受?2秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗?3齐声有感情朗读全。 2 再见了，北京！教学目标：1、正确、流利地朗读。2、学会本 10 个生字，

11、两条绿线内的 7 个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教学重难点：1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由、申办及北京奥运会的举办等相关知识。2、识字写字，正确流利地朗读，理解词语的意思。教学时间：2 时第一时一情景导入1、播放歌曲我和你 ，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会2说说对奥运会的认识。 （北京奥运会是 2008 年 8 月 8 日举行的，历时 17 天。2008 年 8 月 24，第 29 届夏季奥运会在我国的

12、首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。 ）3出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008 年 8 月 24 日晚，在鸟巢里，我们就要说再见了，北京！（生齐读）4奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第 2，注意把字音读准了。二初读感知 1检查自读情况（1）齐读，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A 出示第一批生字词北京 时间 五环旗 表演 几名飞机 场上 运动员 朋友 外国B 领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会

13、会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。逐排出示第二批生字词帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭 留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 友谊 尊重侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。2指导读好长句子，注意停顿：A 在“鸟巢 ”上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下。B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空3齐读，注意生字词的读音。4出示填空：奥运会的会旗是（ ） 。北

14、京奥运会的主会场是“（ ） ”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（ ） 。“落下帷幕 ”就是奥运会（ ）了。学生根据朗读与预习填写。三写字指导1须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2其他着重要描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3描红，教师巡视，相机指导。第二时一复习导入1 北京奥运会是 2008 年 8 月 8 日举行的，历时 17 天

15、。2008 年 8月 24，第 29 届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢” 内，举行了盛大的奥运会闭幕式。 2今天我们继续学习再见了，北京！ ，学生齐读题。配乐朗读。3通过上节的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起看看出示填空：奥运会的会旗是（ ） 。北京奥运会的主会场是“（ ） ”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（ ） 。“落下帷幕 ”就是奥运会（ ）了。二精读训练1出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时 17 天） 2北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合“表演台上渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上渐渐熄灭。（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在中找一找。找出中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。留恋：不舍得，不想离开。（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“ 无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出 “缓缓 ”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应