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1、艺术类高职云计算网络教学的调查与分析摘要：云计算给教育教学工作带来了全新的挑战和机遇，本文通过问卷调查，了解艺术类高职学生对应用云计算新技术进行网络教学的学习过程和教学设施的效果。分析调查报告并得出结论。 关键词：艺术类高职学生；云计算网络教学；调查与分析 一、引言 随着高职教学改革的深入，云计算技术被广泛应用于日常学习生活中。学生对于云计算技术已经有了一定的认识，本调查的主要目的是希望能通过调查问卷，进一步了解艺术类学生应用云计算新技术学习的情况以及教师应用云计算技术进行网络教学产生的教学效果。本调查结束后，将调查报告的分析结果提交给广西演艺职业学院广大教师和学生参考，希望能对于今后在教学工
2、作中深入使用云计算网络教学，提高课堂效率提供帮助。 二、调查对象与方法 1.调查对象 参加本次调查的对象是广西演艺职业学院艺术工程系 2014 级环境艺术设计、服装设计、广告设计与制作和建筑工程管理四个专业的学生，总共 140 人。所有被调查的对象已经在上学期同时学习了“计算机应用基础”课程。其中环境艺术设计和服装设计专业 70 名学生采用的是基于云计算网络教学方式进行“计算机应用基础”课程学习，而广告设计与制作和建筑工程管理两个专业 70 名的学生是采用原有教学模式进行“计算机应用基础”课程学习。 2.调查方法 向以上四个专业 140 名学生发放了 140 份问卷，进行问卷调查。问卷全部收回
3、，有效率 100%。调查结束后，使用 EXCEL 函数及其图形工具，对调查的数据进行了统计分析。 三、研究工具 采用笔者自行设计的“云计算网络教学调查问卷”的方法进行调查。调查问卷包含 16 个问题（其中开放性问题一个） ，主要围绕学生对云计算学习的认识、对云计算网络学习的接受程度以及云计算网络教学实施效果等方面进行设计，同时根据统计学要求，对调查问卷进行信度和效度的检验。 四、云计算网络教学调查结果与分析 1.学生对云计算学习的认识 艺术类学生思想活跃，个性较强，比较乐于接受新生事物，是新技术使用的生力军，通过调查“你认为什么是云计算学习” “云计算学习的优点”等问题，发现学生对云计算技术知
4、识的了解主要来自互联网，能够完全正确或比较正确地回答的占 68%、回答“不清楚”的占 32%。这一数据说明学生对云计算学习关注度比较高，而且随着新技术的不断推广应用，学生对云计算的了解会越来越深入。2.学生对云计算网络教学的接受程度 学生对问卷中的“同学们希望老师在教学过程中，运用云计算网络教学方式进行教学吗？”问题做出选择时，非常希望的占65%、比较希望的占 30%、不希望的占 5%。在“课堂上，同学们利用手机上云计算应用程序进行学习是否利大于弊？”问题上，选择“是”的占 70%，选择“否”的占 9%，选择“不清楚”的占 21%。说明学生们接受云计算网络教学的意愿还是比较高的。 3.云计算网
5、络教学实施效果 （1）问卷调查分析。在云计算网络教学实施效果的调查中，我们对在教?W 过程中采用云计算网络教学的班级和采用传统教学的班级进行对比分析。我们把采用云计算网络教学方式的环境艺术设计和服装设计专业班级，简称实验班。采用传统教学模式的广告设计与制作和建筑工程管理专业班级，简称对照班。我们分别对实验班和对照班进行问卷调查，调查内容为实验班在云计算的网络教学方式下，学生学习成绩是否有所提高。实验班和对照班对“计算机应用基础”课程学习的兴趣如何？课后是否会进行拓展学习？对教学内容的掌握情况如何？协作交流能力和团队合作能力如何？自主学习能力是否提高？通过这些问题来对实验班和对照班的整体学习情况
6、进行对比。 问卷调查表明，实验班 96%的学生对云计算网络学习持肯定态度，4%持否定态度，说明绝大多数学生对云计算网络学习持肯定态度，如表 1 所示： 实验班和对照班对课程学习兴趣的对比，问卷调查中显示，实验班学生对前两项感兴趣的占 94%，对照班只有 65%，数据说明实验班对课程的学习兴趣比对照班有明显提升，如表 2 所示： 实验班对照班课下拓展学习对比，问卷调?酥惺笛榘嗑?常进行拓展学习的学生比例为 52%，对照班只有 6%，可见基于云计算网络教学方式对学生进行拓展学习很有帮助，如表 3 所示： 实验班对照班对教学内容掌握程度对比，问卷调?讼允臼笛榘嘌?生对教学内容的掌握情况要明显优于对照
7、班，如表 4 所示： 实验班对照班沟通交流协作能力对比，调查问卷显示实验班的沟通交流协作能力要明显优于对照班，如表 5 所示： 实验班对照班自主学习能力对比，调查问卷显示实验班与对照班相比自主学习能力也有一定程度的提高，如表 6 所示： （2）考试结果分析。2014 级艺术工程系四个专业的实验班和对照班的人数都为 70 人，实验班的教学过程是基于云计算网络开展教学，对照班采用的则是原有教学模式，即老师围绕课本内容进行知识讲解，然后在实验实训室练习操作，学习资源相对比较单一。 通过“计算机应用基础”课程期末考试成绩数据统计表，如表7 所示，实验班的成绩比对照班的成绩有明显的提高。 五、云计算网络
8、教学调查的总结 学生对教学中采用云计算技术持肯定态度，并渴求在教学中使用云计算技术进行学习。教师通过运用云计算技术实施网络教学取得显著效果。 1.基于云计算的网络教学提高学生的学习兴趣和自主学习能力。通过丰富的教学资源可以让学生找到自己感兴趣的资源来进行学习，与传统的教学方式比起来更容易让学生接受并产生学习兴趣。 2.基于云计算的网络教学提高了学生的沟通交流与协作能力。通过云计算的网络教学中的协作学习，每个学生都能参与到沟通交流当中，相互协作、相互帮助，增进团队协作能力和沟通交流能力。3.基于云计算的网络教学提高了学生的自主学习能力和学习成绩。基于云计算的网络教学提供了丰富的学习资源，提出了云
9、在线学习任务和要求，学生们积极主动完成学习任务，提高了自主学习能力和学习的积极性，学习成绩也有了明显的提高。 六、结语 经过调查结果分析，与传统的课程教学方式相比较，艺术类高职学生更青睐于云计算网络教学方式，运用云计算技术的教学方式让学生掌握技能更加扎实，获得的新知识更为牢固。基于云计算的网络教学更能够激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。希望广大高职教师能切实掌握云计算网络教学方式，充分发挥云计算技术的优势，更好地为高职教育教学服务。 参考文献： 1黎加厚.走向教育技术“云”服务J.远程教育，2008（3）：79-80. 2张怀南，杨成.我国云计算教育应用的研究综述J.中国远程教育，2013（1）：40-44. 3庄焕.云计算辅助教学调查分析J.电脑知识与技术，2015（9）：110-111.
