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1、三年级家长会培训材料（培训人：冯正刚）开场白各位家长朋友：大家上午好！欢迎你们的到来。说句老实话，开个家长会真的不容易，能够像今天一样让大家聚集在一起更加很难。我知道，大家都很忙。今天，大家能够来到这个家长会的现场不管是为了完成学校布置的任务，还是脱不了班主任老师的情面，总之，有一点是肯定的，那就是：都是为了孩子。既然这样，就请各位家长朋友安下心来，认真地来探讨孩子们的问题。早几天，校长就对我说，说我是管学生生活纪律的，要我在家长会上，给家长们培培训。说句心里话，培训不敢当，在座的家长朋友大都数是有经验的家长，论经验比我要多的多。今天，我主要与家长朋友们探讨以下三个问题。第一讲 家长如何关注留
2、守儿童什么是留守儿童？留守儿童，这是改革开放后的一个新名词。它是指父母双方或一方外出打工，而孩子留在农村生活。这些孩子一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童主要存在以下几个方面的问题：1、留守儿童不好管理。以我们校为例，学校共有学生 100 多名，其中留守儿童占 50%以上，这些留守儿童由于长期与父母分离，对父母没有感情不说，在学习、生活过程中出现了问题也得不到及时的引导、纠正，慢慢地，便养成了一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西当得知孩子的这些毛病后，真正的家长远在天边，想管没法管，代理家长想管又觉得不好管，
3、就是真的管起来，这些留守孩子也会不认帐的。其次，“留守儿童” 生活习惯差，身体发育不良 “ 留守儿童 ”由于缺乏家长的教育和管理，没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况，严重地影响了他们的健康成长。 第三、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻 由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在农村“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。
4、孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。第四、“留守儿童” 学习功力不足，成绩普遍较差 由于缺乏监管或监管方法不当，相当部分“留守儿童”在学校反映出学习缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神，厌学情绪日趋严重。严重者发展到经常旷课、逃学。 第五、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差 由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分“留守儿童”常常表现出任性、自私、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。例如，二年级班有个学生，由于父母都在外务工，他就在爷爷奶奶家里生活，他爷爷奶奶年纪大了，只负责他吃穿，其他一切不管
5、，导致该学生养成许多的不良习惯，长期不做作业。学校多次与其家里联系，但效果不明显，为什么呢？用他奶奶的原话来告诉大家：“老师呀，这是孙子，管了他不听啊，我哪里好管呀！就是想管也管不到。每次我一管他，他不但不听，还骂我、打我。”家长朋友们，你们听了有什么感想呢？其次，打工父母自身的一些观念也影响着自己的孩子，有些父母认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的多，他们觉的读书没有用，于是对孩子也没有什么要求，就连起码的学习时间都不愿意留给孩子。例如，在我们学校就经常出现这样的现象，快期末考试了，在外打工的父母来不及等孩子考完考试就把他接到身边去了，要是哪个老师管得紧一点不让他的孩子去，他还会说：
6、“反正孩子读书也不怎么样，参不参加考试又有什么关系呢？”家长朋友们，你们想一想，这难道仅仅是一次参不参加考试的问题吗？不，绝对不是！也许从此以后，你的孩子在学习上就会发生改变。他会觉得连考试都可以不参加，还会有什么会比考试更重要呢？我现在讲一个典型的例子。高坊有一对夫妻，长期在外打工，孩子从小就跟着爷爷奶奶生活。因为夫妻俩平时很少在家，所以只要一回来就特别疼孩子，到什么地方去都想带着他，喝喜酒带着他，出去玩也带上他班主任叫他们不要这样做，夫妻俩不听。慢慢地，孩子走野了心，再也不肯呆在学校上课了，他们前脚走，他就后脚跟亲爱的家长朋友们，以上的例子都是有关留守儿童的。我们的家长虽然在生活上对留守儿
7、童给予了关心，但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又给予了多少关心和关注呢？比如孩子在学校干了些什么？表现如何？及时回家了吗？这些我们关心了吗？为了提高大家的教育方法和管理的有效性。我们作为家长或代理家长应该怎么做呢？我想大家可以从以下几方面入手：（一）、解决生活的后顾之忧：留守儿童留守在家，生活成了孩子的主要顾虑的问题，作为家长应该给代理家长以足够的养育资金。说句实在话，养一个孩子不容易。那么作为我们代理家长，你既然答应了就要像他的父母亲一样对待孩子，解决孩子的生活问题。该怎么管就怎么管，不要有什么顾虑。（二）、关怀孩子的精神成长：把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理
8、活动、道德情操、审美情趣的教育，与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现较为隐性，是不容易发觉的问题，主要表现如下：1、性格孤僻内向。2、有自卑心理情结。有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。3、盲目反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。总之，留守儿童的教育是目前我们学校感到最为头痛的一件事。要想把这些孩子教育好，作为家长或代理家长应该要主动履行好家长义务，正确引
9、导孩子健康成长：多关注留守儿童，多鼓励支持孩子参加学校的集体活动，多到学校走访，与老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童的学习，思想等方面的困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要的帮助。用关爱，亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。第二讲 家长如何配合学校工作一个孩子成了好人，社会受益，人民受益，集体受益，邻里受益，但活得最充实，受益最大的，还是他的父母和他自己。同样，一个孩子成了坏人，社会受害，人民受害，集体受害，邻里受害，但受害最重的，还是坏人自己和他的父母。我们且不说为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安宁，单说为了我们的下一代能活得更充实，为了我们自己能生活得更快乐，我们就应该在孩
10、子心灵的田野上，播下真、善、美的种子，然后辛勤地耕耘，浇水，施肥。孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。明白家教的意义后，那么，作为家长，我们应如何配合学校作好家庭教育工作呢？我想从以下几个方面来谈谈。1、谈谈家长的“期望值”“望子成龙，望女成凤”这是每一位家长朋友的美好愿望。每一位做家长的，在孩子还没出生之前，总是有着美好的愿望：“我的孩子将来长大了应该要怎么样有出息，怎么样有孝心”但实际上却并非尽善尽美，始终如一。其“期望值”总是在不知不觉中发生变化，呈现出这样一个规律：从
11、幼儿园到小学，再到中学，期望值逐渐减低，而失望情绪却逐渐增强。据调查显示：在幼儿园阶段，家长期望孩子上大学，成为专门人才的占 90%以上，而到了上小学则下降到 70%，初中下降到 50%，高中下降到 30%左右。调整对孩子的期望值是必要的，但不能为此而失望。著名儿童心理学家林崇德说得好：“天生其人必有才，天生其才必有用” 。家长之所以产生失望情绪，其原因是：第一，期望片面。不少家长把“期望”仅仅盯住孩子的学习成绩，学习成绩好，一美遮百丑。第二，定向过早。不能结合孩子的实际情况过早定职业方向，孩子的成长发展是受诸多因素影响的：如遗传因素、家庭环境、学校教育、社会环境、伙伴影响等，过早地确定将来当
12、什么“家”，让孩子“就范”，往往欲速则不达，事与愿违，应该根据客观条件和孩子的主观努力情况来定。第三，要求太多。孩子有自己的年龄和心理特点，不能要求“成人化”，硬逼孩子“入门”，要观察、发现孩子的潜在能力，因势利导，确定教育孩子的计划、要求和方法。如果不顾孩子自身条件，盲目给孩子订“目标”，使一些孩子对这个“跳起来”都摸不到的目标丧失信心，就对家长产生反感，家长所订的目标也因此而失去了应有的作用。2、谈谈家长如何配合老师的工作对于学生的教育不是一个人的能力所左右的，他需要家庭、社会、学校的三方面的大力的合作。就现在有社会，就目前的情况来说，我们老师和家长能够左右的是学校的教育和家庭的教育。作为
13、家长，要配合学校的教育工作，首先是思想上能够与学校老师的教育保持一致，能够及时的发现学生的思想动态，与老师保持联系。每一位老师都有自己的工作思路和风格，在处理班级事务等方面或许会触及到某些同学，比如，对学生的错误的表现进行批评教育等。我们的某些学生不一定能够理解老师的做法，甚至会嫉恨在心。而这时，我们的家长该扮演怎样的角色呢？那就是配合我们的老师。不可否认，我们的家长中有很多的教育的专家，或许认为老师的处理方法，不是很科学、很到位。但是，从教育自己的孩子的角度出发，在这种状况下，我们的家长就该站在老师的角度去帮助孩子理解或分析。如果，家长朋友觉得确实有必要跟老师进行交流、沟通，可以在处理完孩子
14、的问题之后，与老师及时取得联系，并交流。千万不要在教育孩子的时候，批评老师的做法，甚至是辱骂老师对于孩子的教育方式不得当。如果你当着孩子的面批评老师，其结果只能是害了自己的孩子。因为从你批评老师开始，你的孩子也开始与老师做对了，以后，他会完全不听从老师的教育。而到那时，后悔就晚了。比如，44 班有个女同学总爱说谎，还爱乱花钱，当班主任打电话通知她家长，让她家长来学校配合老师工作时，这位家长不但不配合，反而把老师大骂一顿，还说什么学校再怎么样也不敢把他的女孩儿开除，就算是这个学校不要他女孩儿读了，别的学校也会要的，大不了让她女儿转学。大家说说这样的孩子，这样的家教，老师还敢教吗？学校不仅是孩子们
15、学习知识的场所，还是孩子们学习做人、做事，不断完善自己的地方。从孩子第一天背上书包，走进学校大门那天起，作为父母，就开始了各种各样的期盼。其实，负责的老师就和负责的家长一样，他巴不得所有的孩子都比自己要强。如果你的孩子遇上了一个负责的老师，遇上了一个经常打电话和你联系的老师，那是你孩子的福气，也是您的运气。3、谈谈家长如何培养孩子良好的学习习惯如果说思想教育是第一位的，那么培养学生的良好的学习习惯、生活习惯就可以放在第二位了。当我们的孩子还没有好的习惯的时候，就需要我们的家长朋友及时出面，帮助孩子逐步形成良好的习惯。我们这里是中心小学，大部分学生都是寄宿生。每到周末，老师们总会布置一些家庭作业
16、，其目的是让学生将能够及时的复习和预习，保证后面讲课的顺利进行。而我们的学生在辛苦学习一周以后，总会想好好的放松一下，总会把作业先放在一边，先玩个痛快再说。等到周日下午时才开始动笔写作业，这样做作业，谁能保证他们的作业写的有质量，谁能够保证他们的作业能按时完成？在这种情况下，我们的家长朋友，就应该出面督促了。也许有家长会抱怨说：“我经常问孩子的学习啊，我已经问过多次了。每一次问作业写完了吗？孩子总是说做完了。可结果却是撒谎。”如果真是这样，那我想问一问，你做家长的到底督促了没有？检查了没有？如果你忙得连看孩子作业的时间都没有？如果你坐在牌桌上都不愿意离开。你的孩子会好好把作业完成吗？还有的家长会说：“我的知识水平很差，连字都不认识，孩子的作业我看都看不懂，怎么检查孩子的作业呀？”我觉得，你可以看孩子的书写与卷面呀。至少孩子的作业时间是有一定长短的，书写也是可以看出来好与差的。除此之外，你还可以经常与孩子的任课老师取得联系。总之，只要你有心，不可能管不了你的孩子。只要孩子从小养成了良好的学习习惯，以
