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1、七年级语文上册第二单元教学设计（苏教版）七年级语上册第二单元教学设计（苏教版）伟人细胞教学设计教学目标：1、 读，理清思路，学习本安排做事情的巧妙2、 分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系3、 联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业教学重点：教学目标 2教学难点：教学目标 3教学设计：读，合作学习中的生字词，初步了解内容，并进行概括教学步骤：1、 导入新：每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她 13 岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们看另一个故事。2、 读，结合注释理解词语意思，并
2、把注释中的拼音标到中相应位置，划出中不认识的字，不理解的词。3、 合作学习：（1）把自己共同有疑问的字、词举手提出，全班共同解决。4、 强调重点：自诩 荟萃 茅塞顿开 、 读：思考：（）故事的主人公是谁？（）概括故事大概内容（用一两句话）（）故事共写了几事，分别给它们加一个简短的小标题。（化敌为友矮个风度打工计划意外成功）、试着给“打工计划 ”编一个剧本提示：地点某服装厂劳资科人物贾里劳资科接待者要求：模拟当时的情形，揣摩人物的心理。、总结：、作业：（）抄写生字词语（）造句：荟萃茅塞顿开道听途说一鸣惊人无动于衷可歌可泣沸沸扬扬板书设计主要人物：贾里故事情节：化敌为友 矮个风度打工计划意外成功十
3、 幼时记趣【学习目标】 1、读懂内容。2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。3、体会作者童年生活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇言，要指导学生借助注释和词典了解大意。重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生第一次接触言，读懂是难点，学习时，引导学生根据自己的理解加以讨论，教师从旁适当点拨。l 预备训练1、给下面的字注音藐（ ）唳（ ）砾壑（ ）庞（ ）2、解释下面词语在中的意思：明_ 物外_ 私_ 神游_ 拔_l 堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
4、心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1、解释中加点的字及词语。明：_ 秋毫：_ 私拟：_ 项为之强：_2、 “_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣” 想象为“_，_ 。 ”（限填 8 个字）4、作者用词很生动，一个“_” 字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_” 字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。、用简洁的语言概括第二段的主要内容。 （不超过 10 个字）_6、 幼时记趣选自_ ，作者是_代作家_。 “记趣” 的意思是 _。读了后，你
5、能说出作者幼时的乐趣自何处吗？（不超过 10 个字）_。l 堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。 （选自清蒲松龄聊斋志异 ）1、 “似有物制之 ”一句中的 “物”就是_ ， “之”指代_。2、找出中有“看” 这一意思的词： _3、在中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本的标题：_ 堂检测1、解释下列词语：明察秋毫 项为之强 常蹲其身 凹者为壑2、翻译句子神游其中，怡然自得_舌一吐而
6、二虫尽为所吞_3、填空：幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。本围读“_” 这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。 外强化训练于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔倒树而，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1、给语段中加点字注音。砾（ ） 壑（ ） 怡（ ） 庞（ ）2、解释下列加点的词。使与台齐： 观之正浓： 盖一癞蛤蟆： 鞭数十：3、将语段中出自想象的语句用横
7、线划出。4、作者用“定” 、 “细”二字分别修饰”目” 、 “视” ，强调了 。、第 2 段中的一个成语是_，在这里的意思是 ，现多用形容_。十幼时记趣预备训练：1i l l h pang2眼力物体本身之外（世俗之外）暗地里 精神游历搬，移开堂达标训练：1眼力秋天鸟兽身上新长出的细毛，形容极其细小的东西暗地里脖颈因此僵硬了2昂首观之，项为之强3青云白鹤鹤唳云端4冲唳观蚊如鹤6 浮生六记清沈复把有趣的事情记录下细心观察奇特的想象堂提高训练：1螳螂蛇2觇审视视3则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠之不去 4螳螂捕蛇堂检测：1眼力可以看到极其细小的东西脖颈都因此僵硬了常常蹲下自己的身子凹下去的地方为沟2想象在里面亲身游历的情景，真感到心情愉快，自得其乐舌头一吐，两只虫子都被（它）吞下去了。3浮生六记沈复三白清记趣观蚊如鹤神游林鞭打蛤蟆外强化训练：1l h png 2 一样高程度深原鞭打3 “以丛为林， 凹者为壑 ”“ 忽有庞然大物，拔倒树而” 4观察的仔细庞然大物癞蛤蟆外表强大而实际很脆弱的东西
