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1、一年级语文下册荷叶圆圆教案新人教版一年级语下册荷叶圆圆教案新人教版荷叶圆圆指导思想根据语程标准的要求，全面提高学生的语素养，正确把握语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而又有活力的语程。教学目标1、感知内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读，感受语言的优美。2、结合上下和生活实际了解中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3、理解内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。教学思路1、激发兴趣，调动学生自主学习。开时讲故事引入，初步感知：小动物帮助正音，为正确朗读打好基础。2、理解内容，引入探究性
2、的合作学习、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会。引导孩子们自由分组（即“蜻蜓组” 、 “青蛙组”） ，合作学习，讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物？”在“小暗号 ”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。3、发挥想象力和创造潜能。讲自己的故事。将这里发生的故事变成一幅画，一段小作等。教学过程一、整体感知1、激趣引入黑板上，你看见了什么？2、边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？出示，师范读。生回答（师贴图）3、生字正音故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语（出示）生示范，全班齐读生词齐读生字卡片开火车读卡片二、讲读，探究学习1、看黑板。荷叶是什么样的？看见这么多圆圆的
3、、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，虽然只用了一句话说这样的景色，但从中，你也可以体会出作者和我们一样的心情。出示 1 段指导朗读（重点指导“圆圆的” 、 “绿绿的”）2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都了首先出场的是小水珠出示“小水珠 ”段（字）小声自读，你知道了什么？ 小摇篮是用做什么的？ 小水珠说什么是它的摇篮？ 一阵风儿吹，荷叶微微摆动，小水珠躺在这“ 摇篮”里，轻轻地晃动着身子，可舒服了！指导朗读“摇篮” 。 聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，有什么？ 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下
4、吧！其读和试背第二自然段。3、了小水珠，其它的小伙伴也有话要说，我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话，用“ ”在书上勾出。生答，师展示四个大组分角色读观察这四句话，都说的是谁？都说的是荷叶，为什么小伙伴说的确不一样呢？小水珠，你们说荷叶是你们的？小蜻蜓/小鱼儿？师勾出。4、小水珠的秘密，老师刚才和孩子们通过认真读，想想自己生活中看，已经找到答案。剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学习。、自由分组。 （蜻蜓组、青蛙组、小鱼组）布置任务：你们为什么说荷叶是你们的停机坪？（歌台、凉伞）汇报形式：我是谁？为什么？读好它！生汇报。听众要求：听了同学们的发言，如果你觉得他说的好，就用掌声表示赞成，也可以向同学提问，给同学补充。7、引橱题荷叶圆圆齐读三、分角色讲故事选择自己喜欢的角色建议：我是谁？我是什么样？我最喜欢干什么，愿望？四、扩展：池边一群小朋友了（他、她或许就是你） ，你听见了、看见了这里的故事，会怎么说、怎么做？你可以把这些写成一段话、一个故事，或者画成一副画。我们下节再向小伙伴们展示吧！
